Research on the Construction of School Sports Training Majors Under the Background of Great Development of Sports Industry

DUAN Zhenghu

Yunnan Business Vocational College，Kunming，Yunnan Province，6517Oo China [Abstract] With the continuous progress of social economy and the increasing awarenessof people's health，the sports industry has ushered inunprecedented development opportunities ona globalscale.Under this background， the construction of school sports training majors is particularly important.This paper studies the construction status of school sports training major under the background of great development ofsports industryand puts forward the following paths：optimizing talent supply mode，innovating educationand training mode，promoting talent flow and sharing，andreforming evaluationand incentive mechanism，soas to improve the construction level of school sports training major to meet the demand for talents in the great development of sports industry. [Keywords] Sports industry； Sports training major； High-quality development； Major construction

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、人民生活水平持續(xù)提高的背景下，體育產(chǎn)業(yè)已成為拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。從體育賽事的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)、體育用品的研發(fā)與銷(xiāo)售、健身休閑服務(wù)的推廣、體育科技創(chuàng)新的應(yīng)用等多個(gè)方面來(lái)看，體育產(chǎn)業(yè)所覆蓋的范圍日益廣泛，規(guī)模亦不斷擴(kuò)大。在我國(guó)，政策上的大力支持為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力；健康中國(guó)戰(zhàn)略的提出更是為體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在此背景下，體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化和高層次的特點(diǎn)[1]。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)是體育專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，其專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響著體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，在體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)進(jìn)行深入研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的趨勢(shì)

1.1體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)

隨著全球經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和人民健康意識(shí)的日益增強(qiáng)，體育產(chǎn)業(yè)在近幾十年來(lái)經(jīng)歷了迅速擴(kuò)張。從國(guó)內(nèi)來(lái)看，體育產(chǎn)業(yè)同樣表現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭。自全民健身戰(zhàn)略提出以來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府在體育事業(yè)上的投資力度不斷加大，人民群眾參與體育活動(dòng)的積極性持續(xù)提高，這促進(jìn)了體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模的逐年擴(kuò)大。 一2031年中國(guó)體育行業(yè)深度研究與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2024年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達(dá)到31175億元，增加值為12245億元[2]。相較于2023年，總產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)了13.9% 的增長(zhǎng)，增加值也提升了 14.1% 。而《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》則提出，到2025年，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模要達(dá)到5萬(wàn)億元。眾多體育賽事的成功舉辦，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等國(guó)際頂級(jí)賽事，以及國(guó)內(nèi)不斷涌現(xiàn)的馬拉松、電子競(jìng)技等熱門(mén)賽事，不僅吸引了大量觀眾，還帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展，進(jìn)一步刺激了體育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)需求，為產(chǎn)業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大提供了有力支撐。以2024年系列大型體育賽事為例，這些賽事帶動(dòng)了體育用品銷(xiāo)售、賽事轉(zhuǎn)播、廣告贊助等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，充分體現(xiàn)了體育產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大帶動(dòng)力[3]

1.2體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化

在體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變化和優(yōu)化。傳統(tǒng)的體育產(chǎn)業(yè)，如體育用品的生產(chǎn)和體育賽事的管理，在保持穩(wěn)定增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，也在持續(xù)進(jìn)行技術(shù)革新和模式更新。例如，體育用品制造業(yè)在智能裝備、高性能材料等方面加大了研發(fā)投入力度，并推出了一系列高科技含量的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品，以滿足消費(fèi)者對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備個(gè)性化和智能化的需求[4]。而新興體育產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)迅速崛起，成為體育產(chǎn)業(yè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。體育傳媒與新媒體的融合發(fā)展使體育賽事的傳播渠道日益多元化，賽事直播、短視頻分享等形式極大地提升了體育賽事的傳播力與影響力，吸引了大量廣告投放與商業(yè)合作。體育旅游作為一種跨界融合的新興產(chǎn)業(yè)，將體育活動(dòng)與旅游資源有機(jī)融合，開(kāi)發(fā)出了諸如騎行旅游、冰雪旅游、登山探險(xiǎn)等特色體育旅游產(chǎn)品，滿足了人們對(duì)健康生活與休閑度假的雙重需求，市場(chǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。此外，體育金融、體育教育培訓(xùn)和體育康復(fù)等領(lǐng)域也在不斷壯大，共同推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著更多元化和高端化的方向發(fā)展。

