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“這里是書的森林，這里是知識的海洋，做一次深呼吸吧，嘗試著融入，定能知覺自己的無知與卑微。”這是我中學(xué)時代寫的小詩《圖書館》。那時候，我在一所農(nóng)村初中上學(xué)，學(xué)校設(shè)有一間圖書室，這著實讓初入學(xué)的我幸福了一陣子。我出生在二十世紀(jì)七十年代的農(nóng)村，父母親從早到晚在土里刨食，我們姐弟倆白天上學(xué)堂，放學(xué)幫農(nóng)忙。除了教科書，沒有時間也沒有條件看課外書。但因為升學(xué)壓力，初中三年，我一次也沒有去過圖書室，至今想起仍覺得遺憾。

1993年，我考上了中師。三年里，我?guī)缀醢阉姓n余時間都用來游覽“書山”。為了近水樓臺先得月，我還申請成為校圖書館的義務(wù)理書員，每次理完書，就可以坐下來安心閱讀，名人傳記、名家散文、古典小說都是我喜歡的書。

畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)做了一名小學(xué)語文教師。學(xué)校的于景良老先生贈我一本蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，這本書成了我的枕邊書。書中說：“閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。經(jīng)過周密考慮地、有預(yù)見地、有組織地讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生閱讀一些科普讀物，這是教師要關(guān)心的大事?！蔽疑钜詾槿弧榱瞬蛔屛以谏倌陼r代的遺憾在孩子們身上重演，我經(jīng)常帶孩子們泡在學(xué)校的圖書室，陪著他們讀呀寫呀。有時候，課上也拿出時間讓孩子們自主閱讀。孩子們專注閱讀時翻動書頁的聲音，仿佛是春蠶在啃食桑葉，在我聽來真的很靜很美。但在一些家長看來，這無異于是“師之惰”的表現(xiàn)，有家長去校長室告狀，認(rèn)為我“誤人子弟”。我頂住壓力，堅持讓孩子們在讀書氛圍的熏染下，多讀勤寫，還成立了文學(xué)社，不少孩子都在報刊上發(fā)表了詩作和作文，有兩個孩子還去省城領(lǐng)了大獎，在電視新聞里露了臉，在小鎮(zhèn)上引起不小的轟動。過了一段時間，很多家長發(fā)現(xiàn)孩子無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是綜合素養(yǎng)，都有了明顯的進(jìn)步，也開始支持我開展形式多樣的賞讀分享活動?；顒由?，孩子們小手高舉、小臉通紅的情景至今讓我難以忘懷。

之后，我先后調(diào)任中學(xué)和縣政協(xié)機(jī)關(guān)工作，這期間，主題閱讀和分享閱讀依舊是我的熱愛，不必說我堅持自學(xué)完成中文、法學(xué)本科課程，也不必說我的學(xué)生們?nèi)〉玫某煽?，單是我們對世事認(rèn)識的深刻和思維的縝密等內(nèi)在品質(zhì)的完善，就已經(jīng)證明了閱讀的無窮力量。

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2014年冬，我被推薦為如東縣閱讀推廣人之一。作為一名努力把閱讀當(dāng)作生活方式的人，到底該讀什么書？怎么去讀？又該如何去推廣閱讀？這一系列的問題困擾著我。

如今的縣圖書館高大氣派、設(shè)施先進(jìn)、藏書豐盈，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館和村居星級書吧讓閱讀融入了我們的十五分鐘生活圈，可以說，我們已經(jīng)史無前例地走進(jìn)了幸福的共讀時代。大多數(shù)人都知道閱讀重要，用心擺擺讀書的好處，哪個不能說上幾條？但大家著實都很忙，忙得顧不上閱讀，而且，有時候想要真真正正地靜下心閱讀，又感到困難重重，渾身不自在。我們可以說出一百個讀書的理由，也可以找到一百零一個不讀書的理由。這是我們當(dāng)時推進(jìn)全民閱讀的窘狀。

與其苦思不得，不如起而行之，且行且思。

要解決個人閱讀的困境，首先要勇于正視自身的原因，切實將讀書視作學(xué)習(xí)工作的一部分，看作修身養(yǎng)性的好辦法，納入日常生活，成為我們的人生哲學(xué)。當(dāng)然，我們還得講究科學(xué)讀書的方法。馮友蘭，一位毛主席喜愛的大哲學(xué)家，他將書分成三類：一類是精讀的，二類是泛讀的，三類是只供翻閱的。他告訴我們，閱讀之前，一定要好好甄別、認(rèn)真判斷分類，該精讀的不泛讀，該泛讀的不隨便翻翻，該隨便翻翻的絕不能精讀，只有下準(zhǔn)了功夫，才會事半功倍，日有所進(jìn)。還有就是要有讀書的耐性和定力，學(xué)富五車絕不是一年半載就可實現(xiàn)的，須知飯要一口一口地吃，路要一步一步地走，書自然也要一本一本地讀，如此日日月月年年，堅持下來必有所獲。

