古典文學(xué)專(zhuān)業(yè)的宛教授，在當(dāng)下一眾年富力強(qiáng)的博導(dǎo)中算個(gè)人物，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域首屈一指。慕名而來(lái)想報(bào)考他博士生的，數(shù)量自然不少。宛教授性子倔，耿直坦率。前年教委主任考察中文系，主任是工科出身，卻喜歡寫(xiě)格律詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)說(shuō)了句附庸風(fēng)雅的話：“古典文學(xué)么，我們都懂，把百來(lái)首唐詩(shī)宋詞背熟了，一通百通……”坐在前排的宛教授聽(tīng)罷勃然變色，隨即起身退席，嘴里還嘟囔著：“不懂裝懂！”窘得陪同領(lǐng)導(dǎo)方寸大亂。這么一個(gè)有原則的教授，招收門(mén)生鐵面無(wú)私，即使熟人相托，依舊嚴(yán)守標(biāo)準(zhǔn)，寧缺毋濫，不愿有所放松。如此這般，導(dǎo)致當(dāng)下的宛門(mén)弟子，只有可憐巴巴三位。教授列出的標(biāo)準(zhǔn)，很顯眼的一條，就是必須有自己的學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)，擅長(zhǎng)背資料的、掉書(shū)袋子的，他都不喜歡。曾有老朋友諷刺他，你搞的是古典文學(xué)啊，又不是文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)，都是幾百上千年嚼下來(lái)的東西，哪里尋得出多少新鮮貨？學(xué)術(shù)創(chuàng)見(jiàn)，從何談起？宛教授振振有詞，書(shū)本和資料是古人傳下的，學(xué)術(shù)見(jiàn)解卻不能抄襲前輩，依樣畫(huà)葫蘆，那是工匠，費(fèi)什么勁讀博士？又有人善意勸過(guò)，說(shuō)對(duì)年輕人要求別太高，眼下沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)術(shù)見(jiàn)解，跟你宛教授幾年，或許就可以培養(yǎng)出來(lái)。宛教授瞪大了雙眼：“你以為我是神仙，有點(diǎn)石成金的本事？來(lái)讀博士生的，不是少年郎，都到了二十五歲上下的年紀(jì)。二十五歲，孔子正以博學(xué)多才聞名于世，杜甫寫(xiě)出‘會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小’的名句。這歲數(shù)，若還沒(méi)有自己獨(dú)特的想法，我看，今后也沒(méi)多大指望?！?/p>

他如此固執(zhí)，中文系也奈何不得，于是只招了三位被他看上的學(xué)子。

來(lái)自安徽的李同學(xué)，年齡大些，碩士畢業(yè)后，工作了幾年，不甘心在學(xué)術(shù)上止步不前，回過(guò)頭來(lái)敲宛教授的門(mén)?？疾┦恐?，他在刊物上發(fā)表的論文，曾引起宛教授的關(guān)注。那篇論文的題目是《中國(guó)古人的浪漫情懷》，論述中國(guó)文學(xué)開(kāi)山之初，雖然不乏寫(xiě)實(shí)的內(nèi)容，然而，想象力奇特的浪漫則是主調(diào)。宛教授關(guān)注此文，是察覺(jué)其中獨(dú)到的見(jiàn)解。譬如《詩(shī)經(jīng)》，說(shuō)其浪漫情調(diào)，已經(jīng)有相當(dāng)論述，未必新鮮。李同學(xué)論文的重點(diǎn)，是由《詩(shī)經(jīng)》溯源，追溯到遠(yuǎn)古的神話，比如“開(kāi)天”，比如“射日”，比如“治水”，都生發(fā)出中華古人在荒蠻時(shí)期心胸的壯闊。李同學(xué)的論述，還進(jìn)行了時(shí)空的橫向比較，那個(gè)時(shí)代的其他民族，同樣面對(duì)大洪水，是登船逃避，還是上天入地抗?fàn)?？中華祖先的氣概，足以激勵(lì)后人。宛教授在刊物上讀到這篇論文時(shí)，拍案叫絕。等李同學(xué)登門(mén)報(bào)考，被宛教授欣然接納，就是順理成章的好事。另外兩個(gè)門(mén)生，一男一女，比李同學(xué)小了幾歲，均是修完碩士后直接報(bào)考，提交的碩士論文，在宛教授看來(lái)，都有前人未述之言，后來(lái)也就順利地過(guò)了面試關(guān)。

皇甫是復(fù)姓，在“百家姓”五百多排序中，委屈末座。皇甫同學(xué)呢，也是宛門(mén)三杰中年齡最小的一位，比李同學(xué)小六歲，比師姐花同學(xué)只差了五六個(gè)月。小一天也得謙稱(chēng)師弟，這是傳統(tǒng)。何況皇甫天資聰穎，他愿意示弱，一口一個(gè)師哥師姐，和諧歡樂(lè)。李同學(xué)敦厚謙虛，花同學(xué)亭亭玉立，皇甫是帥哥一枚，給外人的觀感，宛教授門(mén)下，匯集了金童玉女。不過(guò)，李同學(xué)在安徽時(shí)就成了家，這“金童玉女”的美感，就由花同學(xué)和皇甫來(lái)承接。

皇甫的聰穎，自幼顯現(xiàn)。小學(xué)中學(xué)，從沒(méi)讓出前三的位置。進(jìn)了大學(xué)，更是被師妹師弟們崇拜的學(xué)霸。可惜，進(jìn)宛教授門(mén)下不久，他敏銳地察覺(jué)，花師姐并未把他放在眼里，經(jīng)常叫他一聲“小皇甫”，好像真把他看成小老弟?；矢ψ焐蠎?yīng)承著師姐，心里卻想，你有多大能耐，不就是仗著有幾分姿色嗎？讀博士的女生，艷若桃花的，確實(shí)少見(jiàn)，花同學(xué)如她的姓，屬于招蜂引蝶的級(jí)別，校內(nèi)校外，不時(shí)有趕著來(lái)獻(xiàn)殷勤的男生。皇甫不稀罕，也沒(méi)有近水樓臺(tái)先得月的念頭。他在心底里暗自嘲笑師姐，是不是被眾多追求者搞暈了，以為誰(shuí)都是圍住她旋轉(zhuǎn)的工蜂？她那一聲“小皇甫”的稱(chēng)呼，是警示自己安于師弟的位置，別存非分之想？皇甫心中“嘿嘿”，面子上不動(dòng)聲色，依舊“師姐師姐”叫得親熱。

讀碩士的第二年，暑假里，皇甫和朋友去山西玩，主要是訪問(wèn)仰慕已久的云岡石窟。出行之前，做計(jì)劃的時(shí)候，朋友的想法，是去敦煌?；矢Σ煌猓f(shuō)，寫(xiě)敦煌的文章，泛濫成災(zāi)了，做不出新的名堂。云岡石窟么，北魏時(shí)代修建的，那個(gè)兵荒馬亂的歲月，國(guó)人知道得不多，多多少少，還有新鮮感。當(dāng)時(shí)，皇甫的碩士論文題目剛剛被推翻，正發(fā)愁沒(méi)新的方向，暑期出游，帶著明確的功利目標(biāo)。

