真題回放

假如世界是一灘無形的水，每個(gè)人都在用各自的取水方式來認(rèn)識這灘水。成長，就是在一次次對未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律……同時(shí)找到更適合自己的“取水”方式。

請以“我也是個(gè)取水人”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

名師解題

一、審材料。導(dǎo)語材料首先構(gòu)建了一個(gè)富有哲理的比喻：“假如世界是一灘無形的水”，這句話設(shè)定了一種抽象的情境，將“世界”比作“一灘無形的水”，這一設(shè)定旨在引導(dǎo)考生思考個(gè)體與世界之間的關(guān)系，以及每個(gè)人如何以各自獨(dú)特的方式去理解和探索這個(gè)世界?！懊總€(gè)人都在用各自的取水方式來認(rèn)識這灘水”，說明每個(gè)人對世界的認(rèn)知方式是不同的，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特性?！俺砷L，就是在一次次對未知事物的探尋中，或拓寬眼界，或增長才干，或發(fā)現(xiàn)規(guī)律”，這是對成長過程的描述，強(qiáng)調(diào)了成長是通過不斷學(xué)習(xí)和探索未知而實(shí)現(xiàn)的。最后，材料指出，在這一過程中，每個(gè)人都在尋找中找到更適合自己的“取水”方式。這里的“取水”方式實(shí)際上是指個(gè)體學(xué)習(xí)、認(rèn)識世界的方法和途徑，暗示了在成長的過程中，我們也在尋找最適合自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展路徑。

二、審題目。題目中的“我”要求考生以第一人稱的視角，結(jié)合自身經(jīng)歷，闡述自己作為“取水人”在探索世界、成長過程中的所見、所感、所悟?！耙彩恰庇斜容^、呼應(yīng)之意，可能需要聯(lián)系他人的“取水”經(jīng)歷來凸顯自己作為“取水人”的特點(diǎn)?！叭∷恕笔呛诵脑~匯，“取水”象征著對世界的探索和認(rèn)知，“取水人”則代表積極主動(dòng)地去探索世界、追求成長的個(gè)體。題目通過比喻的方式，暗示了個(gè)人的成長是一個(gè)不斷探索未知、學(xué)習(xí)新知的過程。這道作文題考查考生對個(gè)人成長過程的理解和感悟，以及如何通過生活中的具體事例來展現(xiàn)個(gè)人的成長。

三、選材立意。本文可以寫興趣愛好特長，可以寫社會(huì)見聞，也可通過見聞表達(dá)情感，甚至可以與傳統(tǒng)文化相結(jié)合。

興趣愛好類：“我”興趣發(fā)展遇困（天賦不足、時(shí)間擠壓、小眾偏見、過于功利等），在長輩、朋友的影響下，有了新的思考和認(rèn)知，獲得技藝提升與精神成長。

社會(huì)見聞?lì)悾骸拔摇痹鴮δ承┥鐣?huì)現(xiàn)象或底層小人物有誤解、偏見，后來發(fā)生了一些事情，有了自己的獨(dú)特思考，擁有了更寬廣的眼界，獲得了成長。

真情感觸類：“我”之前不懂得親情、友情或師恩，理解比較狹隘，通過一件或幾件事，用自己的方式認(rèn)識到了某種情感的真諦，獲得心靈的成長。

傳統(tǒng)文化類：之前認(rèn)識某類傳統(tǒng)文化的方式比較單一、刻板，后來通過某些事情重新認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化的美，糾正了之前的看法，從而獲得了更深刻的思考和成長。

佳作展示

我也是個(gè)取水人

□ 上海一考生

在浩瀚的世界文化長河中，我，如同一名虔誠的取水者，以觀察為舟，學(xué)習(xí)為帆，體驗(yàn)為槳，不斷探索，汲取著知識的甘泉。

外婆的江南小村，便是我取水之旅的起點(diǎn)，那里的一盞盞荷燈，照亮了我對傳統(tǒng)文化的初識與熱愛。

初遇荷燈，是在端午夜。石橋下，一盞盞手工編織的荷燈隨波游動(dòng)，宛如夜空中溫柔的星辰，激發(fā)了我無限的好奇與向往。再次細(xì)賞，我發(fā)現(xiàn)了荷燈背后的匠心獨(dú)運(yùn)——竹篾編織的蓮花形態(tài)，不僅是對美的追求，更是對傳統(tǒng)文化的致敬。

外婆告訴我，端午節(jié)放荷燈最開始是為了紀(jì)念屈原。后來，這一習(xí)俗流傳下來，用來悼念逝去的親人，祈求平安、健康和幸福。荷燈的形狀多為蓮花，寓意著純潔和高雅，而燈內(nèi)的蠟燭則象征著光明和希望。每到端午時(shí)節(jié)，家家戶戶都會(huì)放荷燈，希望它們能帶走一年的煩惱和不幸，帶來新一年的好運(yùn)和幸福。這份寓意深遠(yuǎn)悠長，讓我深刻體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力與力量。

聽完外婆的講述，我對荷燈產(chǎn)生了濃厚的興趣。外婆帶我拜訪當(dāng)?shù)厥炙囎詈玫膸煾?。師傅是一位和藹的老人，他耐心地向我傳授著制作荷燈的技藝。從選材、編織、剪裁、粘貼到裝飾，每一個(gè)步驟都需要精心制作。我跟著師傅一步步操作，雖然手中的竹篾一不小心就會(huì)劃破手指，但也動(dòng)搖不了我為外婆制作一個(gè)漂亮的荷燈的決心。當(dāng)我終于完成手中的荷燈時(shí)，心中的喜悅和成就感無以言表。粉色的荷燈，紙張輕盈而薄透，我用軟筆在紙面上寫著：祝愿外婆身體健康！落筆，大功告成！夜幕降臨，我將自己制作的荷燈點(diǎn)上蠟燭，輕輕放入河中，閉上雙眼，雙手合十，靜靜祈禱。荷燈載著我的心愿，緩緩漂向遠(yuǎn)方。這一刻，我深刻感到，取水不僅是知識的獲取，更是情感的共鳴與文化的傳承。這次經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)信，每個(gè)人都可以成為文化的傳遞者，每個(gè)人都可以用自己的行動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新的生機(jī)。

作為取水人，我在世界文化的海洋中不斷航行，用觀察之眼發(fā)現(xiàn)美，以學(xué)習(xí)之心領(lǐng)悟深，憑體驗(yàn)之手創(chuàng)造新。我相信，只要我們保持這份熱愛并堅(jiān)持不懈，傳統(tǒng)文化定能在我們這一代手中綻放出更加璀璨的光芒。我，也是這文化海洋中，一名自豪的取水人。

可圈可點(diǎn)

內(nèi)容豐富，情感真摯。文章以端午節(jié)放荷燈這一傳統(tǒng)習(xí)俗為切入點(diǎn)，既寫了對傳統(tǒng)文化的贊美，也有個(gè)人成長的感悟，讓讀者在感受文化魅力的同時(shí)，也能體會(huì)到作者內(nèi)心的成長與變化。

語言優(yōu)美，富有詩意。文中運(yùn)用了大量的比喻手法，生動(dòng)形象，富含哲理。此外，文中對于荷燈制作過程的描寫細(xì)致入微，讓人仿佛身臨其境，感受到了傳統(tǒng)文化的溫度和質(zhì)感。