doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2025.12.061

[中圖分類(lèi)號(hào)］G642；TP18 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A [文章編號(hào)]1673-0194（2025）12-0188-03

1人工智能專業(yè)核心能力分析

1.1算法設(shè)計(jì)與優(yōu)化能力

算法設(shè)計(jì)與優(yōu)化能力的培養(yǎng)需要通過(guò)多層次遞進(jìn)式課程體系實(shí)現(xiàn)，從基礎(chǔ)算法到高級(jí)算法的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程中，要強(qiáng)化基礎(chǔ)算法思維訓(xùn)練，包括排序算法、查找算法、圖論算法等經(jīng)典算法的實(shí)現(xiàn)與分析；在機(jī)器學(xué)習(xí)算法課程中，要深入學(xué)習(xí)監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)等核心算法，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目培養(yǎng)算法實(shí)現(xiàn)能力；在深度學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)視覺(jué)課程中，要重點(diǎn)關(guān)注卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)等深度學(xué)習(xí)模型的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，針對(duì)算法優(yōu)化能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)強(qiáng)化模型壓縮、參數(shù)調(diào)優(yōu)、性能優(yōu)化等關(guān)鍵技術(shù)的實(shí)踐[1]。在課程設(shè)計(jì)中采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式設(shè)置不同難度等級(jí)的算法實(shí)現(xiàn)任務(wù)，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的算法應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，采用在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)對(duì)算法實(shí)現(xiàn)效果進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，通過(guò)算法競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立算法能力評(píng)價(jià)體系，對(duì)算法的時(shí)間復(fù)雜度、空間復(fù)雜度、代碼質(zhì)量等進(jìn)行綜合考核。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重算法創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)方案，形成創(chuàng)新思維，配置高性能計(jì)算機(jī)，支持大規(guī)模算法訓(xùn)練與測(cè)試。高?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)化的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐訓(xùn)練推進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證工作，將專業(yè)技能認(rèn)證與課程考核相結(jié)合，開(kāi)展算法優(yōu)化競(jìng)賽活動(dòng)，提供展示和交流平臺(tái)。同時(shí)，建立算法實(shí)驗(yàn)室，配備專業(yè)的開(kāi)發(fā)環(huán)境和測(cè)試平臺(tái)，引入企業(yè)實(shí)際算法項(xiàng)目，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立算法評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)集，支持算法性能驗(yàn)證，開(kāi)展算法創(chuàng)新研究，探索新型算法應(yīng)用，通過(guò)完整的人才培養(yǎng)體系全面提升學(xué)生的算法設(shè)計(jì)與優(yōu)化能力。

1.2數(shù)據(jù)分析與處理能力

數(shù)據(jù)分析與處理能力是人工智能應(yīng)用的基礎(chǔ)，需要通過(guò)完整的數(shù)據(jù)科學(xué)課程體系進(jìn)行培養(yǎng)。在數(shù)據(jù)獲取方面，高校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)標(biāo)注等基礎(chǔ)能力，使其掌握爬蟲(chóng)技術(shù)、數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)增強(qiáng)技術(shù)等關(guān)鍵方法。在數(shù)據(jù)分析方面，應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)分析、特征工程、數(shù)據(jù)挖掘等核心技能的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練運(yùn)用主流數(shù)據(jù)分析工具和框架。在數(shù)據(jù)可視化方面，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)展示設(shè)計(jì)能力，使其掌握各類(lèi)可視化庫(kù)的應(yīng)用方法，針對(duì)大數(shù)據(jù)處理需求，營(yíng)造分布式計(jì)算環(huán)境，培養(yǎng)分布式數(shù)據(jù)處理能力[2]。

2 面向核心能力培養(yǎng)的地方高校人工智能專業(yè)課程建設(shè)方案

2.1人工智能專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)

2.1.1課程模塊劃分與銜接

課程體系設(shè)計(jì)采用模塊化結(jié)構(gòu)，將專業(yè)課程劃分為基礎(chǔ)課程模塊、核心課程模塊、拓展課程模塊和實(shí)踐課程模塊。基礎(chǔ)課程模塊包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，以及程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理等計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心課程模塊包括人工智能導(dǎo)論、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理等專業(yè)核心課程，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)知識(shí)體系。拓展課程模塊包括大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興技術(shù)課程，以及行業(yè)應(yīng)用課程，開(kāi)闊學(xué)生視野。實(shí)踐課程模塊包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。各模塊之間有機(jī)銜接，構(gòu)建遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，課程設(shè)置充分考慮知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，確保學(xué)習(xí)過(guò)程的連貫性。針對(duì)不同課程特點(diǎn)，教師要采用多樣化教學(xué)方法，包括項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、研討式教學(xué)等。建立課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，包括過(guò)程考核、項(xiàng)目考核、理論考核等多維度評(píng)價(jià)方式，引入企業(yè)需求，開(kāi)設(shè)行業(yè)應(yīng)用課程，建立課程資源庫(kù)，積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開(kāi)展教學(xué)改革研究，持續(xù)優(yōu)化課程體系，營(yíng)造專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，支持實(shí)踐教學(xué)，建立課程建設(shè)機(jī)制，保障教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)系統(tǒng)化課程體系全面提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.1.2課程內(nèi)容優(yōu)化與更新