在云岡石窟逗留了兩日，細(xì)細(xì)參觀了十幾個(gè)窟的雕塑壁畫(huà)。面對(duì)栩栩如生的佛教故事，菩提樹(shù)下佛陀如何降魔，觀世音菩薩如何救苦救難，皇甫的靈感突然被打開(kāi)了。在昏暗的旅店夜不能寐，一直清醒到天亮。失眠的收獲，是抓住了一個(gè)精彩的論題。他曾經(jīng)讀過(guò)佛學(xué)的一些經(jīng)典，與石窟中的藝術(shù)杰作互相印證，覺(jué)察到文學(xué)創(chuàng)作對(duì)宗教傳播的價(jià)值。蕓蕓眾生，除了簡(jiǎn)單明了的《心經(jīng)》之類(lèi)，其他復(fù)雜的經(jīng)書(shū)，大體不會(huì)涉獵。佛學(xué)的傳播，特別是能夠滲透到缺少文化教育的底層，文學(xué)作品功不可沒(méi)。像《大唐西域記》及其后的《西游記》，像戲劇《目連救母》等等，便是實(shí)證。

從云岡石窟歸來(lái)，皇甫把碩士論文重新命題，確定為《經(jīng)學(xué)的普及》，副題“文學(xué)創(chuàng)作對(duì)佛學(xué)傳播的價(jià)值”，報(bào)告了導(dǎo)師，獲得認(rèn)可，才開(kāi)始動(dòng)手。一旦進(jìn)入，便發(fā)現(xiàn)了任務(wù)的復(fù)雜艱巨，要閱讀的文獻(xiàn)典籍實(shí)在太多，皇甫不甘心把大好的年華全耗在故紙堆里。那天，他憂郁地站在宿舍窗前，看到一群花枝招展的女生，嘰嘰喳喳往食堂方向走，不由靈光乍現(xiàn)。本科生中，有他的幾個(gè)小迷妹，本來(lái)，也就是閑得無(wú)聊時(shí)約了出去玩玩，現(xiàn)在，皇甫有了互利互通的新主意。他找到本科生中關(guān)系密切的三四位，當(dāng)然不是召集小型會(huì)議，而是一個(gè)個(gè)單獨(dú)談，在咖啡館或者小飯店里，每次幾十元的成本，分別布置，誰(shuí)讀哪幾本書(shū)，做點(diǎn)什么筆記摘要?；矢β斆?，不會(huì)讓人家白做，總要給點(diǎn)兒勞務(wù)費(fèi)。本科生們也并非在意那點(diǎn)勞務(wù)費(fèi)，覺(jué)得為心儀甚久的帥哥做事，又是私下里相托，帶些兒曖昧的味道，也就欣欣然接受。很快，盡心盡力的姑娘們完美交卷，讓皇甫輕而易舉掌握了寫(xiě)論文的資料。事前，皇甫關(guān)照過(guò)，凡是一般書(shū)上少見(jiàn)的觀點(diǎn)想法，姑娘們一定要詳細(xì)摘錄。這正是他的過(guò)人之處。女生們未必懂學(xué)術(shù)，卻對(duì)新穎的感悟足夠敏感，她們做了頭道過(guò)濾，皇甫再沙里淘金，自然讓論文別開(kāi)生面。后來(lái)，考博士生，宛教授覺(jué)得那論文資料詳實(shí)，觀點(diǎn)別致，皇甫是做學(xué)問(wèn)的料子。至于學(xué)問(wèn)之外的招數(shù)，只怕宛教授想破腦袋也不得要領(lǐng)。

宛教授同樣欣賞花同學(xué)的碩士論文，評(píng)價(jià)她的研究很別致，其主題是《宋代女詞人的濫觴》。皇甫粗粗讀過(guò)，覺(jué)得她就是下了苦工夫而已。花博士認(rèn)為，宋代冒出百來(lái)位女詞人，大大超過(guò)漢唐以來(lái)的女詩(shī)人，既要從詞體與女性的契合度分析，更要關(guān)注宋代女性的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位，由此發(fā)出了諸多宏論。有一日，三位同門(mén)閑聊，花同學(xué)對(duì)李師哥說(shuō)，她寫(xiě)碩士論文，讀了整整兩年的書(shū)，才敢落筆。皇甫嘴上恭維，心里則是另一個(gè)念頭：你這般熬夜費(fèi)油地做學(xué)問(wèn)，只怕是顏若桃花熬成一臉干棗，這輩子也做不成幾件，傻妞！

師姐正是芳華歲月，無(wú)論走進(jìn)什么樣的女生群，都是最耀眼的那個(gè)。皇甫并非欣賞不了師姐的魅力，說(shuō)真的，第一回在宛教授家見(jiàn)面，皇甫已經(jīng)怦然心動(dòng)，比起本科生中的那些迷妹，足可驚為天人了。假如師姐稍稍給皇甫一點(diǎn)溫柔，他肯定鞍前馬后不辭辛勞。他想不通的是，花師姐為啥總是低看自己。一個(gè)“小皇甫”的稱(chēng)呼也罷了，聽(tīng)順耳了，或許可以當(dāng)作昵稱(chēng)。關(guān)鍵是那眼神啊，看皇甫，很少正眼，斜刺里一掃，一副高冷的姿態(tài)。她若對(duì)誰(shuí)都高冷，皇甫就認(rèn)了，偏偏只對(duì)自己如此冷淡。外校有男生來(lái)訪，明明是初次見(jiàn)面，花同學(xué)敢陪著在校園里慢悠悠地逛，肩并肩地，悠閑自如，毫不忌諱。至于面對(duì)李同學(xué)，那番親熱好感，絲毫不遮掩，半日里幾十回，叫不盡的甜甜蜜蜜的“師哥”，小師妹的千種風(fēng)情，白皙粉嫩的臉蛋，睫毛都顫抖著笑，整個(gè)鮮花盛開(kāi)的模樣，眼波粼粼，透露出壓抑不住的敬服，比迷妹們瞧皇甫的神態(tài)，有過(guò)之而無(wú)不及，讓皇甫瞧得牙根酸疼。本來(lái)，皇甫與李同學(xué)沒(méi)有任何齟齬，李師哥溫文爾雅，待他猶如兄長(zhǎng)，學(xué)業(yè)和生活上，百般謙讓。只是花師姐的冷熱不均，厚此薄彼，讓皇甫完全受不了，好像他倆是一對(duì)兒，皇甫壓根兒屬于棄子。皇甫心中恨恨地想，花某你昏頭了吧，人家早就有了嬌妻，你想奪人所愛(ài)？看吧，有你吃苦頭的時(shí)候！

