妙文品評

保持平常心，敢上虎山行

◎羅子權(quán)

庖丁一心求“道”而常避大軱，而習(xí)近平總書記認為只有不避難才能戰(zhàn)勝難。知難而退，可保全自身，不至于滿盤皆輸；迎難而上，很可能遇火涅槃，實現(xiàn)超越。知難而退，體現(xiàn)成熟穩(wěn)重；迎難而上，體現(xiàn)勇氣魄力。青年既要心懷對客觀規(guī)律的尊崇，也不能在困難面前退縮。何時進，何時退，是人生的大學(xué)問。在成長的征途中，吾輩當(dāng)以心中準(zhǔn)則為指引，勇挑重擔(dān)，方能在時代浪潮中行穩(wěn)致遠，綻放華彩。那進與退之間，青年應(yīng)如何抉擇？在我看來，保持平常心，敢上虎山行，是青年徘徊于進與退之間的最佳選擇?！鹃_篇立意高遠，從知難而退和迎難而上兩個角度展開討論，引出核心話題，引發(fā)讀者深度思考。語言簡潔有力，通過對比，清晰呈現(xiàn)兩種態(tài)度，為后文論述做了很好的鋪墊?！?/p>

保持平常心態(tài)，退一步海闊天空。

有時候，回避不是懦弱，恰是一種勇敢，敢于回避也需要魄力，防守亦是一種進攻。庖丁故意遠離“技經(jīng)肯綮”，經(jīng)脈連通處容易損害刀尖，要想刀全身而退，必須回避。正是因為一次次回避，庖丁才練就舉世無雙的技藝?！秾⑾嗪汀分校A相如完璧歸趙后，官高職顯，卻遭廉頗嫉妒。廉頗自恃有功，欲攔車擋道侮辱藺相如。而藺相如深知“將相和睦，國之瑞兆”，多次回避。他的回避并非畏懼，而是以大局為重，將國家利益置于個人恩怨之上。最終，他的寬容與退讓感動了廉頗，廉頗負荊請罪，二人結(jié)為刎頸之交，共同保衛(wèi)趙國，成就歷史佳話。同樣在創(chuàng)業(yè)熱潮中，大疆沒有跟風(fēng)競爭激烈的電商、社交領(lǐng)域，而是專注無人機賽道，全力投入技術(shù)研發(fā)，避開正面交鋒，最終成為全球無人機行業(yè)的領(lǐng)軍者，開辟獨屬于自己的廣闊天地。由此可見，懂得適時回避、不盲目硬拼，亦可謀得出路，收獲成功。【論述角度新穎，打破對“回避”的刻板印象，以庖丁解牛、藺相如避讓廉頗、大疆專注無人機賽道為例，從歷史和現(xiàn)代兩個角度論證觀點，邏輯清晰，層層遞進，語言流暢，有較強說服力。】

敢上虎山行，領(lǐng)略涅槃霞光。

“明知山有虎，偏向虎山行?！贝蚧咽靠此坪苊ё玻獠恢亲钣蓄^腦的。最重的擔(dān)子往往挑著最豐盛的晚餐，最危險的山上往往有著最美妙的風(fēng)景。美好生活并不會輕輕松松實現(xiàn)?？脊艑I(yè)被認為是冷門專業(yè)，但常書鴻、鐘芳蓉為了考古事業(yè)而勇挑重擔(dān)，勇啃最難啃的骨頭；塞罕壩上，無數(shù)青年開墾數(shù)十年，植樹造林，沙漠成綠洲；實驗室里，抗瘧研究困難重重，屠呦呦團隊無畏挑戰(zhàn)，以身試藥，成功擊退瘧疾；奧運賽場上，蘇炳添直面挑戰(zhàn)，克服先天劣勢，改良訓(xùn)練方法，挑戰(zhàn)體能極限，最終打破亞洲紀錄。敢上虎山行，且見涅槃霞光，就必須有魄力與毅力，敢于求“進”，敢于直面眼前的困難與挫折。【運用“明知山有虎，偏向虎山行”的俗語，生動形象地表明迎難而上的態(tài)度。列舉考古專業(yè)常書鴻、鐘芳蓉以及塞罕壩青年、屠呦呦團隊、蘇炳添的事例，素材豐富，感染力強，凸顯出勇敢求進者能創(chuàng)造非凡成就，見他人未見之景?！?/p>

