援疆援什么？作為援疆教師，我做不了什么驚天動(dòng)地的大事，那就先做好身邊的點(diǎn)滴小事。我暗暗下定決心，援疆期間，在完成正常教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要讓學(xué)生練一手好字。

班里孩子的字真令人“大開眼界”：有的像張牙舞爪的螃蟹，斜著爬行；有的像發(fā)育不良的芝麻，羞于見人；有的像殘兵敗將，缺胳膊少腿兒；有的像狂放不羈的俠客，打著醉拳，身形莫辨。

我選出一些具有代表性的字投屏在白板上。學(xué)生們先是愣了一下，隨即爆發(fā)出一陣哄笑。他們似乎對(duì)這種別開生面的“字體展示會(huì)”感到新奇有趣。我微笑著，沒有制止他們的笑聲。因?yàn)槲抑?，這是引導(dǎo)他們正視自己的書寫問題、激發(fā)書寫興趣的好時(shí)機(jī)。

“同學(xué)們，你們知道嗎？工工整整寫字，方方正正做人。書寫不僅是一種技能，更是一種態(tài)度、一種修養(yǎng)。中國(guó)文字的發(fā)展史就是中國(guó)5000多年審美藝術(shù)的發(fā)展史。中國(guó)字是世界上最古老的文字之一，承載著中華民族的智慧與文化，一筆一畫都蘊(yùn)含著深意。當(dāng)我們寫下‘人字時(shí)，一撇一捺，簡(jiǎn)單卻穩(wěn)重，寓意著人與人之間要相互支撐，共同前行。而你們的字，就像是無聲的語(yǔ)言，透露著你們的性格、學(xué)習(xí)態(tài)度和未來的發(fā)展可能?！蔽业恼Z(yǔ)氣漸漸變得嚴(yán)肅，學(xué)生們也漸漸安靜下來，開始認(rèn)真聆聽。

“看看這些字，它們雖然風(fēng)格各異，但無一例外，都偏離了文字應(yīng)有的規(guī)范，失去了美感。想象一下，如果我們的祖先看到這樣的文字，會(huì)怎么想呢？他們或許會(huì)感到遺憾，因?yàn)檫@不僅是對(duì)文字的不尊重，也是對(duì)我們自身文化的一種輕視。”我邊說邊在白板上輕輕勾勒出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的楷書“人”字，那端正的筆畫仿佛在無聲地訴說著千年的故事。

‘從今天起，同學(xué)們不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文，更要學(xué)習(xí)如何寫好每一個(gè)漢字。這不是一項(xiàng)額外的負(fù)擔(dān)，而是一次心靈的修行。我相信，通過努力，每個(gè)人的字都能成為一張閃亮的名片，展現(xiàn)出我們六（2）班的獨(dú)特風(fēng)采?！?/p>

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我開始制訂詳細(xì)的計(jì)劃。每天早晨，我都會(huì)提前到校，在黑板上用不同顏色的粉筆寫下名言警句，既美觀又富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏险n前觀察并臨寫。課堂上，我穿插著講些書法知識(shí)，講解漢字的結(jié)構(gòu)美、布局美，以及歷代書法大家的逸聞趣事，激發(fā)學(xué)生們對(duì)書法的興趣。

學(xué)生們的字似乎有了改變，但變化不大。但是當(dāng)他們看到我一筆一畫整理好的課堂筆記時(shí)，先是震驚，而后寫的字就有了明顯變化。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！彼麄兊淖鳂I(yè)開始變得整潔，字跡雖仍稚嫩，但認(rèn)真的態(tài)度已顯而易見。有幾個(gè)原本字跡潦草的學(xué)生，更是像換了一個(gè)人似的，每一次作業(yè)都讓人眼前一亮。

“老師，你看我們現(xiàn)在的字像什么？”

‘像隊(duì)列整齊的童子軍，沒有武器；像俏生生的江南美人，沒穿好旗袍?！睂W(xué)生們哈哈大笑。他們明白我的意思，筆畫中的撇和捺不夠舒展，沒有寫到位。

他們仔細(xì)觀察字形，認(rèn)真模仿。最讓我感動(dòng)的是，字跡有了改善，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得積極認(rèn)真，班級(jí)氛圍和諧，同學(xué)關(guān)系變得更加融洽。他們開始懂得，寫好字不僅是為了美觀，更是為了培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，擁有耐心、堅(jiān)韌等品質(zhì)。

我不僅教學(xué)生們?nèi)绾螌懞米?，更在他們心中種下了熱愛中華文化、追求美的種子，而這正是我此行最大的收獲和驕傲。

“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。”這句話不僅是我對(duì)學(xué)生的期望，更是我作為一名援疆教師，對(duì)這片土地和這里的孩子最深情的告白。

（作者單位：河南省魯山縣露峰第三小學(xué) 支教單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十三師火箭農(nóng)場(chǎng)第二學(xué)校）