“你一個(gè)男生，居然想做護(hù)士，你有沒有出息??？”

“你的分?jǐn)?shù)明明不低，為什么要去報(bào)護(hù)理學(xué)專業(yè)？”

“護(hù)理工作又臟又累，伺候人的活，白培養(yǎng)你了……”

本文主角：護(hù)理學(xué)

專業(yè)分類：護(hù)理學(xué)類

報(bào)考建議：本專業(yè)適合熱愛醫(yī)學(xué)、樂于奉獻(xiàn)、愿意用所學(xué)知識(shí)幫助他人、動(dòng)手能力強(qiáng)、謹(jǐn)慎細(xì)心的同學(xué)

選科攻略：我國(guó)大多數(shù)高校的護(hù)理學(xué)專業(yè)一般可以任意選科，但大部分醫(yī)學(xué)名校的護(hù)理學(xué)專業(yè)仍要求選擇生物、化學(xué)

當(dāng)高考結(jié)束，我和父母提出想要報(bào)考護(hù)理學(xué)專業(yè)的時(shí)候，家里瞬間炸開了鍋。我想，這些不僅是我的父母，也是許多人內(nèi)心的真實(shí)想法。從事護(hù)理行業(yè)，在許多人眼里就是去“伺候別人”，又臟又累，勞心勞力，還不能得到多少好處。還有一些人覺得，只有考不上本科的人才會(huì)去學(xué)護(hù)理，本科畢業(yè)去從事護(hù)理行業(yè)，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)學(xué)歷。

實(shí)際上，有相當(dāng)多的高校都開設(shè)有護(hù)理學(xué)專業(yè)，其中不乏“雙一流”名校。如果你也對(duì)護(hù)理行業(yè)感興趣，那就聽我細(xì)細(xì)道來吧！

“提燈天使”南丁格爾女士與近代護(hù)理行業(yè)

即使現(xiàn)在的你對(duì)護(hù)理行業(yè)還不熟悉，或許也聽說過南丁格爾女士。在南丁格爾生活的時(shí)代，幾乎沒有一個(gè)有身份的人會(huì)選擇做護(hù)士，可是出身良好的她卻毅然走上了這條道路。在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于缺少護(hù)士且醫(yī)療條件惡劣，英國(guó)的參戰(zhàn)士兵死亡率高達(dá)42%。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任戰(zhàn)地護(hù)士，率領(lǐng)38名護(hù)士抵達(dá)前線，服務(wù)于戰(zhàn)地醫(yī)院。她分析了堆積如山的軍事檔案，發(fā)現(xiàn)士兵死亡的一個(gè)重要原因是在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷后沒有得到良好的護(hù)理。于是，她立即制定規(guī)章制度，改善醫(yī)院環(huán)境，提升護(hù)理質(zhì)量。在她的努力下，僅僅半年時(shí)間，傷病員的死亡率就下降到2.2%。

正是南丁格爾的努力讓護(hù)士的社會(huì)地位大為提高，她也被尊稱為“提燈天使”。

南丁格爾認(rèn)為，護(hù)理的基本理念是“擔(dān)負(fù)保護(hù)人們健康的職責(zé)以及護(hù)理病人使其處于最佳狀態(tài)”。同時(shí)她也強(qiáng)調(diào)，護(hù)士應(yīng)由品德優(yōu)良、有獻(xiàn)身精神的人擔(dān)任。如果你確實(shí)有志于投身護(hù)理事業(yè)，卻遭到了身邊人的反對(duì)，不妨先讀讀有關(guān)南丁格爾女士的書籍，相信你一定會(huì)從中受益。

讀護(hù)理學(xué)專業(yè)，大學(xué)可以學(xué)什么？

大一入校，我們首先學(xué)習(xí)的是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，而人體解剖學(xué)是第一道大門檻。還記得第一次參觀人體標(biāo)本陳列室，看到人體的各個(gè)器官、骨架標(biāo)本時(shí)，除了驚嘆人體組織的神奇，我還對(duì)那些遺體捐獻(xiàn)者產(chǎn)生了深深的敬意。掌握了人體的基本構(gòu)造后，我們會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物免疫學(xué)等課程。在藥理課上，為了更直觀地了解藥物過量的危害，我們一般會(huì)用小白鼠來做實(shí)驗(yàn)，比如給它注射過量的尼可剎米注射液（一種呼吸興奮劑），然后觀察并記錄它的反應(yīng)?？梢哉f，對(duì)于人類醫(yī)學(xué)的發(fā)展，小白鼠也是功不可沒的。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)通常會(huì)持續(xù)一年半的時(shí)間，在大二時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)課程，如基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我們能掌握多項(xiàng)護(hù)理技能。到了大三，我們會(huì)學(xué)習(xí)各類綜合性課程，如內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)等。

