? 在語文學(xué)習(xí)和日常閱讀中，有許多書籍如璀璨星辰照亮我們前行的道路，高爾基的《童年》就是這樣一部意義非凡的作品。這本書講述了主人公阿廖沙充滿苦難卻又充滿希望的童年，為我們提供了豐富的成長啟示。今天我們就一起走進(jìn)《童年》，看看從這本書里，能學(xué)到哪些對成長有幫助的東西。

一、在苦難中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)

阿廖沙的童年有數(shù)不清的苦難。小小年紀(jì)，他就經(jīng)歷了父親的離世，從此他失去了堅(jiān)實(shí)的依靠，之后，他只能跟著母親投奔到外祖父家。本以為能在新的家庭中尋得安寧，可在外祖父家的生活，像噩夢一樣更加可怕。外祖父性情暴躁，稍微不順心就會對阿廖沙拳腳相加。書中有這樣一個(gè)場景：阿廖沙出于好奇，將一塊白色的桌布染成了藍(lán)色。這一小小的舉動，在外祖父眼中卻是不可饒恕的錯(cuò)誤。外祖父怒目圓睜，像一頭發(fā)狂的野獸，一把將阿廖沙拎起來，無情地用樹條抽打他。阿廖沙的身上瞬間布滿了一道道紅腫的傷痕，疼得他放聲大哭。但即便遭受如此痛苦的折磨，阿廖沙也沒有被打倒。他咬著牙，強(qiáng)忍著淚水，心中默默告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)。這種在苦難面前不屈服的精神，令人動容。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會遇到各種各樣的困難。比如考試失利，滿心期待的成績卻不盡如人意；參加比賽失敗，付出了很多努力卻與成功失之交臂。每當(dāng)這時(shí)，我們就應(yīng)該想想阿廖沙，他在那么惡劣的環(huán)境下都能堅(jiān)強(qiáng)面對，我們所遇到的這些挫折又算得了什么呢？我們可以把阿廖沙的故事講給身邊的朋友聽，在講述的過程中，更加深刻地體會堅(jiān)強(qiáng)的意義。同時(shí)，當(dāng)自己遭遇困難時(shí)，以阿廖沙為榜樣，給自己加油打氣，勇敢地去克服困難。

二、從身邊人汲取溫暖與力量

雖然阿廖沙的童年充滿苦難，但幸運(yùn)的是，他身邊有一些給予他溫暖的人，給了他力量。外祖母就是其中最重要的一個(gè)。外祖母善良、樂觀，她就像一束光，照亮了阿廖沙黑暗的童年。無論生活多么艱難，外祖母總是保持著積極的心態(tài)。她常常給阿廖沙講各種有趣的故事，那些故事里有善良的精靈、勇敢的英雄，讓阿廖沙對生活充滿了希望。有一次，家里著火了，所有人都驚慌失措，只有外祖母勇敢地沖進(jìn)火海，搶出了硫酸鹽，防止火勢變大。她的勇敢和鎮(zhèn)定，讓阿廖沙深受鼓舞。在阿廖沙心里，外祖母就是他最堅(jiān)實(shí)的依靠。除了外祖母，小茨岡也是阿廖沙童年中溫暖的小伙伴。小茨岡是個(gè)樂觀開朗的人，雖然他只是一個(gè)學(xué)徒，但在阿廖沙被欺負(fù)的時(shí)候他會挺身而出。阿廖沙受到外祖父的毒打，小茨岡會用自己的胳膊擋住抽過來的鞭子或樹枝，即使自己受傷也不在乎，依然義無反顧地保護(hù)阿廖沙，減輕他的痛苦，給他安慰。小茨岡的勇敢和善良，讓阿廖沙感受到了朋友的力量。

在我們的生活中，也有許多這樣溫暖的人。可能是父母，每天為我們操勞，給我們無微不至的關(guān)懷；可能是老師，耐心地教給我們知識，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；也可能是朋友，在我們孤單時(shí)，陪我們一起玩耍，分享彼此的快樂和煩惱。我們要珍惜身邊這些溫暖的人，當(dāng)父母為我們付出時(shí)，給他們一個(gè)大大的擁抱，說一聲“謝謝”；當(dāng)老師為我們辛勤付出時(shí)，認(rèn)真聽講，用優(yōu)異的成績回報(bào)他們；當(dāng)朋友陪伴我們時(shí)，也要在他們需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援手。同時(shí)，我們可以把這些溫暖的瞬間記錄下來，寫在日記里。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，翻開日記，回憶這些溫暖的時(shí)刻，從中獲得力量。

三、在困境中保持對知識的渴望

阿廖沙生活在一個(gè)條件艱苦的環(huán)境里，他沒有寬敞明亮的教室，也沒有豐富的學(xué)習(xí)資料，不能像現(xiàn)在的我們一樣坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，但是他對知識的渴望卻從來沒有減少過。