課程內(nèi)容優(yōu)化需要緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，在基礎(chǔ)課程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維和編程能力培養(yǎng)，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性；在專業(yè)核心課程中融入最新技術(shù)發(fā)展成果，包括深度學(xué)習(xí)新模型、新算法、新框架等內(nèi)容；在拓展課程中引入行業(yè)應(yīng)用案例，以增強(qiáng)實(shí)踐效果[3]。一是建立課程內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，定期評(píng)估課程內(nèi)容的時(shí)效性和適用性，采用模塊化課程設(shè)計(jì)，便于內(nèi)容更新和調(diào)整，針對(duì)不同課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)配套的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)踐任務(wù)。二是建立課程資源庫(kù)，包括教材、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例庫(kù)等資源，開(kāi)發(fā)在線學(xué)習(xí)資源，支持混合式教學(xué)，引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)行業(yè)應(yīng)用課程。三是建立課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容，更新專業(yè)軟硬件設(shè)備，支持課程實(shí)踐，開(kāi)展教學(xué)改革研究，創(chuàng)新教學(xué)方法。四是建立課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，保障教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)持續(xù)優(yōu)化確保課程內(nèi)容的先進(jìn)性和實(shí)用性，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性，引入前沿技術(shù)，保持課程的先進(jìn)性，開(kāi)發(fā)特色課程資源，形成課程特色。

2.2實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

2.2.1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)采用“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) + 專業(yè)實(shí)驗(yàn) + 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”三層架構(gòu)，配置相應(yīng)的軟硬件設(shè)施?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室配置基礎(chǔ)編程環(huán)境、算法開(kāi)發(fā)平臺(tái)、數(shù)據(jù)分析工具等基礎(chǔ)設(shè)施，支持程序設(shè)計(jì)、算法實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)處理等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室配置深度學(xué)習(xí)服務(wù)器、圖形處理器（GraphicsProcessingUnit，GPU）計(jì)算集群、開(kāi)發(fā)工具鏈等專業(yè)設(shè)備，支持機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配置智能機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、智能傳感器等創(chuàng)新設(shè)備，支持創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫(kù)，包括實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、案例庫(kù)、數(shù)據(jù)集等資源，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，支持在線實(shí)驗(yàn)，引入企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，建立實(shí)驗(yàn)室管理制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，配置實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人員，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展[4]。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法。首先，建立實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重設(shè)備選型，保障實(shí)驗(yàn)效果。其次，建立設(shè)備維護(hù)機(jī)制，確保雙設(shè)備正常運(yùn)行，開(kāi)展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。再次，建立實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制，提高設(shè)備利用率，并支持遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)。最后，建立實(shí)驗(yàn)室安全制度，保障實(shí)驗(yàn)安全。

2.2.2項(xiàng)目實(shí)踐體系設(shè)計(jì)

項(xiàng)目實(shí)踐體系設(shè)計(jì)采用遞進(jìn)式培養(yǎng)模式，包括課程項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目3個(gè)層次。課程項(xiàng)目面向單一課程知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)基礎(chǔ)技能。綜合項(xiàng)目整合多門(mén)課程知識(shí)，設(shè)計(jì)完整的應(yīng)用系統(tǒng)，培養(yǎng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力。創(chuàng)新項(xiàng)目面向?qū)嶋H應(yīng)用需求，進(jìn)行創(chuàng)新性開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立項(xiàng)目庫(kù)，積累優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目案例。同時(shí)，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理平臺(tái)，支持項(xiàng)目實(shí)施，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，增強(qiáng)實(shí)踐效果。第一，建立項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化項(xiàng)目開(kāi)發(fā)環(huán)境，保障項(xiàng)目實(shí)施。第二，建立項(xiàng)目指導(dǎo)機(jī)制，提供技術(shù)支持，注重項(xiàng)目選題，確保實(shí)踐效果。第三，加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程管理，規(guī)范開(kāi)發(fā)流程，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目支撐平臺(tái)，提供開(kāi)發(fā)工具。第四，建立項(xiàng)目考核機(jī)制，評(píng)價(jià)實(shí)踐效果。第五，建立項(xiàng)目交流機(jī)制，分享開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。

2.3產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)

