閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

1950年，按照“人工智能之父”艾倫·圖靈的定義：如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類展開對(duì)話而不能被辨別出其機(jī)器身份，那么稱這臺(tái)機(jī)器具有“深度學(xué)習(xí)”的能力。1997年5月11日，電腦依靠“深度學(xué)習(xí)”的方式首次擊敗了等級(jí)分排名世界第一的棋手。人們驚呼科技的神奇。2023年3月20日，百度官宣“文心一言”將在三月份完成內(nèi)測(cè)，面向公眾開放?！拔男囊谎浴庇形膶W(xué)創(chuàng)作、商業(yè)文案創(chuàng)作、數(shù)理邏輯推算、中文理解、多模態(tài)生成等五大能力。人們?cè)隗@呼科技發(fā)展的同時(shí)有了許多擔(dān)憂。

其實(shí)，在解決特定領(lǐng)域復(fù)雜問題時(shí)人工智能的效率千百倍甚至億萬倍于人類。但人工智能的深度學(xué)習(xí)立足于程序，而人類的深度學(xué)習(xí)立足于人類的思想、想象和智慧，這些是技術(shù)永遠(yuǎn)無法觸達(dá)的。

請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

人工智能與深度學(xué)習(xí)

一考生

科技日新月異，技術(shù)的變革也在不斷更新。人工智能領(lǐng)域的發(fā)展令人嘆為觀止，然而，在“深度學(xué)習(xí)”的能力上，它們能夠超越人類嗎？答案是否定的。人工智能的深度學(xué)習(xí)立足于程序，而人類的深度學(xué)習(xí)則立足于我們的思想、想象和智慧，這是技術(shù)永遠(yuǎn)無法觸達(dá)的。

人工智能之父下過一個(gè)定義：如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類展開對(duì)話而不能被辨別出其機(jī)器身份，那么稱這臺(tái)機(jī)器有“深度學(xué)習(xí)”的能力。由此可見，“深度學(xué)習(xí)”于機(jī)器而言便是盡量做到與人類相似?？萍嫉拇_神奇，但人工智能永遠(yuǎn)不能危及人類。我們應(yīng)為自己擁有深度學(xué)習(xí)的能力而自豪，我們擁有思想，能夠任意馳騁；我們天馬行空的想象在歷史上創(chuàng)造出許多奇跡；我們擁有智慧，運(yùn)用它，我們創(chuàng)造了許多科技產(chǎn)品。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用自己的天賦，于生活中處處深度學(xué)習(xí)，盡力開發(fā)自己的潛能。

誠然，我們也不應(yīng)該因?yàn)閾碛猩疃葘W(xué)習(xí)的能力而驕傲，還應(yīng)學(xué)會(huì)利用科技?！拔男囊谎浴泵嫦蚬婇_放，它可以提供合理建議，幫助優(yōu)化策略，甚至能向使用者給予情緒價(jià)值。人創(chuàng)造了技術(shù)，技術(shù)服務(wù)于人，因此，最大限度地利用好技術(shù)，讓技術(shù)在解決特定領(lǐng)域復(fù)雜問題上的優(yōu)勢(shì)與人類獨(dú)特的智慧互補(bǔ)，共建科技生活的時(shí)代，人心與技術(shù)合而為一，將為未來人類的發(fā)展書寫絢麗華章。

于國家，科技與時(shí)代同頻共振也是當(dāng)今發(fā)展趨勢(shì)。各個(gè)大國研發(fā)核武器，作為國家堅(jiān)硬的屏障，多方國家研究新技術(shù)共同為生態(tài)的繁榮盡一份力?？梢?，科技已滲透進(jìn)人們生活的方方面面，而也正因人類會(huì)深度學(xué)習(xí)，舉一反三，我們才有了科技智慧的結(jié)晶。所以，深度學(xué)習(xí)的能力是十分可貴的。當(dāng)代青年應(yīng)以積極態(tài)度，源源不斷地去進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，于思考中啟迪智慧，于想象中創(chuàng)造未來。

人類的思想與智慧是十分復(fù)雜的，這也是我們能夠深度學(xué)習(xí)的原因。我們熱切地想探索世界，上到太陽，下至海洋，同時(shí)誕生出許多偉大的技術(shù)，如人工智能一般，技術(shù)也是服務(wù)于我們的。因此，我們無需擔(dān)憂，秉持深度學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我們?nèi)祟悢y手共進(jìn)，創(chuàng)造出更加璀璨的技術(shù)吧！

