doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2025.12.048

[中圖分類號(hào)]G645；G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A [文章編號(hào)]1673-0194（2025）12-0147-03

0 引言

隨著我國(guó)高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2025屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)1222萬(wàn)人。隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題日益凸顯。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的思想狀況和價(jià)值觀念既是決定經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素，也會(huì)對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定產(chǎn)生重要影響。職業(yè)發(fā)展教育能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，滿足高校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)需求[1]。然而，許多高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的教師仍然采用傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式[2]，影響了大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性。DeepSeek通過(guò)構(gòu)建智能測(cè)評(píng)-實(shí)訓(xùn)-決策系統(tǒng)，融合多源數(shù)據(jù)，能增強(qiáng)高校就業(yè)信息服務(wù)的專業(yè)性與針對(duì)性，進(jìn)而提升大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的科學(xué)性。DeepSeek依托多模態(tài)異構(gòu)數(shù)據(jù)融合架構(gòu)，能夠?qū)崟r(shí)對(duì)教育部學(xué)信網(wǎng)、LinkedIn全球人才庫(kù)及BOSS直聘等多個(gè)數(shù)據(jù)源進(jìn)行整合，形成大量用戶畫像、知識(shí)圖譜網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)建立職業(yè)需求預(yù)測(cè)模型，為大學(xué)生提供動(dòng)態(tài)的就業(yè)指導(dǎo)。高校職業(yè)發(fā)展教育需要不斷探索與創(chuàng)新，形成科學(xué)合理的就業(yè)體系。因此，在大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃中引進(jìn)DeepSeek具有重要的意義。

1DeepSeek參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的可行性

1.1DeepSeek能增強(qiáng)就業(yè)信息服務(wù)的專業(yè)性與針對(duì)性

在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃時(shí)，DeepSeek能夠結(jié)合個(gè)人專業(yè)水平和興趣愛(ài)好與市場(chǎng)需求，為學(xué)生提供更直接、全面、準(zhǔn)確的信息服務(wù)[3]。同時(shí)，DeepSeek 能夠結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)、喜歡的課程或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，對(duì)這些信息進(jìn)行智能分析，為學(xué)生推薦更全面的熱門行業(yè)、崗位。另外，DeepSeek能夠參考企業(yè)招聘網(wǎng)站的最新信息，如針對(duì)增加的新崗位、技術(shù)突破帶來(lái)的行業(yè)擴(kuò)招等趨勢(shì)變化，動(dòng)態(tài)調(diào)整大學(xué)生就業(yè)的推薦方向。相較于單純依賴就業(yè)測(cè)評(píng)表格或教師經(jīng)驗(yàn)，DeepSeek能讓學(xué)生更直觀地看到不同職業(yè)的可能性，還能通過(guò)模擬不同發(fā)展路徑的優(yōu)劣勢(shì)，幫助高校大學(xué)生從考研、考公、考編的怪圈中掙脫出來(lái)。DeepSeek更加專業(yè)的就業(yè)信息服務(wù)能夠反過(guò)來(lái)給高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員和教師帶來(lái)新的工作模式。傳統(tǒng)工作模式下，高校的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作主要靠教師分享過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，或者用幾套固定的測(cè)試題來(lái)給予學(xué)生建議，而DeepSeek能夠?qū)崟r(shí)發(fā)現(xiàn)新的崗位，將教師的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合當(dāng)下的崗位需求，大幅提高大學(xué)生就業(yè)信息的針對(duì)性、全面性、專業(yè)性，能夠更精確地告訴學(xué)生具體怎么選公司、崗位等。

