在不足二十載的成長歷程中，身處清華園中的我從未如此強烈地感受到自己的“平凡”與“普通”。

高中時占據(jù)制高點睥睨一切的獨特張揚不再，我似乎成了眾人中毫無特點的一個。早在報到之前，我便已略略聽聞學(xué)?！鞍俗职唷笔且粋€藏龍臥虎的所在：來自“超級中學(xué)”的頂尖學(xué)霸、自學(xué)五六門外語的語言怪才、有的同學(xué)甚至已經(jīng)擁有了個人百度百科詞條……

與出類拔萃的同學(xué)相比，初來乍到的我，沒有精湛純熟的才藝特長，有的只是研究國際關(guān)系學(xué)的一腔熱血和一顆單純向往科研的心。

我有些無措與茫然。

選擇選修課程時，我選修了劉瑜老師的“民主的歷程”一課。按照課表，這節(jié)課本應(yīng)在九點五十分開始。然而，九點十五分時，教室的前三排已坐滿了學(xué)生。我在前排邊緣處找到位置坐下，懷著一份忐忑的期待，等待著老師的到來。

老師的授課思路清晰，觀點獨到又不失幽默風(fēng)趣。課程進行到討論環(huán)節(jié)，她講道：“歡迎同學(xué)們積極參與討論，并在回答之前報出自己的名字。幾節(jié)課后，我大概就能記住那些特別積極的同學(xué)的名字了?！?/p>

也許是長期以來的不甘，也許是沉默許久的爭榮夸耀之心又起，也許是對政治學(xué)知識的熱愛和在課堂上活躍發(fā)言的習(xí)慣使然，只一瞬，一個有些幼稚的想法便瘋狂地在我的心底生長：我一定要讓劉老師記住我的名字！

于是，將自己的觀點在腦海中大致梳理了一遍之后，我舉起了手。

我身后的同學(xué)被點到了，他侃侃而談，知識儲備充足，論據(jù)翔實；我右手邊的同學(xué)起立發(fā)言了，她角度新穎，回答的內(nèi)容顯然經(jīng)過了深刻的思考。我不禁有些惴惴不安，惶惑于自己觀點的平庸無奇、論據(jù)的蒼白虛弱，但我沒有放下手。幸運的是，第一節(jié)課，我便獲得了兩次發(fā)言的機會。

此后，我認真挑選老師開出的推薦書單，宿舍書架上的政治學(xué)理論書籍漸漸排成行列。遇到相關(guān)話題時，我的引用贏得了老師贊許的目光。與此同時，我的心境亦悄然發(fā)生變化：我依然會認真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，但我卻不再暗自揣測發(fā)言質(zhì)量的高低，而是會從中尋找可能的思想碰撞與觀點交鋒。

在第六周的課堂討論中，我再一次舉起了手。老師示意我發(fā)言時，叫出了我的名字，并問道：“對嗎？”

“嗯！”笑容像瘋長的藤蔓爬上我的臉龐，我甚至覺得自己這次回答的聲音更堅定了幾分。

除夕夜，我將半年來翻覆的萬千心緒整理成兩三行簡樸平常的字句，給劉瑜老師發(fā)了一封祝福郵件。她回復(fù)道：“很高興你能從我的課堂受益。你是全班表現(xiàn)最好的同學(xué)之一，希望再接再厲！新年好！”

剎那間，我又憶起了十二月初參加校園馬拉松時的心境（難以想象，高三時跑八百米尚且氣喘吁吁的我竟已能報名參加五公里的長跑），在跑馬拉松時，沿途有一些人超過了我，我也追趕上了幾個人，但這不重要，我們各趕各的路。雖有個共同的標準來排出相對的位次，但終究互不相干。被超越，不焦急；追趕上，不自得——我只管跑自己的。

我只管跑自己的，在洶涌的人潮中將那個渺小而珍貴的“我”打撈起。

當(dāng)自行車的輪胎吻過校園的大道小路，當(dāng)絢爛的花朵與低垂的青柳又裝點了一園春色，我漸漸從被洪流裹挾著向前的失措與迷茫中清醒，打撈起那個小小的卻獨一無二的“我”，然后再堅定地繼續(xù)前行。