1.3體育產(chǎn)業(yè)人才需求多元化

體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使得市場(chǎng)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員、教練員和體育教師等傳統(tǒng)專業(yè)人才的同時(shí)，隨著體育產(chǎn)業(yè)與其他領(lǐng)域的進(jìn)一步融合，市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的需求也日益增強(qiáng)[5]。就體育管理而言，當(dāng)前亟須具備現(xiàn)代管理理念、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和戰(zhàn)略規(guī)劃能力的專業(yè)人才，以推動(dòng)體育企業(yè)的高效運(yùn)營(yíng)和可持續(xù)發(fā)展。以體育賽事運(yùn)營(yíng)管理人才為例，他們不僅需要熟悉賽事組織流程，還需具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、贊助招商和媒體傳播等多方面的能力，以確保賽事商業(yè)價(jià)值的最大化。在體育科技創(chuàng)新方面，則需要大量擁有計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子工程、數(shù)據(jù)分析等專業(yè)背景的人才，以推動(dòng)體育裝備的智能化、賽事轉(zhuǎn)播技術(shù)的創(chuàng)新以及運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)與分析等[6]。此外，體育法律、體育金融和體育傳媒專業(yè)人才已成為體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中不可或缺的重要力量。他們?cè)隗w育產(chǎn)業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、投融資運(yùn)作、媒體傳播等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，為體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了全面的支持。這種多元化的人才需求趨勢(shì)，要求高校和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)跨學(xué)科人才培養(yǎng)，以更好地滿足體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對(duì)各類人才的需求。

2體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展背景下學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1體育人才發(fā)展供給比例失衡

在體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間存在供給比例不平衡的問(wèn)題。從宏觀層面來(lái)看，體育產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域的人才需求呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，而學(xué)校的人才培養(yǎng)數(shù)量卻難以準(zhǔn)確匹配這一需求[。例如，在全民健身熱潮中，體育健身指導(dǎo)和體育賽事運(yùn)營(yíng)方面的專業(yè)人才需求量急劇增加。然而，學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)投入較大，所輸送的人才相對(duì)富余，而針對(duì)新興體育產(chǎn)業(yè)崗位的培養(yǎng)則顯得不足，導(dǎo)致健身教練和賽事策劃運(yùn)營(yíng)人員供不應(yīng)求。這種供給比例失衡使得大批運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的畢業(yè)生難以在對(duì)口領(lǐng)域找到合適的崗位，進(jìn)而造成人才資源的浪費(fèi)，同時(shí)也限制了體育產(chǎn)業(yè)這一新興領(lǐng)域的發(fā)展，因?yàn)槠髽I(yè)難以招聘到足夠的專業(yè)人才來(lái)推動(dòng)業(yè)務(wù)的拓展。

2.2體育產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展結(jié)構(gòu)單一

目前，學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)所培養(yǎng)的人才結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，難以適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)多元化發(fā)展的需要。一方面，人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，大部分學(xué)生僅掌握了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)理論與基本技能，而很少涉足體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融管理、法律知識(shí)等領(lǐng)域。這就使得他們?cè)谶M(jìn)入體育企業(yè)后難以勝任諸如體育產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)策劃、體育項(xiàng)目投融資分析、體育賽事法務(wù)處理等綜合性的工作。另一方面，實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生在校期間的實(shí)踐訓(xùn)練主要集中在體育技能訓(xùn)練與競(jìng)技比賽上，缺乏體育產(chǎn)業(yè)真實(shí)運(yùn)營(yíng)場(chǎng)景下的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這不僅制約了體育產(chǎn)業(yè)多領(lǐng)域融合發(fā)展進(jìn)程的革新和突破，同時(shí)也影響了學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展背景下優(yōu)化學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)的路徑