此外，護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生還需要學(xué)習(xí)護(hù)理人文修養(yǎng)、護(hù)理倫理與法規(guī)等人文課程，因?yàn)樵趯淼墓ぷ鲌?chǎng)合中，我們需要和各式各樣的人打交道，擁有較高的人文素養(yǎng)對(duì)護(hù)理學(xué)子而言不可或缺。相比于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，這類課程學(xué)起來要輕松許多，我們會(huì)組隊(duì)寫劇本，在課堂上演繹各種情景劇，為的是將來能夠更敏捷地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。

技能養(yǎng)成：嚴(yán)謹(jǐn)+細(xì)心

護(hù)理工作最重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，這在實(shí)際操作中并不簡(jiǎn)單。比如，我們?cè)诨A(chǔ)護(hù)理學(xué)課上學(xué)習(xí)的第一項(xiàng)操作是無菌技術(shù)。操作的要求大致有兩條：不要跨越無菌區(qū)，不要讓物品受污染。這話聽著容易，做起來卻并不簡(jiǎn)單——打開無菌包的順序不對(duì)，無菌物品在空氣中暴露過久，盛放無菌液體的瓶口沒有及時(shí)沖洗，做手術(shù)時(shí)手觸到了腰部以下的位置（腰部以上才是無菌區(qū)域），都會(huì)造成污染。有時(shí)候，你一緊張手抖了，一不小心把物品弄掉了，操作將被直接判定為不合格。

“之所以如此嚴(yán)格，是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇窃诤蜕蚪坏??！庇兄嗄昱R床經(jīng)驗(yàn)的老師向我們解釋道，“如果在臨床工作中，無菌物品被污染，從而導(dǎo)致患者感染，那么后果是不堪設(shè)想的?！?/p>

實(shí)習(xí)體驗(yàn)：責(zé)任至上

實(shí)習(xí)是每個(gè)護(hù)理學(xué)子必經(jīng)的一步，時(shí)長(zhǎng)通常為10個(gè)月至1年。在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我們需要輪轉(zhuǎn)內(nèi)科、外科、急診、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室等多個(gè)科室，每個(gè)科室都要待上1個(gè)月左右。雖然是實(shí)習(xí)，但面對(duì)患者，我們不能抱著試試看的心態(tài)，必須時(shí)刻把治病救人的責(zé)任扛在肩上。護(hù)理工作中常會(huì)用到的操作技術(shù)有50項(xiàng)，人們口中的打針、輸液只是其中最基本的操作，其他操作還有口腔護(hù)理、鼻飼、灌腸、洗胃等，我們要做的就是將這些技術(shù)熟練地運(yùn)用到病人身上。

有責(zé)任，就會(huì)有壓力。在實(shí)習(xí)時(shí)，我們中有人因?yàn)椴僮魃铣霈F(xiàn)一點(diǎn)小失誤而受到病人指責(zé)，有人會(huì)因?yàn)楹ε履缅e(cuò)藥而像強(qiáng)迫癥患者一樣反復(fù)確認(rèn)，更有的人因?yàn)樵谑中g(shù)后發(fā)現(xiàn)少了一塊紗布，擔(dān)心紗布遺落在病人體內(nèi)而緊張哭泣……

醫(yī)院就是我們的第二課堂，我們都帶著沉重的壓力上課，從不敢疏忽大意。所以，學(xué)護(hù)理，真的一點(diǎn)也不輕松。

守護(hù)生命，不只在一時(shí)一域

人們常稱護(hù)士為“白衣天使”，但當(dāng)你真正從事這份工作后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候你做的僅僅是一些瑣碎的小事，在工作中時(shí)常會(huì)感到挫敗、無助。需要注意的是，從事護(hù)理這一行，你需要有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，因?yàn)檫@一行真的要能吃苦、能奉獻(xiàn)，而且當(dāng)前的醫(yī)患矛盾較多，護(hù)士常常面臨比醫(yī)生更多的精神壓力，如果沒有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，你很難堅(jiān)持下去。

一位工作了20 多年的護(hù)理前輩說過，護(hù)理工作是辛苦的、煩瑣的，但它給人帶來的自豪感和成就感是其他職業(yè)不能比擬的。當(dāng)有一天你用所學(xué)的知識(shí)守護(hù)他人的生命時(shí)，相信你也會(huì)感受到這份獨(dú)一無二的自豪感。