那天，宛教授給三位弟子講課，聊的話題，是宋詞在中國(guó)文學(xué)中的地位。講到結(jié)尾，宛教授話鋒一轉(zhuǎn)，提起他申請(qǐng)的一個(gè)項(xiàng)目。他說(shuō)，按照學(xué)生們?cè)?jīng)的研究?jī)?nèi)容，這個(gè)課題，與各位合作來(lái)做，非常合適。課題名稱(chēng)：《風(fēng)格位移》，副題“宋詞豪放與婉約的難分難解”。宛教授說(shuō)完名稱(chēng)，還把打印出來(lái)的課題說(shuō)明給三位過(guò)目。宛教授解釋道，歷來(lái)的研究，是分類(lèi)的，某某是豪放派代表，某某是婉約派代表。宛教授認(rèn)為，那是把活生生的文化人格式化了。豪放派，哪個(gè)沒(méi)有逍遙于花前月下，寫(xiě)幾行濃情蜜語(yǔ)的句子？再說(shuō)婉約派，即便常年生活在鶯歌燕舞的樓閣，也免不了因?yàn)樵庥鐾纯喽癖垡缓簦潘恋睾饚茁?。宛教授設(shè)立這個(gè)研究項(xiàng)目，本意是打破偏見(jiàn)，讓文學(xué)回歸生活的本源與常識(shí)。他說(shuō)，面前的三位學(xué)生，都具備善于辨析的思維。李同學(xué)研究遠(yuǎn)古的浪漫與現(xiàn)實(shí)，花同學(xué)探討女詞人與宋代社會(huì)的關(guān)聯(lián)，皇甫論證文學(xué)創(chuàng)作對(duì)佛教傳播的價(jià)值，看上去都是各自獨(dú)立，甚至風(fēng)馬牛不相及的題材，不過(guò)，在由此及彼、左右互搏的思維邏輯方面，都能夠突破呆板的線條，所以他想邀請(qǐng)三位弟子一起來(lái)完成這個(gè)項(xiàng)目。

宛教授素來(lái)不茍言笑，與弟子們交談，眼光總是劍鋒一般直視，讓你無(wú)處逃遁，聽(tīng)得進(jìn)還是聽(tīng)不進(jìn)，同意或者反對(duì)一目了然。今天說(shuō)到項(xiàng)目研究，他的語(yǔ)氣是最溫和的邀請(qǐng)狀，學(xué)生們哪個(gè)不感動(dòng)？趕緊一個(gè)勁地感謝老師提攜。宛教授也就不再多問(wèn)，直截了當(dāng)說(shuō)出打算。他會(huì)就此項(xiàng)目寫(xiě)出總論，約莫五萬(wàn)字，讓三位弟子各做一個(gè)分論，就是按宛教授選出的三位詞人，做分類(lèi)研究，具體論證他們整體的創(chuàng)作生涯，著重體現(xiàn)他們?cè)~作的“位移”，就是在豪放與婉約之間的跨越變化，并且要分析其間的各種因素，包括社會(huì)影響、家庭問(wèn)題、情感變遷等等。宛教授說(shuō)的，弟子們聽(tīng)著頻頻點(diǎn)頭。不過(guò)，待教授講出具體分工，皇甫內(nèi)心卻不大滿意了。

宛教授說(shuō)，李同學(xué)論蘇軾，花同學(xué)論李清照，皇甫同學(xué)么，論辛棄疾。這三位，都是宋代大詞人，又是在豪放和婉約方面都有建樹(shù)的，把他們論述清楚了，主題自然分明?；矢β?tīng)了心中翻騰起伏，抑制不住地嘀咕，為什么不讓我寫(xiě)蘇軾呢？他憋不住，當(dāng)場(chǎng)講出放得上臺(tái)面的理由：“我在佛學(xué)研究上下過(guò)功夫，蘇軾恰是未出家的居士，我寫(xiě)他熟門(mén)熟路……”

李師哥向來(lái)謙讓?zhuān)⒖瘫響B(tài)“我寫(xiě)誰(shuí)都可以的……”

宛教授卻搖搖頭，鋒利的目光逼向了皇甫，“不要換了，我仔細(xì)分析過(guò)，李同學(xué)畢竟年長(zhǎng)幾歲，文章自帶一股舒展開(kāi)闊的豪氣，他寫(xiě)中國(guó)古人的浪漫主義，就是那種味道，與蘇軾的人格和作品風(fēng)格很貼?；矢ν瑢W(xué)呢，年輕氣盛，文章有鋒芒，與辛棄疾的戎馬豪情也是吻合?！?/p>

宛教授說(shuō)到這里，花同學(xué)頓時(shí)拍手叫好：“對(duì)啊，老師想得好周詳，項(xiàng)目分工，連文如其人，也一一顧及到。”

如此這般，皇甫心里再有怨氣，也不可能翻盤(pán)，他對(duì)師姐的惱怒，又多了幾分，越發(fā)感覺(jué)到自己被孤立了。他憤憤地想，這種分工格局，不就是將來(lái)書(shū)上署名的樣子嗎？按宋代詞人成就的排序，辛棄疾不應(yīng)該排在末尾，不過(guò)，眼前的研究項(xiàng)目，側(cè)重分析詞人風(fēng)格與時(shí)代和社會(huì)生活的關(guān)系，辛棄疾生活于兩宋后期，比蘇軾和李清照晚很多，在研究項(xiàng)目中肯定叨陪末座，作者名字在封面上的排列，也必然依著這個(gè)順序。皇甫越想越氣，何必參加此項(xiàng)目，署名拖在尾巴上，好像自己的才學(xué)比不上另兩位。他覺(jué)得，書(shū)出版后推向社會(huì)，宛門(mén)弟子排名就是既成事實(shí)，自己會(huì)永遠(yuǎn)矮人一頭，李同學(xué)年長(zhǎng)，不去爭(zhēng)也罷，難道今后一直屈居瞧不起人的花美女之后？

宛教授一言九鼎，作為門(mén)生，心中再有怨氣，也只好咽下去。畢竟，最后能不能通過(guò)博士答辯，還不是教授一句話。

假如不是宛教授分派的任務(wù)，皇甫就找個(gè)理由，溜之大吉，讓他們折騰去。他一溜，叨陪末座的，自然是花某人唄，犯不著辛辛苦苦陪他們玩?；矢膩?lái)不給人墊背當(dāng)踩腳凳，讀小學(xué)中學(xué)，最差的成績(jī)，也在前三?，F(xiàn)在，他懂，要隱忍。歷來(lái)成大事者，隱忍是修煉，是鋪墊，不能由著性子來(lái)啊，讀碩讀博，全得順著導(dǎo)師的意志。