1.2DeepSeek能使大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃更具個(gè)性化

DeepSeek能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行就業(yè)測(cè)評(píng)，從而對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，同時(shí)能夠?qū)鹘y(tǒng)的籠統(tǒng)建議轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)的個(gè)性化指南[4]。傳統(tǒng)的就業(yè)規(guī)劃更像是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行標(biāo)簽化，如大學(xué)生的專業(yè)是什么、興趣是什么，然后以此為就業(yè)規(guī)劃的依據(jù)。但這種傳統(tǒng)方式忽略了學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有不同的興趣和特長(zhǎng)。針對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃個(gè)性化不足的缺陷，DeepSeek在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃時(shí)會(huì)采取多維度的測(cè)評(píng)方式，并且采用“拼圖”與“搭積木”的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)畫像。DeepSeek能夠通過(guò)深度測(cè)評(píng)精準(zhǔn)評(píng)估各個(gè)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力、專業(yè)技術(shù)能力，為不同的學(xué)生定制個(gè)性化的就業(yè)路徑。同時(shí)，DeepSeek能夠通過(guò)持續(xù)收集用戶在校學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、社交互動(dòng)等全周期的行為數(shù)據(jù)，利用自身的強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法構(gòu)建出每個(gè)學(xué)生專有的個(gè)性化就業(yè)發(fā)展圖譜，并隨著大學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)實(shí)時(shí)更新就業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃策略與個(gè)人發(fā)展同頻共進(jìn)，使大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃更具個(gè)性化。

1.3DeepSeek能夠提供豐富的就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

DeepSeek能夠整合各類就業(yè)數(shù)據(jù)源。首先，DeepSeek能夠直接抓取企業(yè)內(nèi)部招聘需求，包括實(shí)時(shí)公開(kāi)的實(shí)習(xí)與校招機(jī)會(huì)。其次，DeepSeek能實(shí)時(shí)收集政府就業(yè)指導(dǎo)部門、行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的就業(yè)數(shù)據(jù)，涵蓋行業(yè)趨勢(shì)、人才需求報(bào)告等，精準(zhǔn)定位政府部門的招聘網(wǎng)站，篩選出大學(xué)生所需要的政府部門、事業(yè)單位、國(guó)企、央企的招聘信息。最后，DeepSeek能夠與各類招聘軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)互通，如與智聯(lián)招聘、BOSS直聘等平臺(tái)的數(shù)據(jù)互通，通過(guò)數(shù)據(jù)互通實(shí)時(shí)獲取海量崗位信息，涵蓋不同行業(yè)、規(guī)模企業(yè)的各類崗位信息。DeepSeek形成的多維就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)能夠使大學(xué)生了解“當(dāng)前有什么崗位”，更能預(yù)測(cè)“未來(lái)需要什么能力”，從而制定具有前瞻性的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展策略。

2 高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀

2.1大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)模式同質(zhì)化嚴(yán)重

高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)仍然采用標(biāo)準(zhǔn)化的就業(yè)課程、就業(yè)講座等同質(zhì)化嚴(yán)重的指導(dǎo)模式。高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員和教師缺乏對(duì)學(xué)科差異、產(chǎn)業(yè)特性、學(xué)科發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)等的深入了解，甚至一部分高校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的要求仍然停留在簡(jiǎn)歷修改、面試技巧培訓(xùn)等基礎(chǔ)層面，難以觸及職業(yè)決策的真正需求。

2.2就業(yè)規(guī)劃所需的數(shù)據(jù)滯后

就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)是就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃開(kāi)展的核心和基礎(chǔ)，然而高校傳統(tǒng)就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)更新周期普遍超過(guò)6個(gè)月，無(wú)法及時(shí)捕捉新的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，如智能制造、人工智能生成內(nèi)容（AIGeneratedContent，AIGC）等新興領(lǐng)域的人才需求變化。對(duì)于崗位需求的更迭，當(dāng)前高校的就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)難以做到全面、及時(shí)更新，使高校畢業(yè)生難以準(zhǔn)確把握社會(huì)需求，難以明確自身的發(fā)展方向。高校在大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃方面僅關(guān)注就業(yè)率、平均薪資等基礎(chǔ)指標(biāo)，而對(duì)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)用人偏好、不同崗位工作內(nèi)容等數(shù)據(jù)缺乏持續(xù)跟蹤與深度剖析，使得傳統(tǒng)的高校就業(yè)服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法為學(xué)生提供貼合市場(chǎng)需求的數(shù)據(jù)支持。高校負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員和教師難以提供準(zhǔn)確、完備的就業(yè)規(guī)劃建議，使得學(xué)生在就業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中偏離市場(chǎng)，增加了就業(yè)的難度。