進與退，迎難與避險，看似矛盾沖突，實則相輔相成。退是為了更快的進，進是退的目的?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”，能進亦要能退。

揆諸當(dāng)下，一些青年或魯莽行事，或囿于懦弱，難以擔(dān)當(dāng)重任。我們應(yīng)端正心態(tài)，既有迎難而上的魄力，又保持自然平常的心態(tài)，才能于進與退中尋得平衡。正如一個物體，既要有牽引力，又要有摩擦力，才能勻速直線運動。所以，吾儕青年當(dāng)——保持平常心，敢上虎山行！【結(jié)尾回扣主題，聯(lián)系當(dāng)下青年易出現(xiàn)的問題，以物體運動需要牽引力和摩擦力類比，再次強調(diào)青年應(yīng)既有魄力又有平常心，總結(jié)全文，升華主旨，發(fā)出有力號召，發(fā)人深思?！?/p>

【湖北隨州市第一高級中學(xué)】

技法提純

這篇作文優(yōu)點突出，其成功之處主要有 三：

1.立意精準(zhǔn)，條理清晰。圍繞青年面對進與退的抉擇展開論述，立意深刻且具有現(xiàn)實意義，引導(dǎo)青年思考如何在人生道路上把握進退，展現(xiàn)出對青年成長的深切關(guān)懷。開篇拋出進與退的話題，提出“保持平常心，敢上虎山行”的觀點，隨后分別從“保持平常心態(tài)，退一步海闊天空”和“敢上虎山行，領(lǐng)略涅槃霞光”兩個方面進行論證，最后聯(lián)系當(dāng)下青年問題，再次強調(diào)觀點，邏輯連貫，層次分明。

2.論據(jù)豐富、手法多樣。舉例論證生動恰當(dāng)，如用庖丁解?；乇堋凹冀?jīng)肯繁”練就技藝，常書鴻、鐘芳蓉投身冷門考古專業(yè)，塞罕壩青年墾荒等事例，有力支撐論點，增強說服力。同時，運用比喻論證，將青年在進退間的平衡比作物體的牽引力和摩擦力，生動形象。

3.語言流暢，富有文采。文中大量引用詩句和名言，如“明知山有虎，偏向虎山行”，增添文化底蘊；長短句結(jié)合，整散句錯落，讀起來朗朗上口，增強了作文的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我們更應(yīng)突破自身的局限性，還是接受自身的局限性？

請寫一篇文章，談?wù)勀銓Υ说恼J識和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這是一道二元思辨型材料作文，材料聚焦于“突破自身局限性”與“接受自身局限性”這兩種對待自身局限性的態(tài)度，并以問句形式引發(fā)思考，沒有給出明確的傾向引導(dǎo)，為同學(xué)們提供了廣闊的思考空間。寫作時應(yīng)當(dāng)在二者中做出比較選擇或進行辯證分析，不能偏離主題。

同學(xué)們先理解材料中的關(guān)鍵詞?！白陨砭窒扌浴敝競€人在能力、認知、性格、環(huán)境等方面存在的不足或限制。“突破”意味著通過努力打破這些限制，“接受”并非消極妥協(xié)，而是客觀認識并接納自己的不足。接下來確定立意角度：可以偏向“突破”，論述突破能挖掘潛力、實現(xiàn)夢想；也能偏向“接受”，闡述接受能讓人理性定位、避免盲目；還可以辯證看待，分析二者在不同情境下的價值及相互關(guān)系。

【曹海月／供稿】