雖說(shuō)懂這番道理，皇甫對(duì)寫(xiě)辛棄疾的事，又實(shí)在提不起勁頭，感性和理性，經(jīng)常背道而馳。倒不是研究對(duì)象缺乏吸引力，那個(gè)辛棄疾，為文人中少有的豪俠之士，雄闊起來(lái)，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”；一旦深情脈脈，又是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。假如沒(méi)有叨陪末座的心理障礙，把辛棄疾作為在豪放與婉約間變換自如的詞人，大有寫(xiě)頭?，F(xiàn)在，只要一想起未來(lái)之書(shū)的封面，想到自己的大名委屈地?cái)D在末尾，哪里還有做學(xué)問(wèn)的興致。

不過(guò)，最后總要交差啊，還不能寫(xiě)得太糟糕。那個(gè)整天不茍言笑的宛教授，假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生敷衍了事，會(huì)罵得你狗血淋頭。

皇甫愁眉苦臉半日，終于想出了辦法。自己可以少動(dòng)腦筋，交出去的文稿，還得讓老頭兒拍案叫絕。他打算把寫(xiě)碩士論文的過(guò)程，重新實(shí)踐一次。當(dāng)然，日歷翻過(guò)去好幾年，辦法也需要更新。前一回，是找?guī)讉€(gè)小迷妹聽(tīng)差，現(xiàn)在么，進(jìn)入AI時(shí)代了，皇甫追隨潮流，也就有了更智能的辦法。眼下，網(wǎng)絡(luò)上有的是槍手，估計(jì)都是在校的學(xué)生，撈點(diǎn)兒伙食費(fèi)。價(jià)格超便宜，還聽(tīng)使喚，讓他寫(xiě)東不寫(xiě)西，一手交錢(qián)一手交貨，末了一拍兩散，神不知鬼不覺(jué)，比找同校的學(xué)妹們更安全?；矢σ恢睉岩桑?dāng)年，他找了本科的迷妹們，難免會(huì)有口風(fēng)不緊的，說(shuō)漏了嘴，被有心者聽(tīng)去。花同學(xué)小瞧自己的原因，皇甫百思不得其解，往日，他和她并無(wú)過(guò)節(jié)啊。不過(guò)，有一回，在學(xué)校食堂午餐，師姐揶揄過(guò)一句，“你魅力大得很，本科的學(xué)妹們聽(tīng)你擺布者不少！”起初，皇甫覺(jué)得是花師姐的醋意，心中未免得意，愿意吃醋，分明隱藏著對(duì)自己的濃厚興趣啊。后來(lái)，仔細(xì)品味，又感到不對(duì)頭，那話里明顯有點(diǎn)諷刺意味，也許是聽(tīng)見(jiàn)了什么風(fēng)聲，曉得他寫(xiě)論文借助他人。皇甫想，兔子不吃窩邊草，古訓(xùn)極有道理。使喚同校學(xué)生，太危險(xiǎn)了。

天下文章一大抄，在皇甫看來(lái)，絕對(duì)是真話。那種“僧推月下門(mén)”還是“僧敲月下門(mén)”之類(lèi)的誦吟，簡(jiǎn)直是迂腐的雕蟲(chóng)小技。人生苦短，把時(shí)間耗費(fèi)在煉字造句之上，值得嗎？中文系的看家本領(lǐng)，主要是寫(xiě)文章，批評(píng)的、研究的、創(chuàng)作的都要輪流上陣，讀碩讀博，文章高低好賴，自然是一把金鑰匙，一桿衡量的尺。不過(guò)，多數(shù)文章，寫(xiě)過(guò)了，用過(guò)了，就會(huì)像抹布一般，丟到無(wú)人知曉的角落里。所以，它的效用，僅僅是某個(gè)過(guò)程、儀式的裝點(diǎn)擺設(shè)，過(guò)去了，誰(shuí)還重視它？能夠花最少的時(shí)間最小的力氣，完成任務(wù)，是智者的能耐?！疤煜挛恼乱淮蟪?，說(shuō)的便是此種本事。其間的區(qū)別，只在于抄者的功夫。抄得巧妙，贏來(lái)一片鼓掌喝彩；抄得笨拙，被人看破了來(lái)源，那就是傻瓜，落個(gè)灰頭土臉的下場(chǎng)?；矢τ写T士論文的成功實(shí)踐，操作起來(lái)，也就信心滿滿。

皇甫對(duì)這方面的情況，早就關(guān)注了，所以很快發(fā)出了兩份邀請(qǐng)槍手的帖子。對(duì)方都擅長(zhǎng)撰寫(xiě)中國(guó)文化的稿件，比較靠得住。一份，主題“辛棄疾主要詞作與人生經(jīng)歷的關(guān)系”，要求具體分析文本與作者的情緒，盡量細(xì)化；另一份，主題“近年來(lái)海內(nèi)外研究者關(guān)于辛棄疾作品的新認(rèn)知”，要求去除陳言舊語(yǔ)，突出一個(gè)“新”字，并且多選海外漢學(xué)家的觀點(diǎn)。兩個(gè)邀請(qǐng)貼，還特別注明一項(xiàng)要求，撰寫(xiě)者可以使用網(wǎng)上資料，文字必須是自己組織，絕對(duì)不讓機(jī)器拼湊，并且聲明，直接用AI生成的文本，他不會(huì)付費(fèi)?；矢χ?，自己的要求高，為了釣魚(yú)上鉤，他開(kāi)出了一般水準(zhǔn)之上的酬勞。手頭恰好有一筆稿費(fèi)，是碩士論文被出版社選用的報(bào)酬?；矢τX(jué)得，這種操作，類(lèi)似做生意投資的循環(huán)周轉(zhuǎn)，前面生意的盈利，迅速投入下一筆生意，才可能不斷地獲得回報(bào)。

安排好代筆的事務(wù)，皇甫的心情頓時(shí)輕松起來(lái)。多么理想的方案。兩位槍手的文字，從以往使用者的評(píng)價(jià)來(lái)看，估計(jì)可以達(dá)到八十分之上。皇甫在電腦上精修一遍，去掉啰嗦的語(yǔ)句，突出新鮮的觀點(diǎn)，再發(fā)揮自己的才華，點(diǎn)綴點(diǎn)綴，跨越九十分是沒(méi)問(wèn)題了。再說(shuō)，這樣的程序，經(jīng)過(guò)四面八方資料的匯集演繹，最后拿出的文章，即使用先進(jìn)的軟件查重，與其他單篇論文的相似度也就有限，必然是通得過(guò)；至于應(yīng)付古板的宛教授，也不在話下。皇甫相信，教授讀過(guò)的書(shū)籍再多，知識(shí)面再寬，畢竟以年輕時(shí)的積累為主，當(dāng)下書(shū)刊的瀏覽量未必很多。皇甫要求槍手們提供近年的新穎觀點(diǎn)，教授未必知其周詳。

