據(jù)報(bào)道，全球范圍似乎形成一股“文科倒閉潮”。比如，美國、英國、韓國等國家的部分高校宣布取消歷史、文學(xué)、藝術(shù)等“實(shí)用性”不強(qiáng)的專業(yè)。而在國內(nèi)，一些大學(xué)撤銷或合并了文科學(xué)部，停辦諸如公共事業(yè)管理、電子商務(wù)、音樂學(xué)、英語、傳播學(xué)、考古學(xué)等人文社科專業(yè)。一時(shí)間，文科式微的論調(diào)再度甚囂塵上。

全球范圍文科裁撤確是事實(shí)，有一些共性的原因，最重要的兩點(diǎn)是：全球經(jīng)濟(jì)下行壓力大，教育部門壓縮支出，疊加不少國家入學(xué)人口減少，首先裁撤的就是難以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的文科專業(yè)；人工智能浪潮席卷全球，高校增設(shè)與之相關(guān)的理工科專業(yè)，相應(yīng)就要減少文科專業(yè)。在此背景下，文科確實(shí)顯得“弱勢”，甚至給人一種“跟不上時(shí)代”之感。

但以此斷言文科無用，甚至失去意義，乃是一種誤讀。高校根據(jù)就業(yè)市場需求，對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，乃常規(guī)操作。但就業(yè)人數(shù)多寡，不能和學(xué)科本身重要性簡單掛鉤。

筆者去年曾在江蘇常州調(diào)研，當(dāng)?shù)匾灾圃鞓I(yè)聞名，對各類理工科人才需求旺盛，但當(dāng)?shù)馗刹恳蔡岬?，近年來致力于為工業(yè)城市增添文化色彩、歷史內(nèi)涵，稀缺的恰恰是那些能夠以文化包裝城市，以文化產(chǎn)業(yè)豐富城市底蘊(yùn)的優(yōu)質(zhì)人才。由此觀之，并不存在文科無用或不重要，關(guān)鍵是學(xué)科能不能真正適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求。我們最應(yīng)追問的是：今天的中國需要怎樣的文科？我們要培養(yǎng)怎樣的文科人才？

毋庸諱言，當(dāng)前許多文科專業(yè)顯得“雞肋”，多在于學(xué)科設(shè)置和課程內(nèi)容不盡合理。尤其是在曾經(jīng)高校擴(kuò)招背景下，因無需機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)備，開設(shè)成本低，一時(shí)大量文科專業(yè)涌現(xiàn)，一定程度上造成了人才供給大于需求。因此即便現(xiàn)在文科專業(yè)出現(xiàn)一定程度裁撤，也恰恰有助于就業(yè)市場供需回歸動態(tài)平衡。

事實(shí)上，邁向現(xiàn)代化的征途上，文科專業(yè)和文科生有著廣闊天地。人工智能等技術(shù)一日千里，恰恰需要科學(xué)哲學(xué)、法律規(guī)范迎頭趕上；社交媒體、短視頻風(fēng)起云涌，流量的競逐背后，離不開傳播人才的助力；高質(zhì)量共建“一帶一路”是中國建造、中國制造的舞臺，也少不了跨文化學(xué)者、商業(yè)人才、語言人才的傾情投入……

如果放在更長的文明長河中觀察，人文社會科學(xué)，承擔(dān)著傳遞文化知識、培育道德理念的功能，其重要性更加凸顯。在西方，柏拉圖、莎士比亞、康德等璀璨的名字，與牛頓、伽利略、愛因斯坦的名字同樣閃耀。在源遠(yuǎn)流長的中華文化中，我們既有改變?nèi)祟悮v史的四大發(fā)明，也同樣有老子、孔子等光耀千秋的名人和學(xué)派，深深影響著世界。

今天中國文科的發(fā)展，既需要從文明視角站高望遠(yuǎn)，也需要與現(xiàn)實(shí)生活緊密銜接。仰望星空，亦腳踏實(shí)地，文科無用論自然“無用”。甚至可以說，“無用之用，方為大用”。無論道德修養(yǎng)還是思維訓(xùn)練，亦或是人文素養(yǎng)、靈魂深度，養(yǎng)成一個更完整的人，不正是一切事業(yè)發(fā)展的前提和旨?xì)w？文科學(xué)子當(dāng)有這個自信。

（摘自“人民日報(bào)評論”微信公眾號，蘿卜葉子圖）