2.3.1校企合作模式創(chuàng)新

校企合作模式創(chuàng)新需要建立多層次、多形式的合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第一，建立校企合作委員會(huì)，搭建合作平臺(tái)，定期開(kāi)展合作研討和項(xiàng)目對(duì)接。第二，建立企業(yè)技術(shù)專家?guī)?，聘?qǐng)企業(yè)工程師參與課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)需求定制培養(yǎng)方案。第三，建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共建實(shí)踐基地，為學(xué)生提供真實(shí)的工程環(huán)境，實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃，安排教師到企業(yè)掛職鍛煉，開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例。第四，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，為企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)和認(rèn)證，提升學(xué)生職業(yè)技能。第五，建立產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究，實(shí)施校企協(xié)同育人項(xiàng)目，共同開(kāi)發(fā)課程資源，建立企業(yè)導(dǎo)師制度，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。開(kāi)展企業(yè)專題講座，分享技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。第六，建立就業(yè)實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，通過(guò)產(chǎn)教深度融合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重合作實(shí)效，確保合作質(zhì)量，建立合作評(píng)價(jià)機(jī)制，考核合作成果，開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目庫(kù)，積累合作經(jīng)驗(yàn)。第七，建立合作激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，支持合作開(kāi)展。第八，建立合作信息庫(kù)，共享合作資源，實(shí)施合作項(xiàng)目，深化合作內(nèi)容。

2.3.2產(chǎn)業(yè)技術(shù)融入教學(xué)

產(chǎn)業(yè)技術(shù)融入教學(xué)需要建立動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，及時(shí)將新技術(shù)、新方法、新工具引入課程體系，通過(guò)產(chǎn)業(yè)調(diào)研分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，優(yōu)化課程內(nèi)容，建立技術(shù)更新機(jī)制，定期更新教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。引入企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)技術(shù)資源庫(kù)，收集整理產(chǎn)業(yè)技術(shù)資料，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，提升職業(yè)技能，建立技術(shù)交流機(jī)制，分享技術(shù)經(jīng)驗(yàn)[5]。開(kāi)展技術(shù)研討，探討技術(shù)發(fā)展，完善技術(shù)案例庫(kù)，積累應(yīng)用案例，注重技術(shù)實(shí)用性；建立技術(shù)更新機(jī)制，保持先進(jìn)性，開(kāi)發(fā)技術(shù)課程，形成特色課程；建立技術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，考核學(xué)習(xí)效果；建立技術(shù)交流平臺(tái)，促進(jìn)技術(shù)交流，實(shí)施技術(shù)項(xiàng)目，強(qiáng)化應(yīng)用能力。

2.4教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

2.4.1教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)

教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)采用多維度評(píng)價(jià)體系，包括過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、能力評(píng)價(jià)3個(gè)方面。過(guò)程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的考核。結(jié)果評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)成果，包括理論考試、項(xiàng)目驗(yàn)收、作品展示等方面的考核。能力評(píng)價(jià)關(guān)注綜合能力，包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的考核。一是建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)工具，支持評(píng)價(jià)實(shí)施，引入第三方評(píng)價(jià)，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性。二是建立評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，改進(jìn)教學(xué)方法，配置評(píng)價(jià)系統(tǒng)，支持評(píng)價(jià)工作。開(kāi)展評(píng)價(jià)研究，優(yōu)化評(píng)價(jià)方案。三是建立評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)，積累評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，通過(guò)系統(tǒng)化評(píng)價(jià)提升教學(xué)質(zhì)量，注重評(píng)價(jià)效度，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。四是建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)平臺(tái)，提供評(píng)價(jià)工具，規(guī)范評(píng)價(jià)工作，建立評(píng)價(jià)分析機(jī)制，利用評(píng)價(jià)結(jié)果。五是建立評(píng)價(jià)交流機(jī)制，分享評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法。

2.4.2持續(xù)改進(jìn)機(jī)制構(gòu)建

持續(xù)改進(jìn)機(jī)制構(gòu)建需要建立完整的質(zhì)量監(jiān)控和反饋體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。第一，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控，開(kāi)展教學(xué)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)，提供改進(jìn)建議。第二，建立反饋機(jī)制，收集各方意見(jiàn)，開(kāi)展質(zhì)量分析，找出改進(jìn)方向，實(shí)施改進(jìn)措施。第三，建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，考核改進(jìn)效果。開(kāi)展質(zhì)量研討，交流改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。第四，建立質(zhì)量檔案，記錄改進(jìn)過(guò)程，注重改進(jìn)實(shí)效，確保改進(jìn)質(zhì)量。第五，建立改進(jìn)機(jī)制，規(guī)范改進(jìn)工作，制訂改進(jìn)方案，形成改進(jìn)措施。第六，建立改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，考核改進(jìn)效果。第七，建立改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，積累改進(jìn)案例，實(shí)施改進(jìn)項(xiàng)目，優(yōu)化改進(jìn)內(nèi)容。

3 結(jié)束語(yǔ)

面向核心能力培養(yǎng)的地方高校人工智能專業(yè)課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從課程體系設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建、產(chǎn)教融合機(jī)制建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障等多個(gè)方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施。地方高校通過(guò)建立健全課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，完善質(zhì)量保障體系，能夠有效提升人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才支撐。未來(lái)，地方高校需要持續(xù)完善各項(xiàng)機(jī)制，以此不斷提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。

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