今天，我要給大家介紹的是由孫海鵬執(zhí)導(dǎo)的動(dòng)畫電影《雄獅少年》電影一開(kāi)始，便是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的畫外音：

獅舞騰騰，乾坤動(dòng)，祈福祥瑞，天地興，起獅。

千百年來(lái)，舞獅高人輩出，黃飛鴻師傅的傳奇，更是家喻戶曉。而這部電影的主角，并不是他，而是……

《雄獅少年》主要講述的是南派舞獅，而觀眾就是通過(guò)電影片頭的水墨畫和畫外音了解到電影主題的。這種交代背景式開(kāi)頭，就是先為讀者提供一個(gè)宏觀的歷史或社會(huì)背景，再逐漸縮小焦點(diǎn)引入具體的故事或事件。電影里，導(dǎo)演先交代了舞獅的文化背景，緊接著說(shuō)到南派舞獅，最后引出本部電影的主人公一阿娟。

《三國(guó)演義》采用的也是這樣的開(kāi)頭方式。該劇先講述了東漢末年宏大的社會(huì)背景，然后以此為基礎(chǔ)逐漸將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)到劉備、關(guān)羽、張飛“桃園三結(jié)義”的故事上。

除了交代背景式開(kāi)頭，我們?cè)趯懽髦?，還會(huì)遇到以下三種開(kāi)頭方式：

回憶式開(kāi)頭

回憶式開(kāi)頭，是在文章或故事開(kāi)始時(shí)，先描述作者回憶中的某個(gè)場(chǎng)景、情感或事件的寫作手法。比如，我們?cè)趯懲耆な碌淖魑臅r(shí)，可以這樣寫開(kāi)頭：

時(shí)至今日，每當(dāng)我想起那個(gè)夏日的午后，嘴角總是不禁上揚(yáng)，心中涌現(xiàn)出一份難以言表的溫暖。那時(shí)的我，還只是一個(gè)天真爛漫的孩子，與小伙伴們?cè)诶霞业暮笤豪?，盡情地享受著屬于我們的快樂(lè)時(shí)光。

這就是一個(gè)典型的回憶式開(kāi)頭。用夏日午后的美好回憶，引發(fā)讀者的共鳴和好奇，進(jìn)而為后文的故事或主題作鋪墊。

倒敘式開(kāi)頭

從故事的結(jié)局或中間的某個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)開(kāi)始敘述，然后再按照時(shí)間順序回溯到故事的起點(diǎn)，這便是倒敘式開(kāi)頭。比如：

“第一名！”裁判的聲音穿透了整個(gè)體育場(chǎng)，觀眾們爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。

我嘴角上揚(yáng)，難以抑制心中的狂喜。那一刻，我感受到了從未有過(guò)的成就感，也感受到了自己的成長(zhǎng)。

思緒回到一個(gè)星期前…

文章首先展現(xiàn)了比賽結(jié)束時(shí)的高潮瞬間，再用倒序的手法將讀者的視線拉回到故事發(fā)生之前，為接下來(lái)展現(xiàn)主角的成長(zhǎng)過(guò)程作鋪墊

懸念式開(kāi)頭

文章通過(guò)提出一個(gè)問(wèn)題或設(shè)置一個(gè)懸念來(lái)開(kāi)篇，激發(fā)讀者的好奇心和探究欲，使讀者想要繼續(xù)閱讀下去來(lái)尋找答案，這便是懸念式開(kāi)頭。比如下面這個(gè)片段：

在深夜的密林中，你是否聽(tīng)到過(guò)未知的呼喚？它來(lái)自何方，又為何要召喚你？當(dāng)你收到那封神秘的信件，受邀參加一次前所未有的探險(xiǎn)，你就知道，這次可能將踏足那未知的領(lǐng)域，去揭開(kāi)那神秘的面紗。

看到這里，讀者會(huì)好奇這次探險(xiǎn)的目的地是哪里，會(huì)遭遇什么樣的挑戰(zhàn)，以及是否能夠揭曉未知的答案。這樣的開(kāi)頭，成功地引發(fā)了讀者的興趣和期待，為接下來(lái)的探險(xiǎn)故事打下了基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)以上三種開(kāi)頭寫法的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于如何寫好精彩開(kāi)篇已經(jīng)有了一定的了解。我們不妨分析一下你正在看的電影，或是正在閱讀的小說(shuō)，它們都采用了什么樣的開(kāi)頭呢？同學(xué)們也快快拿起筆，為自己即將要?jiǎng)?chuàng)作的文章設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的開(kāi)篇吧！ 不？