皇甫在書(shū)桌前緩緩站直，雙手抱到了胸前，一種決勝于千里之外的豪氣油然升起。多么科學(xué)智慧的設(shè)計(jì)，倘若像花某人那般，苦讀幾年書(shū)，方才寫(xiě)出一篇文章，笨死了，是完全落后于時(shí)代的愚蠢。

午餐的時(shí)點(diǎn)，李同學(xué)從自己的寢室過(guò)來(lái)，約皇甫一起去餐廳。走在路上，師哥問(wèn)皇甫：“老師布置的課題，上手了嗎？”

皇甫含糊地應(yīng)道：“想出個(gè)八九成?！?/p>

李博士高興地說(shuō)：“太好了，你腦子靈光！”又道，“下午，去圖書(shū)館，我們?nèi)齻€(gè)一起聊聊，腦力碰撞，互相啟發(fā)，如何？”

“師姐的建議？”皇甫立刻問(wèn)。他知道，師哥木訥，經(jīng)常是花同學(xué)在指手畫(huà)腳。

李博士坦率地回答：“是啊，她早上給我打的電話，我覺(jué)得蠻好?！?/p>

皇甫心中不是滋味。師姐從來(lái)沒(méi)有給他撥過(guò)電話。他想起前一次討論的情景，也是在圖書(shū)館，碩大的玻璃窗邊，陽(yáng)光耀眼地灑滿桌子，花同學(xué)坐在他們的對(duì)面，兩個(gè)小時(shí)，幾乎沒(méi)有正眼瞧過(guò)皇甫，一雙碧波粼粼的鳳眼，始終集聚在李同學(xué)的臉上?；矢υ箯男钠穑挥摄氐溃骸澳銈兿扔懻摪?。我正好安排了其他的事情，推不開(kāi)?！?/p>

師哥是老實(shí)人，也不問(wèn)皇甫是什么事，“那好，你先忙，我們兩個(gè)討論，需要通氣的，晚上我到你屋子說(shuō)?！?/p>

其實(shí)，下午本來(lái)閑著。等那兩位槍手交稿，需要時(shí)間?；矢Π验T(mén)一鎖，打開(kāi)電腦，樂(lè)滋滋地玩上了游戲。正玩得不亦樂(lè)乎，聽(tīng)到了敲門(mén)的聲音。那聲音不徐不急，卻十分堅(jiān)決，連續(xù)地敲打著門(mén)板?；矢δゲ淞艘粫?huì)兒，本意是懶得開(kāi)門(mén)，希望敲門(mén)者知趣地離開(kāi)。但是，門(mén)外的人非常執(zhí)著，非敲開(kāi)不肯罷休?；矢o(wú)奈，只好起身朝門(mén)口走去。門(mén)剛開(kāi)了條縫，愉悅的嗓音就鉆了進(jìn)來(lái)：“皇甫師弟啊，我就曉得你在。大白天的，關(guān)啥子門(mén)！”

是李師哥的妻子，安徽的中學(xué)教師，來(lái)過(guò)幾回，一起吃了飯，很熟悉了。她性格爽朗，也不等皇甫邀請(qǐng)，徑直進(jìn)門(mén)，將手中一包茶葉丟在了桌子上面，“嘗嘗，今年的新茶，保證沒(méi)用過(guò)農(nóng)藥，絕對(duì)安全?！?/p>

“嫂子太客氣！”皇甫恭敬地拱拱手。

“你師哥呢？”女教師問(wèn)，“屋子里空空的，手機(jī)都沒(méi)帶走?！?/p>

皇甫知道，師哥經(jīng)常不帶手機(jī)，他嫌鈴響煩人。皇甫心想，他現(xiàn)在與花某聊得歡呢，嫂子來(lái)得不是時(shí)候，嘴上則淡淡地說(shuō)：“老師布置了任務(wù)，忙著吧？”

“不在房間里用功，去哪里忙？”

皇甫瞧瞧她，沒(méi)作聲，像是欲語(yǔ)又止。女教師急了：“我來(lái)辦事，待半天就要走的，他去哪兒了，你知道就告訴我唄?！?/p>

皇甫還是沉默。嫂子突然出現(xiàn)，會(huì)攪了花同學(xué)的好夢(mèng)，皇甫自然樂(lè)意，不過(guò)，他不愿從自己口中說(shuō)出地點(diǎn)，免得師姐覺(jué)得是他搗亂，不過(guò)，嫂子直愣愣逼他，也就應(yīng)付道：“總在學(xué)校里吧，還能去哪里？”

女教師一拍手，“明白了，那就是在圖書(shū)館了。他說(shuō)過(guò)的，做學(xué)問(wèn)，最好的地方是圖書(shū)館?！?/p>

看她轉(zhuǎn)身要走，皇甫悠悠地補(bǔ)充道：“嫂子別去打攪吧……”

“打攪？”女教師納悶地看著皇甫，“啥意思？”

皇甫沒(méi)有回答，像是讓她自己猜去。他早就發(fā)現(xiàn)，嫂子的疑心很重，前兩次來(lái)，還轉(zhuǎn)了彎子問(wèn)，李同學(xué)是不是專(zhuān)心做學(xué)問(wèn)。宛教授門(mén)下的博士生，有一朵耀眼的花，女人天生敏感，哪里會(huì)不注意到？女教師還試探過(guò)皇甫，說(shuō)他的師姐好有魅力，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。那點(diǎn)小心思，皇甫會(huì)不知道？想給李同學(xué)設(shè)一道防火墻，讓皇甫沖向第一線，早早把那花摘了。

皇甫含糊道：“何必呢，你在師哥屋子里等著最合適?！?/p>

他如此言不由衷，女教師更是按捺不住，回過(guò)頭朝門(mén)外走，邊走還邊說(shuō)：“我就不信了，我去，會(huì)打攪誰(shuí)！”

皇甫當(dāng)然不擋，由她去。

后面的情況，皇甫不是親眼所見(jiàn)，只是系里乃至學(xué)校里紛紛揚(yáng)揚(yáng)傳開(kāi)。這種新聞，傳播的速度，稱(chēng)光速夸張了，超音速是形象的。偌大的校區(qū)，多少幢大樓小樓，那個(gè)晚上，都在講中文系宛教授門(mén)下的粉紅消息。說(shuō)它粉紅色，也就是比桃色低一個(gè)等級(jí)，不過(guò)，因?yàn)槭浅鲈诤蘸沼忻耐鸾淌陂T(mén)下，足夠刺激眾人的感官，誰(shuí)一旦聽(tīng)到，就迫不及待逮住身旁的聽(tīng)眾，朝他的耳朵里一陣猛灌。

