“123，讀，詠柳。好，再來一遍，123，詠柳?！标柟鉃⒃诤诎迳?，何立玲正耐心地教一群“折翼天使”朗讀關于春天的古詩。

何立玲是?？悼h特殊教育學校的一名志愿者教師，也是一家家具城的負責人。11年來，她堅守在這方小小的講臺，幫助一群特殊孩子敞開心扉、融入社會。

2010年，何立玲考入襄陽職業(yè)教育學院就讀特殊教育專業(yè)。畢業(yè)后，她在父親的期盼下接手了家里的家具城，心里卻始終放不下從事特教事業(yè)的初心。2014年，何立玲申請到保康縣特教學校擔任志愿者教師，負責語言訓練、唱游與律動等課程的教學工作。

特殊教育是慢的教育，需要有高度的責任心、耐心和愛心。每周四下午，何立玲都會滿面笑容地走進教室，用音樂和律動帶著孩子們溝通交流。她帶的學生里，有的患有自閉癥，有的是唐氏綜合征，還有的是智力障礙等疾病，她熟知每位學生的情況，上課時會密切觀察他們，及時糾正動作與發(fā)音。用整整一節(jié)課教會學生一句詩、一個手勢或是一句歌，是何立玲上課的常態(tài)。

為了激發(fā)學生們的學習熱情，何立玲還自創(chuàng)教學內(nèi)容，把大公雞、小白兔等生活彩圖和雞蛋、蔬菜瓜果等食物帶到課堂中，用這些學具強化他們的感知能力。從事特殊教育11年，她不僅沒拿一分錢工資，還累計為學校捐贈了2萬元的學具、玩具等物資。

課堂外，何立玲也心系學生的未來。去年，她把一名特校畢業(yè)的學生招進自家工廠，每個月能有3000多元的收入，另外一名聽障學生也成長為廠里的技術骨干。

既要打理生意，又要代課教書，何立玲努力答好這份“雙面人生”的答卷。她說：“作為一名黨員，我應該盡自己所能幫助這些特殊孩子，我也會一直堅持做下去?！?/p>