／護(hù)理學(xué)檔案／

一、就業(yè)前景

護(hù)理學(xué)本科學(xué)制為4年，畢業(yè)后不具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師報(bào)考資格，不具有處方權(quán)，須考取護(hù)士執(zhí)業(yè)證書方能上崗。護(hù)理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生一般有以下就業(yè)方向。

一是到各級(jí)醫(yī)院的相關(guān)科室工作，雖然工作比較辛苦，但是待遇比較好。

二是到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心工作，工作比較輕松，有節(jié)假日。但是，由于社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)療條件有限，護(hù)士的職業(yè)發(fā)展也會(huì)受到限制。

三是到養(yǎng)老院工作，這里的工作也比較輕松，但必須有足夠的耐心，并且耐得住寂寞。

四是擔(dān)任保健醫(yī)師、家庭護(hù)士等。未來隨著養(yǎng)老行業(yè)的發(fā)展，養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)人才的需求量將持續(xù)增長(zhǎng)。

當(dāng)然，護(hù)理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也有其他就業(yè)方向。比如可以選擇做醫(yī)藥代表、臨床協(xié)調(diào)員；參加公務(wù)員考試，進(jìn)入相關(guān)機(jī)關(guān)單位；從事護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研等工作；在醫(yī)學(xué)類雜志從事編輯工作。

如今社會(huì)依舊缺少醫(yī)護(hù)方面的高級(jí)人才，擁有豐富的知識(shí)和專業(yè)技能的你，一定能在社會(huì)上找到用武之地。

二、推薦院校

目前，我國(guó)形成了專科、本科、研究生三個(gè)層次的護(hù)理教育體系。數(shù)據(jù)表明，很多三甲醫(yī)院招聘護(hù)士，都要求本科以上學(xué)歷，名校畢業(yè)生和有三甲醫(yī)院工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，更受青睞。

1.專業(yè)龍頭院校（結(jié)合軟科“中國(guó)最好學(xué)科”排名和教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果）

中南大學(xué)、海軍軍醫(yī)大學(xué)（第二軍醫(yī)大學(xué)）、四川大學(xué)、北京大學(xué)。

2.特色實(shí)力院校（結(jié)合軟科“中國(guó)最好學(xué)科”和“中國(guó)大學(xué)專業(yè)”排名）

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、首都醫(yī)科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、鄭州大學(xué)、吉林大學(xué)、南昌大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、暨南大學(xué)、蘇州大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院等。

南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院擁有70余年護(hù)理辦學(xué)歷史，護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)專業(yè)均為國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。學(xué)院注重實(shí)踐教學(xué)，聘請(qǐng)高年資臨床護(hù)理骨干授課，核心課程理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)比例達(dá)到1∶1，并開展“學(xué)習(xí)—實(shí)習(xí)、再學(xué)習(xí)—再實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)—畢業(yè)實(shí)習(xí)”的三段式實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的臨床技能。此外，學(xué)院開設(shè)了護(hù)理學(xué)卓越班，每年僅招收20名學(xué)生，推行小班教學(xué)、“一對(duì)一”導(dǎo)師制，培養(yǎng)一流護(hù)理人才。

護(hù)理學(xué)被列入國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)（以下稱“國(guó)控專業(yè)”），其背后的真相是什么？

一般來說，有兩類專業(yè)會(huì)被列入國(guó)控專業(yè)：一類是目前開設(shè)高校過多，市場(chǎng)的需求量已經(jīng)飽和的專業(yè)；另一類是涉及國(guó)家安全或者人民生命健康的一些特殊行業(yè)的專業(yè)，比如偵查學(xué)或臨床醫(yī)學(xué)。這兩類專業(yè)必須經(jīng)過教育部的批準(zhǔn)，高校才能設(shè)置。近年來，護(hù)理學(xué)專業(yè)招生頗有“遍地開花”之勢(shì)，但對(duì)于人才培養(yǎng)的“含金量”，可能還需要打個(gè)問號(hào)。

時(shí)任全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、南方醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院教授史瑞芬介紹，從2014年到2023年，每年參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的平均人數(shù)是64.25萬人，但考試不合格人數(shù)超過27萬人?！翱梢?，護(hù)理教育質(zhì)量上良莠不齊、數(shù)量上供大于求，如果不進(jìn)行管控，既是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，也不利于護(hù)理行業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！笔啡鸱艺f。在不少業(yè)內(nèi)人士看來，此番調(diào)整，有助于提高護(hù)理學(xué)的辦學(xué)門檻，避免資源浪費(fèi)，引導(dǎo)院校做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，同時(shí)護(hù)理學(xué)的地位和作用也將更加凸顯，有助于提高行業(yè)內(nèi)外對(duì)護(hù)理學(xué)的認(rèn)知，增強(qiáng)專業(yè)自信。