文題亮相

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

導航技術(shù)的發(fā)展，給人們的出行帶來極大便利，只需打開導航軟件，人們便可以按照語音提示到達目的地。于是，有人說從此天下再無“路盲”。但過度依賴“導航”，會使人思想簡單，思維懶惰，變成另一類“路盲”。

青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何正確為自己的人生導航，是一個值得深思的問題。請結(jié)合上面材料，談一談你對這個問題的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

思路導引

材料的關鍵詞是“導航”，其本意是“行船、行車、行路時，引領物體從一點運行到另一點的憑借”，可以引申為帶給青年指引的父母、同學、師長、名人、英雄等，也可以象征自己心中的理想、信念等。行文一定要緊緊圍繞關鍵詞展開，不能偏離其含義。需要避免的誤區(qū)是，將“導航”理解為“奮斗、思考、勇氣、底氣、勤學、熱愛、自律、思辨”等，這些都是在導航引導下達到目的的方式，而非導航本身。

同學們首先要思考導航對青年的必要性。青年認知有限，社會復雜多變，導航能在青年迷茫、受挫、驕傲時給他們指引方向。其次要明確選擇怎樣的“導航”。青年要選擇那些默默奉獻、矢志不渝者，選擇那些兢兢業(yè)業(yè)、心無旁騖者，選擇那些持續(xù)奮斗、久久為功者作為自己的“導航”。最后要思考如何運用“導航”：應學其精髓，既不求全責備，也不盲目照搬;不能過度依賴導航，而要結(jié)合自身實際加以變通。

佳作展示一

星辰大海尋方向，櫛風沐雨再啟航

◎崔愷杰

導航可以是我們學習的榜術(shù)，也可以是一個目標，抑或是一種至死不渝的信仰。羅曼·羅蘭說：“多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來不知道哪里才是他所想要到達的地方。而有目標的人卻始終不忘記自己的方向，所以他能打開出路，走向成功。”車爾尼雪夫斯基說：“沒有目標，哪來的勁頭？”他們的話都強調(diào)了人生導航的重要性。前路遼遠廣闊，青年應尋找正確的導航，讓自己的人生通向星辰大海。

陶泥失其模，終不成器;璞玉未經(jīng)雕琢，仍為石，唯心懷導航，方能找到方向。昔時唐太宗以開創(chuàng)盛世為航向，焚膏繼晷，終成貞觀之治，百姓和樂;鄧中夏以共產(chǎn)主義為信仰，拒絕敵人高官厚祿的利誘，高唱《國際歌》走向雨花臺，鼓舞了全中國的無產(chǎn)階級革命者;今朝，中國以馬克思、列寧主義為引領，立足具體國情，走在中國特色社會主義道路上，實現(xiàn)國家富強、民族復興。由是觀之，導航對于個人乃至國家都有著至關重要的引領作用。人生有導航的指引，才能書寫出更加壯麗的篇章。

選擇正確的人生導航，方能正道直行、不負此生。古往今來，優(yōu)秀的人物數(shù)不勝數(shù)，我們要以他們?yōu)榘駱樱禾釀Ρ比ヒ猿嗾\捍衛(wèi)山河的岳飛，教我們要愛國;堅守山區(qū)幾十載，幫助女學生走出大山的張桂梅，教我們要奉獻;易卜生寫下26部戲劇，教我們要堅持不懈……吾輩當以智慧為眼，以理性為翼，審慎選擇導航，汲取榜樣力量，方能在人生的航程中沖破迷霧，繞過暗礁，駛向光明的未來。

當然，青年也不可過度依賴導航，要立足實際情況，有自己的判斷與堅守。

我們在以榜樣為導航的人生征途上，切不可陷入過度依賴的泥淖，而應敏銳洞察時勢，理性判斷方向。中國革命早期過度依賴蘇聯(lián)模式這一“導航”，盲目地將“城市中心論”照搬到革命實踐中，使中國革命事業(yè)陷入了危機?？梢?，如果過度依賴導航，不會判斷與取舍，只會導致失敗。只有合理運用導航，方能在復雜多變的世界穩(wěn)步前行。

