閱讀導(dǎo)航

《寶葫蘆的秘密》是張?zhí)煲韯?chuàng)作的一部充滿幻想和童趣的長篇童話小說，跨越半個多世紀(jì)，仍然是孩子們百讀不厭的經(jīng)典故事書。故事講述了小學(xué)生王葆在得到一個能實現(xiàn)所有愿望的寶葫蘆后的經(jīng)歷。那么，擁有了寶葫蘆，王葆是不是就再也沒有煩惱，過上無憂無慮的生活了呢？

閱讀前

假如你得到一個能實現(xiàn)所有愿望的寶葫蘆，你最想實現(xiàn)什么愿望？為什么？實現(xiàn)愿望后，你會怎么做？

精彩片段一

我親親熱熱地抓住這個寶葫蘆，想要把它裝到兜兒里去，可是忽然咕嚕一滑，不見了。我大吃一驚：“又哪兒去了？”

正在這當(dāng)兒，我兜兒里發(fā)出了青蛙叫聲：“格咕嚕，格咕嚕。在這兒，在這兒?！?/p>

“怎么回事呀，我的寶貝？”我這才透過一口氣來。

“我呀，不用你吩咐，就自動裝進(jìn)來了?！?/p>

哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什么事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學(xué)們，告訴我們輔導(dǎo)員和班主任，說我將來要干什么就可以干什么，準(zhǔn)有成就，不是當(dāng)英雄就是當(dāng)模范。這可一點也不是夸大，也不是吹牛，我有百分之百的把握。

可是我不能對任何一個人泄露一個字，我得保密?？墒俏矣钟袧M肚子的高興，關(guān)也關(guān)不住地要迸發(fā)出來。

老師串講

選段中，作者生動地描寫了主人公王葆得到寶葫蘆的奇妙經(jīng)歷與復(fù)雜心情。寶葫蘆“咕嚕一滑”，神秘消失又突然出現(xiàn)在兜里，還能發(fā)出類似青蛙的叫聲并與人對話，這種超現(xiàn)實的情節(jié)設(shè)定充滿奇幻色彩。選段中描寫王葆動作和心理的語句值得我們仔細(xì)品味學(xué)習(xí)。“親親熱熱地抓住”表現(xiàn)出王葆對寶葫蘆的珍視；“在地下打了一個滾”“又打了一個滾”，簡單的打滾動作，將他得到寶葫蘆后的狂喜展現(xiàn)得淋漓盡致。“我真恨不得跑去告訴……”體現(xiàn)了王葆急于分享喜悅的心情。同學(xué)們在描寫某種心情時，也可以像作者一樣，借助人物的動作、語言、神態(tài)、心理等多種描寫方法加以體現(xiàn)，讓讀者能有更直觀的體會。

閱讀筆記

請你回想一下，得到心愛的禮物時，你的動作、語言、心理是怎樣的？與大家分享一下吧！

精彩片段二

下棋風(fēng)波

“呃，我問你：你會下象棋不會？”

“不大會，怎么？”

“不會，就請你別瞎幫忙。你把那顆又大又臟的棋子愣往我嘴里塞，那是什么意思？”

“你不是要吃它么？”

“哼，吃！你瞧見世界上誰下棋是這么著吃子兒的？你懂得‘吃’字的意義么？”

它說它懂：“那就是要把那顆棋子給趕出棋盤，不是么？所以我就給你辦好了這件事，讓你直接達(dá)到那個目的?！?/p>

“這么著，下棋還有什么意思！你得讓我自己來下，讓我自己想想……”

“那何必呢？這些個事有我給你效勞，你又何必自己去操心呢？”

你瞧！反正跟它講不明白，它不懂得這些道理。

從此以后，我下棋的時候就甭打算吃別人的子兒，也別想將人的軍了——只要我一有這個意思，對方的老“帥”就會忽然不見，弄得大家手忙腳亂，下不成。

老師串講

選段講述了寶葫蘆給王葆下棋帶來的困擾。作者通過描寫王葆和寶葫蘆的對話，展現(xiàn)出兩者之間的矛盾。本來王葆已經(jīng)對寶葫蘆“奇葩”的理解無奈至極，寶葫蘆還說“那何必呢？這些個事有我給你效勞，你又何必自己去操心呢”，這個問句讓二者之間的矛盾升級。王葆已經(jīng)因為寶葫蘆“瞎幫忙”而苦惱不堪，寶葫蘆卻還自說自話，完全不理解王葆的心意。“你瞧！反正跟它講不明白，它不懂得這些道理?！薄澳闱啤保孟袷菍ψx者說，也是王葆清醒地認(rèn)識到寶葫蘆并不只給自己帶來便利，也帶來煩惱的表現(xiàn)。矛盾變得更加尖銳，故事也因此變得更加吸引人，讀者不禁會好奇，有了矛盾以后會怎樣呢？王葆還會把寶葫蘆留下來嗎？

寶葫蘆理解的“吃馬”是用嘴“吃掉”，真是讓人哭笑不得，可見“寶物”并不是萬能的，在這里作者想告訴我們：寶葫蘆雖然能實現(xiàn)王葆的一些愿望，但也給王葆帶來很多煩惱。所以，妄想一勞永逸是不明智的，幸福要自己用雙手去創(chuàng)造。

閱讀后

讀完整本書后，我們來總結(jié)一下吧！

寶葫蘆帶來的便利：

寶葫蘆帶來的麻煩：

你的感想：