彭斐章，1930年出生，字慶成，湖南省湘陰縣塾塘鄉(xiāng)（今汨羅市弼時鎮(zhèn)）人，曾兼任國務(wù)院學(xué)位委員會第二、第三、第四屆學(xué)科評議組成員、召集人，中國圖書館學(xué)會常務(wù)理事，中國大百科全書圖書館學(xué)編輯委員會副主任兼目錄學(xué)分支主編等職，2004年被遴選為武漢大學(xué)首屆人文社會科學(xué)資深教授，并任中華人民共和國人事部博士后管委會第五屆專家組成員，2010年被湖北省委授予首批“荊楚社科名家”稱號。他從事圖書館學(xué)教育、教學(xué)、研究及教學(xué)管理工作50余年，主要致力于目錄學(xué)、社會科學(xué)情報理論與方法的研究。他在求學(xué)、教學(xué)和科研的道路上有過3次重大機(jī)遇，這3次機(jī)遇都處在國家快速發(fā)展的時期，國家的迅速發(fā)展和他的不懈努力，讓他成長為著名的圖書館學(xué)家、目錄學(xué)家和目錄學(xué)教育家。

建國初百廢待興：參加高考上大學(xué)

彭斐章五歲半時入校接受幼兒教育，后來進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，接受新式教育，畢業(yè)后進(jìn)入私立高倉中學(xué)（今長沙縣第二中學(xué)）學(xué)習(xí)。 1949年上半年，當(dāng)他即將高中畢業(yè)的時候，學(xué)校出現(xiàn)了較大的學(xué)潮，校方?jīng)]有辦法處理學(xué)潮，就讓彭斐章這一學(xué)級提早畢業(yè)。中華人民共和國剛成立之時，社會上文盲比較多，高中生非常稀罕，是社會上稀有的知識分子，他的同學(xué)都很快找到了工作。彭斐章有一個姐姐在彭氏好古小學(xué)教書，結(jié)婚后懷孕要請假待產(chǎn)，需要代課老師接替，1949年下半年，彭斐章就代替姐姐到這所學(xué)校任教，不久他又被邀請到附近的其他幾所小學(xué)任教。1950年初，湘陰縣教育科對全縣教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，由于在培訓(xùn)期間表現(xiàn)出色，培訓(xùn)結(jié)束后，他被教育科任命為湘陰縣玉池區(qū)高明鄉(xiāng)中心學(xué)校（后易名為第十完全小學(xué)）校長，當(dāng)時他還不到20歲。

在任教小學(xué)期間，彭斐章曾參加兩次大學(xué)入學(xué)考試。當(dāng)時都是各個高等院校自主招生，一般是數(shù)所學(xué)校聯(lián)合招考，考試和錄取沒有統(tǒng)一的時間?？忌雸罂寄乃髮W(xué)就報考哪所大學(xué)，甚至可以同時報考三四所大學(xué)。彭斐章一邊工作，一邊準(zhǔn)備考試，沒有時間為考試做充分準(zhǔn)備，考完之后，判斷自己被錄取的可能性不大，因此考后就沒有再過問。

彭斐章并沒有放棄上大學(xué)的夢想，他的父親非常支持他繼續(xù)求學(xué)。在彭斐章的叔輩中，彭俊明和彭卣簧兩位族叔對他影響很大。彭俊明畢業(yè)于南京金陵大學(xué)，攻讀數(shù)學(xué)類理科專業(yè)，畢業(yè)后在湘陰等地中學(xué)教數(shù)學(xué)，思維敏捷，講課得法，深受學(xué)生愛戴；彭卣簧是一位語文老師，學(xué)識淵博，特別擅長詩詞、歌賦、對聯(lián)寫作，培養(yǎng)了不少人才。彭斐章覺得應(yīng)該像這些族叔，做一個對社會有用的人。