全民閱讀，通俗點說就是大家閱讀、人人閱讀。不可否認(rèn)，這個目標(biāo)是帶有理想主義色彩的，但理應(yīng)成為新時代敢于追夢的我們努力追求的境界。

我們決定齊心協(xié)力，分三步走。第一步應(yīng)該是“有人帶頭讀”，第二步是“大多能跟上”，第三步才可能是“大家一起讀”。我們大力推進(jìn)“書香機(jī)關(guān)”“書香家庭”“書香校園”“書香企業(yè)”的創(chuàng)建活動，讓“領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書、家長帶頭讀書、老師帶頭讀書、老總帶頭讀書”成為全民閱讀的新風(fēng)尚，讓帶頭人的率先垂范引領(lǐng)書香社會建設(shè)向縱深發(fā)展，并在建立長效機(jī)制的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)全民閱讀的新常態(tài)。

2016年4月19日，我與時任縣圖書館館長孫俐玲共同倡導(dǎo)成立了賓城點燈人讀書會，并聯(lián)合多家部門打造了一系列“小而美”的讀書活動，不斷提升廣大讀友的參與度和閱讀力。

后來，賓城點燈人讀書會更名如東縣閱讀者協(xié)會，發(fā)展至今，已通過民政部門正式注冊，有成熟的閱讀推廣項目12項，其中假期公益課堂、貧困學(xué)子志智雙扶工程等公益項目得到錢亞洲、曹彩紅等多位企業(yè)家的慷慨支持，還先后與教體局、公安局、檢察院、衛(wèi)健委、如東中學(xué)、科協(xié)、婦聯(lián)、團(tuán)縣委、社科聯(lián)等部門舉辦共讀活動，促成雙甸鎮(zhèn)與海門常樂鎮(zhèn)聯(lián)辦閱讀張謇活動并結(jié)為友好鎮(zhèn)、掘港街道鹽垣社區(qū)成立老愛讀書友會、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成立開發(fā)越讀會，與城鎮(zhèn)街道城中書語讀書會共同打造周末經(jīng)典好書領(lǐng)讀沙龍……直接受益群眾數(shù)萬人次，為書香如東建設(shè)作出了積極探索，協(xié)會先后獲評南通市十佳閱讀推廣組織、江蘇省優(yōu)秀群眾文化團(tuán)隊，被文化和旅游部主管的期刊《文化月刊》專題報道。

有書友在一場活動后對我說：“你做了一件很有意義的事，也可以說是一場斗爭?！蔽腋械揭苫?，她接著說：“人的生活方式是很難改變的，而你所做的閱讀推廣工作其實就是在改變?nèi)藗兊纳罘绞?，引領(lǐng)他們勇于否定舊我，改造自己的靈魂?！边@番話真是說到我心里去了，讓我感覺肩頭沉甸甸的，一種擔(dān)當(dāng)意識油然而生。

2025年是將“全民閱讀”寫進(jìn)政府工作報告的第十二年，也是江蘇省全民閱讀立法施行的第十一年。黨的二十大報告提出：加強國家科普能力建設(shè)，深化全民閱讀活動。今年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大三次會議江蘇代表團(tuán)審議時指出：“要深化城鄉(xiāng)精神文明建設(shè)，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化文化產(chǎn)品和服務(wù)供給，以文化賦能經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！?/p>

作為一名閱讀推廣人，我將帶著貫徹落實習(xí)近平總書記對江蘇新指示的責(zé)任感和使命感，從全民閱讀活動的理念、主體、體系、內(nèi)容、形式、合力和成效等維度，重新深謀遠(yuǎn)慮，努力為新征程上“深化全民閱讀活動”添磚加瓦。

朋友們，養(yǎng)成讀書習(xí)慣、提升閱讀能力的最好時間是青春年少時，其次是現(xiàn)在，因為閱讀永遠(yuǎn)不晚。

孫陳建：江蘇省如東縣委宣傳部副部長、縣新聞出版局（版權(quán)局）局長，中國法學(xué)會會員、 江蘇省作家協(xié)會會員、江蘇省社科聯(lián)理事，曾獲評江蘇省書香家庭、全國社科工作先進(jìn)個人，作品見于《北京文學(xué)》《散文百家》《少年文藝》《新華日報》等報刊。出版散文集《守望家園的星空》，主編《恩重情深》《大美碑壩》《資政如東》《啟智潤心向未來》《如東百問》等文集；發(fā)起創(chuàng)立如東縣閱讀者協(xié)會，打造出“如東共讀論壇”“走訪如東兒女”“推介大美如東”“經(jīng)典好書領(lǐng)讀”等十多個閱讀推廣項目。

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