時事紛繁復雜，青年應擦亮慧眼，選擇正確的導航，并在導航的指引下駛向星辰大海，為建設祖國貢獻力量，推動社會不斷向前發(fā)展。

◆點評

作文開篇鮮明地提出了自己的觀點“青年應尋找正確的導航”;主體論證部分，層層遞進，所舉事例涉及古今中外，例證豐富，論證充分;結(jié)尾簡潔有力，發(fā)出號召。

佳作展示二

榜樣光芒導航向

◎侯潤楠

李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！比松匠讨?，青年如何才能駕好大船、乘風破浪？只有選擇正確“導航”，在心中樹立優(yōu)秀的榜樣，并追隨榜樣，不斷校準成長方向，方能不蹉跎歲月，不辜負韶華。

青年當選擇正確的榜樣為導航，為個人成長引領方向。青年當以心懷大愛者為“導航”。當你為個人的得失榮辱而斤斤計較、耿耿于懷時，不妨看看“燃燈校長”張桂梅，她用愛與堅韌，為山區(qū)女孩鋪就希望之路;不妨看看特蕾莎修女，她以無私奉獻的愛心改變了無數(shù)貧困、病弱和邊緣化群體的命運。青年當以心懷夢想、堅持不懈者為榜樣。當你面對挫折灰心喪氣、裹足不前時，不妨看看蘇炳添，他懷揣對夢想的執(zhí)著追求，挑戰(zhàn)極限，創(chuàng)造了亞洲田徑新的紀錄;不妨看看貝多芬，他在雙耳失聰?shù)拇驌粝拢砸灶B強毅力創(chuàng)作出《命運交響曲》。他們高尚的品德和頑強毅力，激勵青年在充滿挑戰(zhàn)的航程中堅守初心，克服困難，勇?lián)姑?，實現(xiàn)人生理想。

青年當追隨“導航”駛向正確航向，讓社會這艘大船行穩(wěn)致遠。許多優(yōu)秀的榜樣承載著民族精神與時代擔當，成為推動社會進步的中流砥柱。袁隆平心懷“把飯碗牢牢地掌握在中國人自己手上”的夢想，躬耕田畝，致力于雜交水稻研究，解決了無數(shù)人的吃飯問題?！皻鋸椫浮庇诿簟胺俑嘤鸵岳^晷，恒兀兀以窮年”，為中國氫彈研究奉獻一生?！爸袊煅邸钡旎四先蕱|，從壯年走到暮年，帶領團隊克服重重困難，為中國科研事業(yè)注入強大動力……青年追隨這樣的導航，學習他們的精神品質(zhì)，投身于社會各行各業(yè)，才能匯聚起磅礴的力量，共同推動中國這艘巨輪駛向更加美好的未來。

榜樣能使我們心懷大愛，擁有精神力量，為我們前行指明航向。但在當今社會，有些青年或盲目選擇導航，或過度依賴導航，這都是不可取的。盲目選擇，易被不良風氣裹挾，迷失自我。過度依賴，則會喪失獨立思考的能力，陷入迷茫困境。我們應以榜樣為引領，以理性為標尺，正確使用“導航”。

我輩少年郎，曄曄如扶桑。在成長的路上，我們應以榜樣光芒導正航向，理性對待導航作用。如此，必將以青年之力壯我中華，以導航之力正我方向！

◆點評

作文中心明確，以“為什么”展開，分別從“為個人成長引領方向”“讓社會這艘大船行穩(wěn)致遠”兩個方面展開論述，層次分明，用例豐富，彰顯積淀;尾段文采斐然，很有感召力。

【本版習作作者系天津市塘沽一中學生】