孩子是在不斷成長(zhǎng)的，在每次面臨新挑戰(zhàn)、新環(huán)境時(shí)，需要父母以兒童友好為標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)判什么環(huán)境更有利于孩子成長(zhǎng)，幫助孩子跨過一道道的坎兒，逐步適應(yīng)新環(huán)境。

小外孫兩歲九個(gè)多月，還不到入幼兒園的年齡，媽媽送他先去家附近的托育園適應(yīng)一下，也是為他正式進(jìn)入幼兒園做過渡性準(zhǔn)備。

三天熱乎勁兒

我家附近的托育園建在某公園的一角，那里的花花草草是小外孫熟悉并且喜歡的。頭三天，小外孫對(duì)托育園有些好奇和向往。媽媽送他的時(shí)候，以為他會(huì)哭鼻子鬧情緒，沒想到他頭也不回就跑進(jìn)去了，媽媽連拍張照片作紀(jì)念的機(jī)會(huì)都沒有。

剛剛進(jìn)托育園的孩子，一般只是每天上午來園，早晨來吃早餐，然后老師帶領(lǐng)開展各種各樣的活動(dòng)，午餐以后就可以回家了。托育園的老師很細(xì)心負(fù)責(zé)，每天都向家長(zhǎng)發(fā)送孩子的視頻，可以看到孩子的活動(dòng)與進(jìn)餐等情況。老師會(huì)表揚(yáng)小外孫自己吃飯，還能做到“光盤”。

反轉(zhuǎn)來了……

可是，三天的熱乎勁兒過去了，小外孫開始抗拒去托育園，夜里做夢(mèng)也念叨：“我不去托育園。”“托育園的飯不好吃?！痹绯科饋?，他就在家里玩玩具，磨磨蹭蹭不肯出門。媽媽出差了，阿姨和姥姥負(fù)責(zé)送他，他就抱著阿姨淚汪汪地說：“我不去托育園，我不去托育園……”說實(shí)話，我看著小外孫的可憐樣兒也很不忍心，差點(diǎn)兒就松口說讓他在家里玩吧。我問他：“你不去托育園干什么呢？”小外孫說：“我在家里看電視。”這怎么行？！我們都意識(shí)到不能無原則地退讓，所以都鼓勵(lì)小外孫去托育園。我們說：“托育園有許多小朋友都在等你，你去了就可以跟他們好好玩??！”“托育園的老師很喜歡你，正在等你呢！”“中午我們?cè)缭缛ラT口接你好不好？”隨后，姥姥又問他：“你不是愿意騎車去嗎？想騎哪輛車呀？”喜歡“飛車”的小外孫動(dòng)心了，說：“那我騎小黑車去吧！”于是，在我們的陪同下，他騎著小車高高興興地去了托育園。

爸爸的妙招兒

有時(shí)候，是爸爸送他去托育園。小外孫仍是磨磨蹭蹭，還是不情愿去。爸爸就會(huì)說：“安安，托育園在哪里呀？爸爸不知道路啊，你帶爸爸去好不好？”小外孫眼睛亮了起來，馬上準(zhǔn)備帶爸爸出門。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，小外孫雖然是小小幼兒，卻也渴望成功的體驗(yàn)，尤其是在爸爸面前，他有表現(xiàn)自己能干的愿望。所以，他會(huì)騎上小車，引領(lǐng)爸爸走進(jìn)公園，一直騎在爸爸前面，還指引爸爸怎么走。到了托育園門口，他會(huì)跳下車，沖爸爸?jǐn)[擺手說：“爸爸再見！”接著就笑嘻嘻地跑進(jìn)了托育園，還主動(dòng)向老師問好。

大約兩周，小外孫基本適應(yīng)了按時(shí)入園的生活節(jié)奏。托育園的老師都夸獎(jiǎng)小外孫進(jìn)步快，說有的寶寶要哭鬧兩三個(gè)月才能逐步適應(yīng)。好消息紛至沓來：老師還夸小外孫有禮貌；做游戲時(shí)動(dòng)作敏捷；主動(dòng)幫助老師收拾玩具……最令人欣慰的是，小外孫自己也總說：“我喜歡托育園?！薄拔以谕杏龍@里有好朋友?！薄巴杏龍@的飯很好吃?！?/p>

姥爺?shù)乃伎迹簬秃⒆涌邕^一道道坎兒，是父母的責(zé)任

孩子在進(jìn)入托育園或幼兒園的時(shí)候，幾乎都可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)的問題，這是很自然也很正常的現(xiàn)象。因?yàn)樵诩依锵硎鼙娦桥踉碌母杏X，過著自由自在的生活，是孩子熟悉又喜歡的。而進(jìn)入陌生環(huán)境，受到集體生活的約束，孩子都可能產(chǎn)生排斥甚至抗拒的心理。在這個(gè)時(shí)候，最需要父母以兒童友好為標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)判什么環(huán)境更有利于孩子成長(zhǎng)，幫助孩子跨過這道坎兒，逐步適應(yīng)新環(huán)境。

面對(duì)幼小的孩子，父母需要負(fù)起特殊的責(zé)任。顯然，進(jìn)入托育園或幼兒園，有利于幼兒學(xué)會(huì)與伙伴交往，有利于幼兒融入集體生活，這對(duì)于幼兒成長(zhǎng)具有里程碑式的意義。