一

閱讀下面的文字，完成1～5題。

近期，國(guó)內(nèi)多所高校公布了2024年的本科錄取通知書(shū)樣式和創(chuàng)意。①浙江大學(xué)立足傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，②從《四庫(kù)全書(shū)》中擷取靈感，③采用古籍的裝幀方式；④天津大學(xué)將定點(diǎn)幫扶縣的特產(chǎn)“當(dāng)歸”隨通知書(shū)一同寄送，⑤既寓意求學(xué)路上終有回甘，⑥也推進(jìn)“‘當(dāng)’你學(xué)成，‘歸’家報(bào)國(guó)”的家國(guó)情懷；北京科技大學(xué)的本科錄取通知書(shū)，由本校教師和校友團(tuán)隊(duì)攜手研發(fā)的超薄鋼制作而成，意在激勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新勇攀科技高峰……" "A" 的創(chuàng)意，打造出一份份別出心裁的“見(jiàn)面禮”，搭建起學(xué)校與學(xué)生之間的情感紐帶。

見(jiàn)字如晤，展信舒顏。對(duì)新生來(lái)說(shuō)，一份獨(dú)具巧思的錄取通知書(shū)，飽含人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上滿滿的儀式感。如今，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、數(shù)字化技術(shù)" "B" ，招生錄取、報(bào)到入學(xué)的流程中，錄取通知書(shū)的紀(jì)念意義越來(lái)越凸顯。一份錄取通知書(shū)，見(jiàn)證為了夢(mèng)想的拼搏奮斗，凝結(jié)著勤學(xué)苦讀的青春汗水。讓錄取通知書(shū)意蘊(yùn)更豐富，（ 甲 ），也是對(duì)其大學(xué)生活的美好祝福，折射出高校溫暖細(xì)致的人文關(guān)懷。

錄取通知書(shū)貴在“走心”。對(duì)高校而言，

（ 乙 ），也能開(kāi)辟以文化人的新載體。賦予錄取通知書(shū)更多教育意義，也正是當(dāng)下不少高校的共同探索。或是結(jié)合校風(fēng)校訓(xùn)，遙寄對(duì)莘莘學(xué)子的期許，展現(xiàn)薪火相傳的治學(xué)精神；或是講述校史校情，拉近與新生之間的心理距離，塑造更強(qiáng)的認(rèn)同感與歸屬感。形式新穎、潤(rùn)物無(wú)聲，創(chuàng)新擴(kuò)容的錄取通知書(shū)，亦可化身大學(xué)“第一課”，幫助學(xué)子開(kāi)啟新篇、擁抱未來(lái)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

A.______________________

B.______________________

2.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

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3.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

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4.請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子寫一段話，為賦予高校錄取通知書(shū)更多教育意義獻(xiàn)出你寶貴的建議。

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5.哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2024年的錄取通知書(shū)中贈(zèng)予學(xué)子每人一把“金”鑰匙，所用材料為航天飛行器關(guān)鍵部件使用的高性能鈦合金，如下圖。請(qǐng)說(shuō)明這一設(shè)計(jì)的寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。

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二

閱讀下面的文字，完成1～5題。

不知道你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，言談間本該（ A ）的話，再三斟酌下還是鋪墊了好幾句?！安恢勒f(shuō)的有沒(méi)有道理”“絕沒(méi)有別的意思”“退一萬(wàn)步講”等一番限定與修飾下來(lái)，交流的暢快也急轉(zhuǎn)直下。

額外的限定語(yǔ)，事實(shí)上起到的是補(bǔ)充與解釋的作用?！? 甲" ”，往往隱含著“你說(shuō)的可能有道理，但我們不妨再討論一下”的意味；“" 乙" ”，經(jīng)常作為“接下來(lái)我要開(kāi)始陳述觀點(diǎn)了”的開(kāi)場(chǎng)白；“" 丙" ”，" 丁" 。這些“限定語(yǔ)”或許都沒(méi)有什么實(shí)際上的語(yǔ)義指向，但一般都能起到緩和與留有余地的交流效果，就像是一種語(yǔ)言的潤(rùn)滑劑，讓聊的天不至于生硬尷尬，讓說(shuō)的話不至于“掉在地上”。

如此（ B ），圖個(gè)啥？反復(fù)糾結(jié)的社交“套話”背后，一定有難言之隱。不少人心里直犯嘀咕：一句無(wú)心之語(yǔ)，會(huì)不會(huì)冒犯到身邊的同事、朋友和家人？脫口而出的心里話、張口就來(lái)的口頭禪，是不是暴露了自己的“粗魯”？所謂“說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心”，怕被誤解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就會(huì)在鋪墊和說(shuō)明上多此一“句”。結(jié)果就是，交流變得索然無(wú)味，理解變得無(wú)比奢侈。難怪有人總結(jié)現(xiàn)在聊天的套路：打破尷尬，用“哈哈哈”；表達(dá)開(kāi)心，用“哈哈哈”；不知如何回復(fù)，也用“哈哈哈”。其實(shí)，是不是真的想“哈哈哈”并不重要，重要的是這樣“不太會(huì)讓人出錯(cuò)”。

言談間限定語(yǔ)越來(lái)越多，①目的旨在彼此能夠避免誤會(huì)、獲得認(rèn)同。②縱觀現(xiàn)代人的社交網(wǎng)絡(luò)，③堅(jiān)強(qiáng)與脆弱、獨(dú)立與依賴構(gòu)成了一種微妙的平衡。④這些情感與思緒的交織，⑤讓許多人只好在言語(yǔ)中采取“試探”的策略，⑥為自己提前圈定了一個(gè)語(yǔ)言的“緊箍?jī)骸?，⑦不求“?dòng)人”，但求“不得罪人”。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

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2.文中多次使用引號(hào)，下列選項(xiàng)中引號(hào)的作用與其他三項(xiàng)不同的是（" ）

A.這些“限定語(yǔ)”或許都沒(méi)有什么實(shí)際上的語(yǔ)義指向，但一般都能起到緩和與留有余地的交流效果。

B.讓聊的天不至于生硬尷尬，讓說(shuō)的話不至于“掉在地上”。

C.反復(fù)糾結(jié)的社交“套話”背后，一定有難言之隱。

D.脫口而出的心里話、張口就來(lái)的口頭禪，是不是暴露了自己的“粗魯”？

3.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

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4.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫成：“用‘哈哈哈’來(lái)打破尷尬、表達(dá)開(kāi)心和應(yīng)對(duì)不知如何回復(fù)時(shí)的窘境?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

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5.第二段的舉例論證不完整，請(qǐng)將第一段中加著重號(hào)的三個(gè)限定語(yǔ)填入甲、乙、丙三處，并在丁處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，丁處不超過(guò)18個(gè)字。

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（參考答案見(jiàn)本期讀4版）