2.3大學(xué)生對(duì)就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程參與度不高

目前，高校大學(xué)生對(duì)就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程參與度較低，甚至認(rèn)為高校的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程對(duì)自身就業(yè)毫無(wú)幫助，因此大量學(xué)生拒絕參加高校就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。其中，低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)規(guī)劃離自己很遠(yuǎn)，產(chǎn)生拖延心理，拒絕參加就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程；高年級(jí)的學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)考驗(yàn)，簡(jiǎn)歷常常石沉大海，使學(xué)生缺乏自信，陷人考研、考公等所謂“緩期執(zhí)行”的怪圈，因此也拒絕參加就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程。

3DeepSeek參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的路徑

3.1利用DeepSeek測(cè)評(píng)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃

首先，利用DeepSeek對(duì)大學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤，利用AIGC的多模態(tài)數(shù)據(jù)采集技術(shù)整合大學(xué)生的具體數(shù)據(jù)，識(shí)別出大學(xué)生內(nèi)心真正感興趣的領(lǐng)域，通過(guò)深入挖掘大學(xué)生的興趣愛(ài)好，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行測(cè)評(píng)，引導(dǎo)大學(xué)生將就業(yè)規(guī)劃與自身興趣愛(ài)好相結(jié)合。其次，利用DeepSeek的遷移學(xué)習(xí)算法，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程、參加過(guò)的項(xiàng)目、取得的證書等數(shù)據(jù)精準(zhǔn)測(cè)評(píng)學(xué)生的各項(xiàng)技能水平，明確學(xué)生的優(yōu)勢(shì)技能和需要提升的技能，引導(dǎo)大學(xué)生將就業(yè)規(guī)劃與自身能力水平相匹配。最后，利用DeepSeek的大數(shù)據(jù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)模型預(yù)測(cè)行業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)大量的就業(yè)和行業(yè)數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)測(cè)，引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃適應(yīng)未來(lái)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

3.2利用DeepSeek設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程

在大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程設(shè)置中，DeepSeek作為人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新科技[5]，可憑借大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)勢(shì)深度參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)。首先，利用DeepSeek和大數(shù)據(jù)智能算法生成智能就業(yè)診斷系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)可模擬大學(xué)生近十年的就業(yè)發(fā)展路徑的預(yù)測(cè)模型。其次，利用DeepSeek開(kāi)發(fā)模塊化專業(yè)課程，利用行業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建動(dòng)態(tài)就業(yè)知識(shí)圖譜系統(tǒng)，實(shí)時(shí)接入招聘平臺(tái)以監(jiān)測(cè)崗位變遷，形成校企協(xié)同的課程迭代機(jī)制，搭建出學(xué)校與企業(yè)深度合作的橋梁，讓大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程不再局限于課堂理論，而是真正連接真實(shí)職場(chǎng)。最后，利用DeepSeek開(kāi)發(fā)涵蓋職業(yè)測(cè)評(píng)、行業(yè)趨勢(shì)分析、求職技能訓(xùn)練等實(shí)用內(nèi)容的教學(xué)課程模塊，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)（VirtualReality，VR）技術(shù)，打造數(shù)字面試空間，提供24小時(shí)在線的人工智能（ArtificialIntelligence，AI）面試導(dǎo)師系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)從能力評(píng)估到實(shí)戰(zhàn)演練的全面技術(shù)賦能支持，確保學(xué)生學(xué)到的知識(shí)始終緊跟市場(chǎng)發(fā)展步伐。DeepSeek參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)能夠打破傳統(tǒng)職業(yè)教育的局限[6]。DeepSeek深度參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)能夠形成“需求預(yù)測(cè)一課程培養(yǎng)一崗位適配”的閉環(huán)路徑。該路徑能夠利用AIGC技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)劃與就業(yè)需求的動(dòng)態(tài)適配，最終構(gòu)建出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧就業(yè)規(guī)劃課程體系。

