暖風(fēng)吹過，掀動(dòng)樹葉，發(fā)出“嘩嘩”的聲響，陽光穿透窗欞，投下一片陰影。輕推雕花木門，映入眼簾的是浩如煙海的書籍。新鮮的油墨香攜著歷史的厚重感撲面而來，我沉醉其中，品一杯香茗，讀一卷詩詞。

起承轉(zhuǎn)合，仄起平落，詩詞蘊(yùn)藏著悠遠(yuǎn)的意境。

回望歷史，屈原獨(dú)行江畔，高聲吟唱“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，讓后人一窺戰(zhàn)國時(shí)局的黑暗；張若虛抬頭望月，寫下“春江潮水連海平，海上明月共潮生”這一千古名句，讓人看到春花春月、萬物初醒的生機(jī)勃勃之景；王勃登滕王閣，揮筆寫下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的佳句，讓人感受到“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的開闊胸懷；黛玉荷鋤葬花，泣誦“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，使人哀嘆落紅滿地的憂傷之情。平仄起伏中，詩詞的音韻牽動(dòng)著我們的思緒，引領(lǐng)我們走向詩人的內(nèi)心世界。

悲歡離合，喜怒哀樂，詩詞承載著豐富的情感。

詩人的情感是詩詞的靈魂。讀詩，讓我們?cè)谑б饴淠瘯r(shí)，能吟唱“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，鼓勵(lì)自己繼續(xù)前行，也能吟誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，學(xué)習(xí)蘇軾的樂觀曠達(dá)，不懼風(fēng)雨；在國家需要之時(shí)，能懷“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”“暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容”的堅(jiān)定豪邁；在風(fēng)雨過后，又能以“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來表達(dá)自己的釋然；漂泊在外時(shí)，能以“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情……這些豐富的情感，猶如一顆顆璀璨的明珠，鑲嵌在詩詞的寶庫中，又融入中華民族的血脈里，成為我們文化基因的一部分，引發(fā)人們的共鳴，給予我們前行的力量。

揮毫潑墨，舊詞新曲，時(shí)代的旋律在詩詞中回響。

今天，社會(huì)日新月異，科技飛速發(fā)展?？吹捷d人潛水器“蛟龍”號(hào)，我們會(huì)想起“乾坤能大，算蛟龍，元不是池中物”；看到“鵲橋”地月中繼衛(wèi)星，我們會(huì)聯(lián)想到“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路”；看到長征系列運(yùn)載火箭，我們會(huì)想起“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”……在這些被賦予新意的意象里，我們見證時(shí)代的偉大跨越，品味獨(dú)屬于中華文化的浪漫。

往事越千年，時(shí)代有新篇，詩詞里的中華文化滋養(yǎng)著我們的心魂。在新征程上，青年當(dāng)繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)詩詞文化，書寫屬于我們這個(gè)時(shí)代的輝煌篇章。

【湖北通山縣第一中學(xué)，指導(dǎo)老師：胡明月】