望聞問切

本文抓住了材料中的關(guān)鍵詞“人工智能”與“深度學(xué)習(xí)”而行文，觀點(diǎn)明確，思路清晰。首段，作者以設(shè)問方式表明觀點(diǎn)，態(tài)度明了，但此段文字摘抄材料過多，故需再次斟酌完善。第二段，作者將人工智能的深度學(xué)習(xí)與人類作對(duì)比，突出人類的情感、道德和審美的獨(dú)特性，并號(hào)召我們借助優(yōu)勢(shì)，開發(fā)自我潛能。其論述人工智能不能替代人類的原因，較有說服力。三、四段的論述從個(gè)人上升至國家，層次清晰，但論證方法單一，且“核武器”的舉例失當(dāng)，若能多些舉例論證、引用論證等，文章則更有感染力。此外，本文題目只是觸及材料的關(guān)鍵詞，并未表明觀點(diǎn)，建議采用對(duì)句形式來明確文章的立意，從而使得題目格式工整，觀點(diǎn)明確。

乘科技長風(fēng)" "創(chuàng)時(shí)代偉業(yè)①

一考生

從無人駕駛到智能交通，從智能家居到智慧城市，從物流到營銷，從娛樂到教育……人工智能似乎無處不在。技術(shù)在更新，科技在不斷地改變著我們的生活。然而，在“深度學(xué)習(xí)”的能力上，人工智能能超越人類嗎？答案是否定的。因此，我們要立足自身優(yōu)勢(shì)，乘著科技的長風(fēng)，創(chuàng)造出屬于新時(shí)代的豐功偉業(yè)。②

人為靈長，我們擁有思想，富有想象。人工智能為工具，其不能獨(dú)立思考，不具主動(dòng)性。人工智能的數(shù)據(jù)和程序由人類完成，受人類的控制，故而永遠(yuǎn)無法超越人類。所謂的人工智能“深度學(xué)習(xí)”也只是立足于程序，盡量做到與人類相似而已。因此，我們應(yīng)為自己擁有深度學(xué)習(xí)的能力而自豪：內(nèi)心的火花經(jīng)歷碰撞，讓我們擁有了藝術(shù)和文學(xué)；天馬行空的想象經(jīng)歷構(gòu)思、實(shí)踐，讓我們創(chuàng)造了奇跡，擁有了諸多的科技產(chǎn)品。因此，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)充分利用自己的天賦，于生活中處處深度學(xué)習(xí)，盡力開發(fā)自己的潛能。③

科技引領(lǐng)未來，創(chuàng)新改變生活。人工智能作為一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)，讓我們的生活更加高效、便捷?！拔男囊谎浴泵嫦蚬婇_放，可以提供建議，優(yōu)化策略；谷歌Home可以聲控音樂、查詢新聞；ChatGPT可以快速創(chuàng)建內(nèi)容，簡化創(chuàng)作過程……人類創(chuàng)造技術(shù)，技術(shù)服務(wù)于我們。因此，人心與科技合而為一，讓科技在解決特定領(lǐng)域復(fù)雜問題上的優(yōu)勢(shì)與人類獨(dú)特的智慧互補(bǔ)，最大限度地利用好技術(shù)，才能創(chuàng)建科技生活的新時(shí)代。④

大國新重器，科技是實(shí)力。人工智能，可以增強(qiáng)國家軍事實(shí)力，可以提高國家的安全防御能力，還可以幫助應(yīng)對(duì)氣候變化，實(shí)現(xiàn)生態(tài)的共同繁榮。如今，人工智能的發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家科技實(shí)力和國際競(jìng)爭力的重要指標(biāo)。正因如此，將人類的深度學(xué)習(xí)與人工智能的發(fā)展相結(jié)合顯得重要而可貴。當(dāng)代青年應(yīng)以積極態(tài)度，加強(qiáng)深度學(xué)習(xí)，于思考中啟迪智慧，于想象中創(chuàng)造未來。⑤

以審慎之心規(guī)范人工智能的發(fā)展，以開放胸懷擁抱科技的春潮，深度學(xué)習(xí)，精心研發(fā)，科技與人文交相輝映的春天正向我們走來?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蓖瑢W(xué)們，讓我們秉持深度學(xué)習(xí)的態(tài)度，乘科技的長風(fēng)攜手共進(jìn)，為中華民族的偉大復(fù)興奮勇向前！⑥

①對(duì)仗工整，觀點(diǎn)明確。

②從無所不在的智能現(xiàn)象引入，肯定人類深度學(xué)習(xí)的重要性，段尾申明觀點(diǎn)。

③將人類與人工智能作對(duì)比，凸顯了人類深度學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，更有說服力。

④舉例論述人工智能的高效、便捷，再提出“人心與科技合而為一”，層次清晰，立場(chǎng)明確。

⑤從個(gè)人生活上升到國家發(fā)展，再次強(qiáng)調(diào)人類深度學(xué)習(xí)的重要性，層遞性強(qiáng)。

⑥總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)完整且有較強(qiáng)感染力。