我的童年生活在上世紀(jì)70年代的湖南農(nóng)村，那時(shí)物質(zhì)匱（kui）乏，精神食糧更是稀罕，擁有一本連環(huán)畫，便是莫大的幸福。兒時(shí)的我，最愛(ài)在屋檐下聽老人講故事，或是反復(fù)翻看那本被翻爛的《格林童話選》。進(jìn)入中學(xué)后，《故事會(huì)》《小溪流》《讀者》成了我的摯友。

那時(shí)，村里沒(méi)有書店，家中既無(wú)書架，更無(wú)書房，可我對(duì)閱讀的渴望從未熄滅。成年后，購(gòu)置新居的首要愿望就是擁有一個(gè)書架，若空間足夠，一定要開辟一間書房，那是書的棲息地，更是我能與書本獨(dú)處并靜心思考的空間。

如今，數(shù)字化時(shí)代重塑了閱讀方式。有人鐘情紙質(zhì)書與綜合書店，有人喜愛(ài)數(shù)字書和有聲書，成年人可隨心選擇。但對(duì)于成長(zhǎng)中的孩童，選擇合適的閱讀方式至關(guān)重要。

童年的閱讀，可以啟發(fā)想象力、提升感受力，讓同學(xué)們看到外面的世界，從而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上文字。同學(xué)們的閱讀選擇不必局限于經(jīng)典名著，可從科幻、偵探、漫畫等感興趣的題材入手，能讓閱讀變成主動(dòng)探索

我們與其追求豪華書房，不如讓家里隨處有書可讀。父母放下手機(jī)陪伴孩子閱讀、討論，樂(lè)趣無(wú)窮。鼓勵(lì)孩子與朋友交換書籍，組織家庭“故事會(huì)”和讀書分享會(huì)，能加深對(duì)文字的理解。同時(shí)，也要讓孩子體驗(yàn)捧書閱讀的儀式感，感受紙張觸感與油墨氣味，領(lǐng)悟文字的力量。孤獨(dú)時(shí)，書中或許能找到共鳴之人；困惑時(shí)，書里也許藏著答案。

我的童年雖然只有寥寥幾本書，但它們?nèi)缧切钦樟亮宋业囊雇怼Ｈ缃裢瑢W(xué)們擁有無(wú)數(shù)書籍，愿你們都能在其中找到屬于自己的星星

閱讀不是為了炫耀知識(shí)，而是在文字中邂逅真實(shí)的自己，在書的引領(lǐng)下邁向廣闊天地。