從畢業(yè)季以詩(shī)詞寄托臨別深情，到在社交平臺(tái)上用詩(shī)詞分享生活意趣，如今，古詩(shī)詞在網(wǎng)絡(luò)空間的出現(xiàn)頻率越來(lái)越高。浙江杭州的語(yǔ)文老師王楊軍在課堂上拿出專門(mén)的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)文賞析，其中一些片段被拍成短視頻發(fā)到網(wǎng)上，吸引了大量粉絲;不少視頻創(chuàng)作者自發(fā)朗誦、講解詩(shī)詞，甚至將詩(shī)詞改編為動(dòng)畫(huà)等形式進(jìn)行展示。一首首經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮的經(jīng)典詩(shī)詞，借助互聯(lián)網(wǎng)煥發(fā)出新的活力，喚醒人們的詩(shī)心，為日常生活注入浪漫的詩(shī)意。

“這可不是一般的紅豆，這是王維詩(shī)里的紅豆?！眲?dòng)畫(huà)片《中國(guó)唱詩(shī)班》中的這一片段，在短視頻平臺(tái)備受歡迎。不僅讓“愿君多采擷，此物最相思”的詩(shī)句再度撥動(dòng)人們的心弦，也從一個(gè)側(cè)面折射出古詩(shī)詞在互聯(lián)網(wǎng)上“走紅”的重要原因：古詩(shī)詞的篇幅通常比較短，契合短視頻的時(shí)長(zhǎng)需求，也滿足今天很多人碎片化的閱讀習(xí)慣?；ヂ?lián)網(wǎng)上多元化的表現(xiàn)形式，視頻、聲音、文字的融合，也賦予古詩(shī)詞更豐富的展現(xiàn)空間，有助于形象地傳達(dá)詩(shī)意。如今，從音樂(lè)、舞蹈到戲曲、書(shū)法創(chuàng)作，圍繞古詩(shī)詞進(jìn)行“二次創(chuàng)作”的短視頻形式多樣，各具特色。這樣的“出圈”，讓古詩(shī)詞擁有了更廣泛的受眾，也讓古詩(shī)詞之美通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)泛起了更大的漣漪。

葉嘉瑩先生面對(duì)鏡頭，漫談“為什么讀唐詩(shī)”時(shí)坦言，小時(shí)候?qū)υ?shī)中描繪的景象、情感還不能完全懂，但隨著年歲的增長(zhǎng)、閱歷的增加，才頓然覺(jué)悟。古人的詩(shī)句，穿越千年，經(jīng)浩瀚歷史長(zhǎng)河直抵人心，喚醒我們的文化基因，滋養(yǎng)我們的精神世界。常讀常新的文化內(nèi)涵與真切動(dòng)人的情感體驗(yàn)，讓古詩(shī)詞經(jīng)久不衰，感染和滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。

今天，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)讓詩(shī)詞以更豐富的畫(huà)面和聲音觸動(dòng)了更多受眾的文化感官。我們點(diǎn)贊古詩(shī)詞的“出圈”，也期待更多人循此深入古詩(shī)詞的世界，尋回詩(shī)心，汲取智慧，不斷培植我們的精神土層，豐富我們的文化圖景。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年7月19日，有刪改）