為了讀書，阿廖沙想盡了辦法。他會在干完繁重的家務(wù)后，偷偷地拿出書來讀，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，他也不會浪費(fèi)。有一次，他偶然得到了一本《安徒生童話》，如獲至寶。那時(shí)候，家里晚上點(diǎn)的是昏暗的油燈，光線十分微弱，但這并沒有阻擋阿廖沙讀書的熱情。他躲在角落里，如饑似渴地讀著，書中那些精彩的故事吸引著他沉浸其中。他完全忘記了周圍的一切，仿佛自己也走進(jìn)了童話世界，與那些主人公一起經(jīng)歷著喜怒哀樂。

我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件比阿廖沙好太多了，有寬敞明亮的教室，有各種各樣的書籍和電子學(xué)習(xí)資源。然而，有些同學(xué)卻不懂得珍惜，覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，不愿意主動去讀書。當(dāng)我們有這樣的想法時(shí)，就應(yīng)該想想阿廖沙，他在那么艱難的環(huán)境下都能如此熱愛學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該努力。我們可以給自己制訂一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，比如每周讀一本有趣的課外書，讀完之后，寫一篇簡單的讀后感，記錄下自己的感悟和收獲。還可以和同學(xué)們組成讀書小組，定期交流讀書心得，分享彼此的讀書體會，這樣既能提高我們的閱讀興趣，又能拓寬我們的視野。

四、透過經(jīng)歷洞察人性善惡

在《童年》中，阿廖沙經(jīng)歷了許多事情，這些經(jīng)歷讓他深刻地洞察到了人性的善惡。像外祖父和舅舅們，他們自私、貪婪、殘暴，為了錢財(cái)不擇手段。他們的行為讓阿廖沙看到了人性黑暗的一面。為了爭奪家產(chǎn)，兩個(gè)舅舅明爭暗斗，甚至不惜在飯桌上大打出手。他們?nèi)徊活櫽H情，眼中只有金錢和利益。有一次，為了爭奪一塊布料，兩個(gè)舅舅爭吵得面紅耳赤，最后竟然扭打在一起，把家里弄得一片狼藉。一旁的外祖父不僅不制止，還煽風(fēng)點(diǎn)火，這種冷漠和自私的行為，讓阿廖沙感到無比心寒。然而，外祖母、小茨岡等善良的人，又讓阿廖沙感受到了人性的美好。外祖母總是懷著一顆善良的心去對待每一個(gè)人，她會幫助那些生活困苦的鄰居，給他們送去食物和溫暖。小茨岡雖然生活在社會底層，但他樂觀向上，總是用自己的方式去幫助別人。他教會阿廖沙如何在艱苦的生活中尋找快樂，如何勇敢地面對困難。

在生活中，我們會遇到各種各樣的人，有的人可能會為了自已的利益欺騙別人，有的人卻會無私地幫助他人。我們要向善良的人學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直的人。當(dāng)看到有人需要幫助的時(shí)候，主動伸出援手；當(dāng)看到不文明的行為時(shí)，勇敢地站出來制止。在這個(gè)過程中，我們可能會遇到一些困難，比如被人誤解，但不要害怕，要堅(jiān)持做正確的事情。同時(shí)，把自己遇到的關(guān)于人性善惡的事情記錄下來，分析一下，這樣能讓我們更好地理解人性。

五、從挫折中領(lǐng)悟生活真諦

阿廖沙的童年充滿了挫折，但正是這些挫折，讓他早早地領(lǐng)悟了生活的真諦。他經(jīng)歷了家庭的破碎、親人的離世、他人的欺負(fù)，這些經(jīng)歷讓他明白，生活不會總是一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才能見到彩虹。比如，阿廖沙在上學(xué)的過程中，因?yàn)榧彝ケ容^貧困，經(jīng)常受到同學(xué)們的嘲笑和欺負(fù)。他們會嘲笑阿廖沙穿著破舊，嘲笑他沒有錢買新文具。這時(shí)候的阿廖沙感到很自卑，甚至一度想要放棄上學(xué)。但是，在經(jīng)歷了一系列的事情后，他逐漸明白了，不能因?yàn)閯e人的嘲笑而放棄自己的夢想。他開始努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績證明自己。最終，他的努力也得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。我們在成長的過程中，也會遇到很多挫折。考試沒考好、參加比賽失利、和朋友吵架，這些都是我們會遇到的挫折。當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，不要灰心喪氣，要像阿廖沙一樣，從挫折中吸取教訓(xùn)。比如考試沒考好，不要只知道難過，要分析自己哪些地方?jīng)]做好，是知識點(diǎn)沒掌握，還是考試的時(shí)候太粗心了。找到原因后，努力改正，下次就一定能進(jìn)步。把每一次挫折都當(dāng)成一次成長的機(jī)會，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)自己正變得越來越強(qiáng)大。

《童年》這本書，就像一位無聲的老師，教會了我們很多成長的道理，包括在苦難中堅(jiān)強(qiáng)、從身邊人那里獲得溫暖、在困境中追求知識、分辨人性善惡以及從挫折中領(lǐng)悟生活真諦。今后，同學(xué)們要多讀像《童年》這樣有意義的書，從書中汲取力量，把從中學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓自己的成長之路更加精彩。