圖書(shū)館里的事兒，簡(jiǎn)單清晰。李同學(xué)的妻子，多年擔(dān)任中學(xué)教師，經(jīng)歷過(guò)各種陣仗，挺沉得住氣。她來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館，四下里遠(yuǎn)遠(yuǎn)巡視，很快發(fā)現(xiàn)坐在角落的老公。在肅靜的廳堂里，她穿越一張張書(shū)桌，慢吞吞朝那個(gè)方向移動(dòng)。兩位宛教授的門(mén)生，在潔白的小桌旁落坐，面對(duì)面，沉浸于學(xué)術(shù)的話題里，并未察覺(jué)某種危險(xiǎn)的臨近。花同學(xué)正在描述研究李清照的心得，講女詞人與趙明誠(chéng)的悲歡離合，復(fù)雜的人生遭遇，如何影響到她的詞作。到底是女生，說(shuō)到動(dòng)情處，完全浸醉其中，面對(duì)師哥，表情自然放松，雙眸滾落兩行晶瑩的淚。李同學(xué)的夫人是教物理的，對(duì)詩(shī)詞知之甚少，更不曉得李清照的顛沛流離，走近了，聽(tīng)花同學(xué)嘴里不斷吐出“情到深處”“肝腸寸斷”這類(lèi)肉麻的語(yǔ)言，隨即還看到了她臉上的淚花，哪個(gè)正常的妻子受得了如此挑釁？女教師還算斯文，沒(méi)有在圖書(shū)館發(fā)飆，她只是鎮(zhèn)靜地走到自己的老公右側(cè)，輕輕低吼一聲：“李大傻！”頓時(shí)，兩旁的學(xué)生一驚，李同學(xué)也從云里霧里被喚醒。在家鄉(xiāng)結(jié)婚之前，女教師就把這個(gè)昵稱(chēng)送給了李同學(xué)，只因?yàn)樗坏┛雌饡?shū)來(lái)，就把人間萬(wàn)事拋諸腦后，目光也迷離起來(lái)，糊糊涂涂的樣子。昵稱(chēng)呢，一般不公開(kāi)叫，限于自己家里使用。這一回，女教師實(shí)在看不下去，便在大庭廣眾之下脫口而出。

李同學(xué)見(jiàn)妻子突然冒出來(lái)，驚慌地站起身子，“你啥時(shí)來(lái)的？”

女教師瞪眼，“我不能來(lái)嗎？”她一不做二不休，干脆當(dāng)場(chǎng)刺刀見(jiàn)紅，“李大傻，我說(shuō)，你這個(gè)博士，不能念下去了，跟我回安徽，老老實(shí)實(shí)教書(shū)去！”

李同學(xué)頓時(shí)懵了：“你說(shuō)啥瘋話！”

女教師見(jiàn)四周的目光全聚攏過(guò)來(lái)，絲毫不怯，“你才瘋！我懷孕好幾個(gè)月，你不知道？家里，你不管誰(shuí)管！”

李同學(xué)老實(shí)木訥，哪受得了在眾目睽睽之下說(shuō)這些，趕緊抓緊妻子胳膊，想拉她離開(kāi)這地方?；ㄍ瑢W(xué)在慌亂中回過(guò)神，勸了一句：“嫂子，師哥考上博士不容易的……”話沒(méi)說(shuō)完，被女教師不客氣地懟了回去：“我和老公說(shuō)事，外人不要插嘴?！毕騺?lái)伶牙俐齒的花同學(xué)，還是嫩些，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這般場(chǎng)景，不由得張口結(jié)舌，白皙粉嫩的臉，從下到上，被通紅的火焰席卷，萬(wàn)般無(wú)奈，只能拎起帆布書(shū)袋，迅速逃離了現(xiàn)場(chǎng)。

八卦消息，方起于青萍之末，艱難的抉擇，已經(jīng)捅到了漩渦的核心，捅到了嚴(yán)肅的老頭兒面前。后面的時(shí)刻，皇甫是親歷親證了。宛教授給愛(ài)徒一個(gè)電話，命令他火速過(guò)去：“你師哥夫婦在我這里，你也過(guò)來(lái)！你師姐在哪里？為什么不接電話？”皇甫聽(tīng)見(jiàn)耳機(jī)里傳來(lái)焦躁的嗓音，與教授歷來(lái)冷靜的表達(dá)差異明顯，隱隱猜到事情發(fā)生劇變，也就十萬(wàn)火急地趕了過(guò)去。

皇甫進(jìn)門(mén)的時(shí)候，屋子里的氣氛有些緊張。宛教授的老伴去世后，在海外的兒子回來(lái)住了兩個(gè)月，臨走，雇了個(gè)保姆照料老爸。老頭一心在學(xué)術(shù)研究上，不怕孤獨(dú)，日子太太平平打發(fā)，宛府里一直安靜祥和。這會(huì)兒，情勢(shì)奇特，宛教授氣呼呼坐在藤椅上，平素冷酷的臉容，又增添了憤懣與無(wú)奈，“我不明白啊，李同學(xué)在我這里讀博，我們相處得很好，為啥突然要退學(xué)？”

李家夫妻束手站立一旁。李同學(xué)一臉哭喪樣，大氣不敢出，時(shí)而看看老師，時(shí)而瞥一眼妻子。女教師倒是沉著，微微笑著說(shuō)：“在您手下讀書(shū)，是他天大的福分，前世修的，不過(guò)，您也瞧出來(lái)了，我快做媽媽了，家里又沒(méi)有老人照料，全指望他了?！迸處熆羁畹卣f(shuō)著，溫情柔和，對(duì)宛教授畢恭畢敬，賢惠達(dá)理的模樣。她小腹略微隆起，孕肚開(kāi)始顯山露水。

宛教授見(jiàn)皇甫進(jìn)來(lái)，趕緊說(shuō)：“你師哥突然要退學(xué)了，你想得到嗎？”

皇甫沒(méi)來(lái)得及回答，保姆進(jìn)來(lái)，送杯茶給皇甫，她神情緊張地輕聲說(shuō)：“教授好生氣哦，你勸勸?！狈路鸹矢梢猿蔀榇蚱平┚值木刃恰Ｎ輧?nèi)的幾位，都把目光轉(zhuǎn)向了他。

皇甫在李家夫妻身旁站定，師哥他們不落座，皇甫也就陪站。他平靜地對(duì)女教師道：“嫂子別著急啊，隨便什么事情，總找得出應(yīng)對(duì)辦法，為什么要退學(xué)呢？”

女教師搖搖頭，話里有話道，“事情有大有小，得看是啥事。你是他的師弟，你在一旁，自然看得一清二楚。你們替我想想啊，不退學(xué)，我們家的日子會(huì)過(guò)不下去。”

宛教授以為女子為生育發(fā)愁：“這樣吧，可以讓他回去一年半載的，在你身邊做學(xué)問(wèn)無(wú)妨，也就把家里的事安定了?！?/p>

女教師搖搖頭，“一年半載解決不了大問(wèn)題，我們商量，”她瞧瞧身邊的丈夫，堅(jiān)定地說(shuō)，“先退學(xué)吧，回老家，定定心心，過(guò)幾年，有福氣的話，再考到您老門(mén)下?！?/p>

