“愛(ài)”是一個(gè)溫馨而深刻的主題，涵蓋了多種形態(tài)，不僅是人與人之間的情感交流，也是人與動(dòng)植物之間的深厚聯(lián)系。從小培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛(ài)，不僅有助于塑造他們的同情心和責(zé)任感，還能教會(huì)他們尊重生命、珍惜資源。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)體諒他人，能夠使他們更加擅長(zhǎng)換位思考，理解他人的感受，從而變得更加體貼和善解人意。

《我依然愛(ài)你》

橙子/文 鐘彧/圖

連環(huán)畫(huà)出版社

小女孩從出生起，就和奶奶親密無(wú)間，奶奶送她上幼兒園，接她回家，一起買(mǎi)菜……小女孩漸漸長(zhǎng)大，慢慢發(fā)現(xiàn)奶奶和以前不太一樣：總是抱著個(gè)從鄉(xiāng)下拿來(lái)的竹筐，一坐就是半天。小女孩想看看竹筐里到底藏著什么寶貝，卻總是被奶奶發(fā)現(xiàn)，還被大聲呵斥，她難過(guò)極了。直到有一天，小女孩發(fā)現(xiàn)奶奶被警察叔叔領(lǐng)回了家，手上還帶了一個(gè)黃手環(huán)……

在這個(gè)過(guò)程中，小女孩不僅經(jīng)歷了對(duì)奶奶變化的接受和理解，更體驗(yàn)到了對(duì)奶奶深深的愛(ài)意和關(guān)心。

《和雨蛙爸爸一起去采集昆蟲(chóng)》

〔日〕松岡達(dá)英/文·圖 田秀娟 /譯

安徽美術(shù)出版社

你喜歡昆蟲(chóng)嗎？請(qǐng)跟著雨蛙爸爸一起探索奇妙的昆蟲(chóng)世界吧！生動(dòng)的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字，展現(xiàn)了土壤里、石頭下、草叢中等自然環(huán)境中的昆蟲(chóng)生活，介紹了各種昆蟲(chóng)的習(xí)性、特點(diǎn)，如跳蟲(chóng)、蛞蝓、鼠婦等。同時(shí)，繪本還傳遞了對(duì)自然的尊重和愛(ài)護(hù)之情，鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)自然，探索和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的奧秘，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。

《樹(shù)真好》

〔美〕賈尼斯·梅·伍德里/文 馬可·塞蒙 /圖舒杭麗/譯

二十一世紀(jì)出版社

作者特別用心地發(fā)掘了童年與樹(shù)木之間的記憶和聯(lián)系——“我們爬到樹(shù)上，看各家的院子。我們坐在樹(shù)杈上，靜靜地思考。我們還在樹(shù)上，嬉笑玩耍，扮演海盜……”娓娓道來(lái)的散文化的講述風(fēng)格，令人在悠然的欣賞過(guò)程中，產(chǎn)生一種親切而又溫情的閱讀體驗(yàn)。

《小蠟筆大罷工》

〔美〕德魯·戴沃特/文 奧利弗·杰夫斯/圖戴美玲 /譯

接力出版社

小主人公鄧肯準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)時(shí)，發(fā)現(xiàn)蠟筆盒里的蠟筆們竟然都罷工了。小蠟筆們?yōu)槭裁磿?huì)罷工呢？原來(lái)，每支蠟筆都有自己的抱怨和不滿：紅色蠟筆因?yàn)槭褂妙l率過(guò)高而疲憊不堪；灰色蠟筆總是被用來(lái)涂大象、鯨魚(yú)等大型動(dòng)物，感到筋疲力盡……蠟筆們的罷工和抱怨，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，理解每個(gè)物體都有自己的感受和情緒。

《晚安，貓頭鷹》

〔美〕 佩特·哈群斯 /文·圖 余治瑩/譯

河北教育出版社

貓頭鷹想睡覺(jué)，但樹(shù)林里的動(dòng)物們都在活動(dòng)，吵得貓頭鷹無(wú)法睡覺(jué)；貓頭鷹要活動(dòng)了，其他的動(dòng)物卻開(kāi)始睡覺(jué)。然而，這些動(dòng)物之間并沒(méi)有爭(zhēng)吵，而是相互體諒。世界本就如此，相互打擾，也相互包容。