3.3利用DeepSeek搭建高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)

在高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中，DeepSeek的參與能夠提供技術(shù)優(yōu)勢(shì)，使高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)為學(xué)生就業(yè)規(guī)劃提供獨(dú)特支持。DeepSeek參與高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的路徑可分為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、數(shù)據(jù)庫(kù)利用、數(shù)據(jù)庫(kù)完善3個(gè)階段。首先，在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)階段，DeepSeek借助自然語(yǔ)言處理和網(wǎng)絡(luò)爬蟲技術(shù)，多渠道收集企業(yè)招聘信息等數(shù)據(jù)，并利用機(jī)器學(xué)習(xí)算法分析數(shù)據(jù)，將高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)成為涵蓋大量就業(yè)信息，并且實(shí)時(shí)更新的就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，在數(shù)據(jù)庫(kù)利用階段，DeepSeek基于協(xié)同過(guò)濾、內(nèi)容過(guò)濾技術(shù)，為學(xué)生精準(zhǔn)推薦匹配的崗位信息，并結(jié)合學(xué)生的基本信息，動(dòng)態(tài)調(diào)整數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)策略。最后，在數(shù)據(jù)庫(kù)完善階段，DeepSeek基于實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)、加密敏感數(shù)據(jù)系統(tǒng)，保證高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的時(shí)效性、安全性，推動(dòng)高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)不斷優(yōu)化升級(jí)。

3.4利用DeepSeek建立大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃反饋機(jī)制

高校要利用DeepSeek建立大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃反饋機(jī)制，通過(guò)對(duì)接用人單位的人才管理系統(tǒng)，以及各類人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)獲取海量數(shù)據(jù)。利用DeepSeek對(duì)這些多元化數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與深度挖掘，精準(zhǔn)地記錄畢業(yè)生入職的企業(yè)性質(zhì)，統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的薪資待遇。這些豐富的數(shù)據(jù)能夠反映出大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃完成的具體情況，為高校反饋翔實(shí)的就業(yè)規(guī)劃相關(guān)信息，為高校調(diào)整后續(xù)的就業(yè)規(guī)劃策略筑牢數(shù)據(jù)根基。同時(shí)，該反饋機(jī)制要能夠?qū)⑹占头治龊蟮木蜆I(yè)數(shù)據(jù)迅速傳遞給學(xué)校相關(guān)部門和教師。學(xué)校的招生就業(yè)處可以依據(jù)這些數(shù)據(jù)，調(diào)整招生計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置，教學(xué)管理部門則能根據(jù)就業(yè)數(shù)據(jù)反饋，督促教師改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)教師可以根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)反饋，在課堂教學(xué)中引入更多實(shí)際案例，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)，使學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)要求。這種基于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋與改進(jìn)機(jī)制可以形成一個(gè)良性循環(huán)，讓學(xué)校能夠及時(shí)響應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合市場(chǎng)需求的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。

4結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)模式同質(zhì)化嚴(yán)重、就業(yè)規(guī)劃所需的數(shù)據(jù)滯后等問(wèn)題急需解決。DeepSeek的引入，正是破解這些困局的關(guān)鍵鑰匙。DeepSeek參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃能夠讓大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程不再局限于理論講解，而是真正連接真實(shí)職場(chǎng)，并且能夠使高校大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃數(shù)據(jù)庫(kù)為學(xué)生就業(yè)規(guī)劃提供獨(dú)特支持，能夠幫助大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的教師實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向到數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合轉(zhuǎn)變。DeepSeek參與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃，能真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相連接。

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