皇甫心里一清二楚，女教師乃橫下一條心，哪怕斷了老公上進(jìn)的路，也要絕了后患。她思維的焦點(diǎn)，那個(gè)被她認(rèn)定是情敵的女子，正是仗著師哥師妹的名義，堂而皇之，近水樓臺(tái)，想搶她的老公。過(guò)幾年再到宛教授門(mén)下，女弟子畢業(yè)離開(kāi)了，方才安全。皇甫暗暗稱(chēng)奇，女人認(rèn)真起來(lái)，真?zhèn)€是不管不顧地干脆。師哥好委屈啊，找了如此強(qiáng)勢(shì)的妻子，竟然不敢抗辯半句。

皇甫見(jiàn)教授看著自己，只好硬著頭皮繼續(xù)勸：“師哥、嫂子，我們跟著先生做學(xué)問(wèn)，絕無(wú)僅有的好機(jī)會(huì)，不能放棄。”

李同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我懂，我也不想退學(xué)……”

女教師狠狠扯了一把老公的袖子，把他后半截話嚇了回去，“謝謝宛教授恩典，也感謝皇甫師弟，你們同門(mén)一場(chǎng)自然是前世修來(lái)的緣，不過(guò)，我們?cè)偃饬窟^(guò)，不退學(xué)，真的過(guò)不下去！”

宛教授向來(lái)爽快，不是拖泥帶水的脾氣，見(jiàn)事情無(wú)法挽回，就揮揮手道：“罷了，不說(shuō)了，你們自己決定就是。我累了，回屋休息一會(huì)兒。”說(shuō)著，站起身子，頭也不回地走進(jìn)了臥室，留下幾個(gè)面面相覷的年輕人。

兩個(gè)月之后，教育部派下來(lái)專(zhuān)家組，評(píng)估研究項(xiàng)目的進(jìn)展情況。宛教授手里的項(xiàng)目《豪放與婉約的位移》，是本校古典文學(xué)項(xiàng)目的重頭戲，自然列在跟蹤評(píng)估的名單里。宛教授的總論，已經(jīng)寫(xiě)出了初稿；花同學(xué)和皇甫的分論，則拿出詳細(xì)的綱要，經(jīng)宛教授一一認(rèn)可，打印后提供給專(zhuān)家組。李同學(xué)的“蘇軾論”，處于空白狀態(tài)。他回原單位繼續(xù)做語(yǔ)文教師，是否還能參與宛教授師徒們的項(xiàng)目，有些兒尷尬。皇甫試探過(guò)，是不是讓他接替師哥的研究，宛教授不置可否，沉思著說(shuō)了幾聲“不著急，不著急”。皇甫知道，老師期待著李同學(xué)回心轉(zhuǎn)意，重歸他的門(mén)下。

面對(duì)面評(píng)估那天，專(zhuān)家組來(lái)了一男一女兩位教授，都是與宛教授相當(dāng)熟悉的。會(huì)議的氛圍，顯得友好而輕松。

宛教授的總論，花同學(xué)的綱要，先后順利過(guò)堂?；ㄍ瑢W(xué)簡(jiǎn)略介紹了論文的要點(diǎn)。她認(rèn)為，李清照的詩(shī)詞，與她個(gè)人的遭遇密切相關(guān)，雖然只有五十余首，且大體為生活的詠嘆，多情多愁為主，但是，遭遇民族危亡風(fēng)險(xiǎn)之際，單憑幽思項(xiàng)羽的那幾行，也足可傲立于豪放詞派。兩位專(zhuān)家肯定她的思路，希望她就此展開(kāi)來(lái)細(xì)論?；矢π睦锵耄瑤熃闶莻€(gè)人物啊，那場(chǎng)粉紅色的新聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)，鬧得師哥不得已回歸老家，她倒是聲色不動(dòng)，繼續(xù)做自己的課題。不過(guò)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，也容不得皇甫走神，他的“辛棄疾論”的綱要，已經(jīng)擺在了桌面之上。宛教授正在說(shuō)客套話：“張教授，你是研究辛棄疾的權(quán)威了，務(wù)必多多指教?！?/p>

皇甫聽(tīng)了，兀自一驚。天下會(huì)有如此巧事，偏偏讓自己遇到了專(zhuān)業(yè)人士。

被稱(chēng)為研究辛棄疾權(quán)威的張教授，徹底地謝了頂，頭頂中央精光錚亮，幸虧兩鬢還剩下些許頭發(fā)，也是灰白的為多?；矢此駪B(tài)，儼然比宛教授還要資深，自然不敢大意，打起精神，準(zhǔn)備應(yīng)付對(duì)方的提問(wèn)。張教授俯身細(xì)看綱要時(shí)，光滑的頭頂明顯反光，晃得耀眼，皇甫的雙目，卻不敢躲閃，他警惕地注意著這位專(zhuān)家的表情，期待提前發(fā)現(xiàn)對(duì)方是什么態(tài)度。

張教授終于停止了閱讀，他抬起頭，朝宛教授一笑，“權(quán)威，不敢當(dāng)?shù)?。我們一起討論。年輕人提供的文本，很有銳氣啊?！彼f(shuō)了一個(gè)基調(diào)，讓皇甫懸著的心安定許多?！斑@份研究綱要，關(guān)于辛棄疾詞作的發(fā)展演變，不少立論是大膽而有說(shuō)服力的。比如，這里說(shuō)到，”他用手指輕輕點(diǎn)了綱要的第二頁(yè)，“辛棄疾年輕時(shí)家境優(yōu)越，接受的教育相當(dāng)充分，生活條件好呢，免不了有公子哥兒的傾向，所以，早期婉約多情的詞作，明顯是本性的自然表達(dá)，比如寫(xiě)燈火闌珊處的《青玉案·元夕》。”

張教授比宛教授和善，他笑呵呵地問(wèn)皇甫：“我想，你這樣表述，是要證明，辛棄疾成為豪放派代表詞人，并非天性使然，而是被國(guó)家民族的命運(yùn)逼出來(lái)的，對(duì)不對(duì)？”

皇甫急忙誠(chéng)懇地點(diǎn)頭，“張教授說(shuō)得清晰，正是這樣的邏輯?！?/p>

張教授不慌不忙地繼續(xù)說(shuō)：“高屋建瓴的見(jiàn)解！我呢，年紀(jì)大了，記憶模糊些，這個(gè)觀點(diǎn)呢，好像在哪里看到過(guò)，一時(shí)卻想不起來(lái)?！?/p>

宛教授接口說(shuō)：“張教授視野開(kāi)闊啊，我孤陋寡聞，確實(shí)沒(méi)有讀到過(guò)。”他轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著皇甫問(wèn)：“你是從哪本書(shū)里得到的啟發(fā)？”