3.1 優(yōu)化人才供給模式

在體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，學(xué)校應(yīng)深入進(jìn)行體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，并與體育企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)建立緊密聯(lián)系。針對(duì)當(dāng)前體育賽事運(yùn)營(yíng)對(duì)賽事策劃、組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才需求較大的特點(diǎn)，可以在專業(yè)課程中加入相關(guān)課程模塊，如賽事策劃與推廣、體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)等，以確保所培養(yǎng)的人才能夠準(zhǔn)確匹配市場(chǎng)崗位要求[8]。此外，應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)的比例，構(gòu)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。校內(nèi)方面，可建立運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練高級(jí)實(shí)驗(yàn)室和模擬賽事運(yùn)營(yíng)中心作為實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景來(lái)鍛煉專業(yè)技能；校外方面，通過(guò)與知名體育企業(yè)、賽事運(yùn)營(yíng)公司和體育俱樂(lè)部建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在注重學(xué)生個(gè)體差異與興趣特長(zhǎng)的前提下，實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)方案。

3.2 創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式

學(xué)校應(yīng)將線上與線下教學(xué)相結(jié)合，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立線上線下混合的教學(xué)模式。在線上，開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論精品線上課程和體育產(chǎn)業(yè)前沿講座視頻資源等優(yōu)質(zhì)課程資源，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；線下，則以小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等形式為載體，強(qiáng)化師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流合作。通過(guò)線上線下的有機(jī)結(jié)合，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。在學(xué)習(xí)方式上，可推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略，以實(shí)際體育項(xiàng)目為載體開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。例如，組織學(xué)生參與體育賽事的策劃及實(shí)施、體育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)及宣傳等活動(dòng)，讓學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)以指導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.3促進(jìn)人才流動(dòng)共享

在體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的時(shí)代背景下，推動(dòng)人才流動(dòng)共享對(duì)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)建設(shè)具有重要意義。學(xué)校應(yīng)與體育企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)攜手，建立運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)的交流平臺(tái)，并利用線上人才數(shù)據(jù)庫(kù)及時(shí)發(fā)布招聘、實(shí)習(xí)、求職等信息，以實(shí)現(xiàn)人才供需的精準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。同時(shí)，不同學(xué)校之間應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，在師資、課程和實(shí)踐基地方面進(jìn)行資源共享，聯(lián)合開(kāi)展師資培訓(xùn)，共享優(yōu)質(zhì)課程，互派學(xué)生交流，并共同開(kāi)展科研項(xiàng)目與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究，以提升整體專業(yè)實(shí)力。

3.4改革評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

在體育產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下，改革學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制顯得尤為重要。一方面，應(yīng)構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，摒棄單一的以考試成績(jī)?yōu)橹行牡脑u(píng)價(jià)方法，建立注重能力與素質(zhì)并重的評(píng)價(jià)模式，并將其融入實(shí)踐操作考核、項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)和職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)之中。例如，在實(shí)踐教學(xué)方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)和項(xiàng)目任務(wù)的完成情況對(duì)其素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并從團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和創(chuàng)新能力等多個(gè)維度來(lái)考量職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。另一方面，應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)激勵(lì)政策，針對(duì)學(xué)生和教師分別制訂措施。對(duì)于在體育產(chǎn)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，應(yīng)頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)證書(shū)；對(duì)于在教學(xué)改革、科研成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研合作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)在職稱評(píng)定、績(jī)效考核等方面給予傾斜。

4結(jié)語(yǔ)

隨著體育產(chǎn)業(yè)的迅速擴(kuò)張，對(duì)既具備高素質(zhì)又擁有多元化技能和專業(yè)知識(shí)的人才需求日益增加。在此背景下，人才培養(yǎng)路徑的優(yōu)化策略需要貫穿于教育體系、職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)3個(gè)維度，旨在構(gòu)建一個(gè)綜合、高效的人才培養(yǎng)框架。同時(shí)，應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育力度，以增強(qiáng)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力與適應(yīng)能力。這一系列措施都需要不斷探索和實(shí)踐，緊跟市場(chǎng)變遷和技術(shù)革新的步伐，確保體育產(chǎn)業(yè)和人才發(fā)展同頻共振，最終實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

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