“快看呀，這是我媽媽給我買的新手表?！痹缟弦贿M教室，同桌小居就迫不及待地對著我高喊道。走到課桌邊，她用手搖著我的肩膀：“快看快看，這塊手表漂亮吧？”她得意地問著。我看了看，說道：“這塊手表真漂亮，我也很喜歡 ?！?/p>

很快到了中午，小居收拾好課桌上的東西安靜地午休。我也閉上眼睛午睡。迷迷糊糊中，我的肚子突然一陣絞痛，感覺特別難受。我忍了忍，肚子還是不見“消?！?。我想我還是去醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)看看吧。于是，我小心起身，躡手躡腳地走出教室。

校醫(yī)給我做了檢查，她輕輕按壓我的腹部，詢問是哪個地方、哪種疼痛。我如實回答。校醫(yī)給我開了一點藥，又給我倒了一杯水，讓我把藥慢慢吞下去。她讓我在醫(yī)務(wù)室多坐一會兒，觀察一下情況。大約過了二十分鐘，我感覺肚子不痛了。校醫(yī)就讓我回去了。我剛進教室，起床的時間就到了。小居醒來發(fā)現(xiàn)她的新手表“不見”了。

“誰偷了我的手表？”小居大聲吼道。教室里誰也不說話。突然，小居把手指向我：“我都這樣說了，你還不承認？”

同學(xué)們個個瞪大了眼睛，豎起了耳朵。有人還大聲叫喊：“真沒想到，她居然會偷東西，我真是看錯人了。”

“我沒有偷東西！我沒有拿手表！”我大聲喊叫起來，臉漲得通紅?！澳銈儾灰獩]有證據(jù)就胡亂冤枉人。”一些同學(xué)站在我這邊，“你們憑什么說是她偷的？有證據(jù)嗎？人家平時的為人和作風(fēng)可不是這樣的。”

這時，小居又發(fā)話了：“我不會血口噴人的。她上午就說她很喜歡這塊表。而且，中午大家睡覺時，她還起來像個小偷一樣走來走去，一定是她?！?/p>

聽小居這樣一說，原先那些支持我的人也都變了眼神，不再說話。面對小居和同學(xué)們的誤解，我忍不住哭了，想說話也說不出來。

這時，一個同學(xué)說：“看看，楊盈桐同學(xué)都哭了，應(yīng)該是受了委屈，還是告訴老師吧?！绷硪粋€同學(xué)說：“不要麻煩老師，我們?nèi)タ纯幢O(jiān)控，不就清楚了。”大家覺得有道理。于是，兩個班干部和小居一起去找了樓層管理員查看監(jiān)控視頻，原來午休前，小居把手表放回了書包里，她應(yīng)該是忘了，而我中午則是去了醫(yī)務(wù)室。

真相大白。小居的臉上有些掛不住了，一陣紅一陣白的。她真誠地向我道歉，并請求我的原諒，說她沒有搞清楚情況，就胡亂“指認”“我”拿了她的手表，還當(dāng)著全班同學(xué)的面說了一些不該說的話，很不應(yīng)該?？粗【诱\懇的樣子，我原諒了她。

正所謂“不‘打’不相識”，從此以后，我和小居的關(guān)系反而越來越好了。

（指導(dǎo)老師 劉美玲）

點評

本文寫的是小作者“我”與同桌“小居”之間發(fā)生的一件事。這件事，讓“我”深受“委屈”——被指“偷了”同桌的新手表。故事從誤會到和好如初，情節(jié)很有教育意義。故事情節(jié)生動有趣，語言簡潔流暢，尤其是事件的過程寫得具體、詳細，人物的語言、動作描寫等對凸顯人物性格起到重要作用。