皇甫“嗯”了一聲，沒(méi)有明確回答，心里開(kāi)始發(fā)慌。他從槍手那里得到文稿后，覺(jué)得主要的論點(diǎn)新鮮有趣，倒是詢問(wèn)過(guò)來(lái)歷，對(duì)方回答，是從海外學(xué)者的論文里獲得啟發(fā)?；矢Ψ判牧?，不是網(wǎng)絡(luò)上通行的文本就可，就沒(méi)有盯著槍手進(jìn)一步細(xì)問(wèn)。此刻，要說(shuō)明白是哪里來(lái)的資料，確實(shí)為難他了。這一番對(duì)話，皇甫知道，對(duì)面的專(zhuān)家有真才實(shí)學(xué)，看過(guò)眾多研究辛棄疾的文獻(xiàn)，今天這關(guān)不好過(guò)，再加上宛教授的逼問(wèn)，皇甫不由得背后發(fā)涼。

坐在張教授身旁年輕一點(diǎn)的專(zhuān)家，是位言語(yǔ)優(yōu)雅的女士，這時(shí)，她慢悠悠接口道：“我也讀到過(guò)，是海外學(xué)者曾經(jīng)提出的觀點(diǎn)。”

宛教授見(jiàn)皇甫接不上話，神色緊張，便猜出其中的蹊蹺，繃緊了臉，重重咳嗽幾聲。師姐也急了，在桌子下面輕輕拍拍皇甫，好心示意他，快點(diǎn)回答問(wèn)題?；矢](méi)法說(shuō)，他總不能講，等我去問(wèn)一下槍手。室內(nèi)的空氣，不由得沉悶起來(lái)。

張教授見(jiàn)過(guò)的世面多，他穩(wěn)穩(wěn)地把綱要的紙頁(yè)撫平，不慌不忙地說(shuō)：“年輕人，別緊張啊。其實(shí)，做學(xué)問(wèn)，采用各種參考資料，都是允許的，我也常用呢。不過(guò)，很重要的一條，需要注明觀點(diǎn)或者材料的來(lái)源。你這是綱要，簡(jiǎn)略，無(wú)妨，正式著述時(shí)，把來(lái)源一一注明就是?！?/p>

專(zhuān)家組的兩位，不看僧面看佛面，宛教授領(lǐng)銜的項(xiàng)目組，即使有啥閃失，也得給個(gè)臺(tái)階，讓他們自己下來(lái)。

項(xiàng)目評(píng)審之后，皇甫幾次想見(jiàn)導(dǎo)師，宛教授總在電話里拒絕，要么說(shuō)身體不舒服，要么推托有其他事情纏身。皇甫心中七上八下。師哥走了，也沒(méi)個(gè)合適的人商量。他想起了師姐，卻不好意思去找。那回圖書(shū)館的風(fēng)波，花同學(xué)倒是沒(méi)有懷疑啥，連含沙射影的話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，像絲毫沒(méi)有察覺(jué)其中的手腳?；矢€是心虛。那天，他確實(shí)想讓花同學(xué)難堪一下，看個(gè)笑話。末了，鬧到師哥退學(xué)回家，倒不是他本意。對(duì)師哥不再讀博，皇甫心中多少存了點(diǎn)歉意。

不過(guò)，眼下最著急的事情，還是如何寫(xiě)辛棄疾的分論。專(zhuān)家組給了臺(tái)階，讓標(biāo)明資料觀點(diǎn)的來(lái)源?；矢梢哉覙屖謫?wèn)明白?？墒?，一一標(biāo)寫(xiě)清楚，都是人家的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，那就是徹底露陷?；矢Σ凰闳恼粘?，也就是雜燴似的拼湊，嚴(yán)格的宛教授，如何首肯？皇甫有了走投無(wú)路的感覺(jué)。

那天，在學(xué)校食堂晚餐，師姐忽然走了過(guò)來(lái)，挨著皇甫坐下，像是有話要說(shuō)?；矢Φ钠ü赏吷吓才?，讓師姐坐得舒服些。

花同學(xué)問(wèn)：“見(jiàn)過(guò)教授嗎？”

皇甫沉悶地?fù)u頭：“沒(méi)，他不肯見(jiàn)?！?/p>

師姐憂郁地說(shuō)：“教授真的生氣了，在教育部專(zhuān)家組面前丟臉，他難受。他說(shuō)，原來(lái)，還以為那些觀點(diǎn)是你研究的心得，他還對(duì)系領(lǐng)導(dǎo)夸了你，贊你敢于標(biāo)新立異?！?/p>

皇甫聽(tīng)得出來(lái)，師姐的話，并無(wú)嘲諷之意，也就點(diǎn)點(diǎn)頭：“是我的問(wèn)題，我讓教授丟臉了?！?/p>

師姐說(shuō)：“師哥離開(kāi)了，老師門(mén)下，就我們倆了……”她長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，“教授脾氣倔，大家都曉得，他不想繼續(xù)做這個(gè)項(xiàng)目，已經(jīng)給教育部打了報(bào)告，要求撤銷(xiāo)立項(xiàng)……”

皇甫大吃一驚，沒(méi)有料到，事情走到如此地步，讓宛教授摔這樣大的跟斗。他原先的心病解脫了，項(xiàng)目取消，他的辛棄疾論就作罷，觀點(diǎn)來(lái)源之類(lèi)的麻煩，也無(wú)形消散?？墒?，今后如何面對(duì)導(dǎo)師無(wú)情的目光？

花同學(xué)見(jiàn)他沉默無(wú)語(yǔ)，曉得他身上壓力大，溫和地拍了拍他的肩膀：“沒(méi)關(guān)系，我們慢慢調(diào)整，宛教授門(mén)下，歷來(lái)威武，那個(gè)傳統(tǒng)，不能在我們手上滅了?！?/p>

那一刻，師姐款款的話，于六神無(wú)主的皇甫，如春風(fēng)拂過(guò)?；矢β?tīng)得出，師姐說(shuō)的話，出自肺腑，聽(tīng)著舒坦，心底的霧霾也消散了不少，不由得又生出幾分愧意。

他緩緩轉(zhuǎn)過(guò)腦袋，剛好觸碰到師姐關(guān)切的目光，他尷尬地躲閃了一下，聽(tīng)得師姐說(shuō)：“那日，專(zhuān)家組張教授的話，對(duì)年輕人寬厚，我聽(tīng)了很感動(dòng)。”

皇甫點(diǎn)點(diǎn)頭，“我懂他意思……”

師姐又寬慰道：“無(wú)妨，我們的路剛剛開(kāi)始！”

皇甫沒(méi)有接話，只是感激地望望師姐，原先那些莫名其妙的怨恨消散開(kāi)去，體會(huì)到的是一陣陣暖意，心中松快許多。路，真是剛剛開(kāi)始。