正如毛澤東主席所說，“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)高潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個文化建設(shè)的高潮”，當(dāng)時我國的高等院校已經(jīng)從戰(zhàn)亂中走出，逐漸發(fā)展，顯露出蓬勃的生機(jī)。從1950年開始，國家有關(guān)部門宣布，將逐步實(shí)行高等院校全國統(tǒng)一招生的錄取工作。得到這個消息，彭斐章準(zhǔn)備繼續(xù)報考大學(xué)，便向湘陰縣教育科提出辭去校長職務(wù)、調(diào)到第十四完全小學(xué)做一名普通老師的請求。當(dāng)時學(xué)校老師少，一個人要擔(dān)負(fù)多門課程的教學(xué)任務(wù)，還有很多政治活動要參加，就是當(dāng)一名普通老師，課余時間也不多，彭斐章能夠用來復(fù)習(xí)備考的時間很有限。

1951年，高等院校招生改為各大區(qū)范圍聯(lián)合招生。當(dāng)時中國在行政區(qū)劃上分為幾個大區(qū)——華北、東北、西北、華東、中南和西南，大區(qū)內(nèi)或跨大區(qū)的高等院校聯(lián)合招生，統(tǒng)一報名，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一錄取。填報志愿的時候，彭斐章填報的是華北的高等學(xué)校，北京是國家的首都，他向往到北京去上大學(xué)。按照大區(qū)的順序錄取，最先由華北區(qū)錄取，然后依次是華東、中南、西南等大區(qū)。1951年，報考華北區(qū)學(xué)校的考生太多，很多考生被轉(zhuǎn)到后面的大區(qū)依次錄取。彭斐章就被轉(zhuǎn)到湖南省所在的中南區(qū)，最后被設(shè)在武漢的武昌文華圖書館學(xué)?？茖W(xué)校（以下簡稱“文華圖?！保╀浫?。據(jù)彭斐章回憶，當(dāng)年的那一次高考，參加考試的考生基本上都分配到各個大學(xué)上學(xué)。

文華圖專的前身是創(chuàng)建于1920年的文華大學(xué)文華圖書科，1929年，文華圖書科脫離文華大學(xué)獨(dú)立建校，名稱為私立武昌文華圖書館學(xué)專科學(xué)校。1951年，學(xué)校由私立改為公立。文華圖專是一所袖珍學(xué)校，老師和學(xué)生都不多，而且這個專業(yè)未來出路是什么，彭斐章也不清楚，思想曾一度波動不定。后來參加土改，通過實(shí)踐，他深刻地認(rèn)識到，選擇工作應(yīng)該服從國家的需要、人民的需要。土改后回到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦他擔(dān)任學(xué)生會主席，他學(xué)習(xí)勁頭更足，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，更是錦上添花，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的青睞。

國家大發(fā)展：留蘇攻讀研究生

1953年7月，彭斐章大學(xué)畢業(yè)，留在文華圖專當(dāng)老師，他是教職員中年齡最小的一位，只有23歲。1953年9月1日，文華圖專正式合并到武漢大學(xué)，成立武漢大學(xué)圖書館學(xué)專修科，彭斐章正式成為武漢大學(xué)的一名教師，教授中文編目課程。

20世紀(jì)50代初，我們國家開始實(shí)施第一個五年計(jì)劃，改革建設(shè)事業(yè)欣欣向榮，各個領(lǐng)域急需高級人才。1954年底，武漢大學(xué)人事科通知彭斐章，讓他參加赴蘇聯(lián)留學(xué)的考試。1955年9月，被正式錄取的彭斐章到設(shè)立在北京海淀區(qū)魏公村的留蘇預(yù)備部學(xué)習(xí)，在這里上俄語課，學(xué)習(xí)口語、語法和閱讀。1956年11月3日，帶著黨和人民的囑托，彭斐章乘坐火車，經(jīng)過8天8夜的旅途奔波，11月11日下午抵達(dá)莫斯科國立圖書館學(xué)院（今莫斯科國立文化學(xué)院），這是蘇聯(lián)一所專門培養(yǎng)文化、藝術(shù)人才的高等院校，在蘇聯(lián)享有盛名。

彭斐章赴蘇前的首要大事情就是了解莫斯科國立圖書館學(xué)院的老師情況，尋找一位適合自己的導(dǎo)師。他在國內(nèi)專攻目錄學(xué)，在赴莫斯科之前，他曾咨詢包括北大教授、著名圖書館學(xué)家王重民在內(nèi)的數(shù)位專家，他們一致認(rèn)為彭斐章到蘇聯(lián)后，應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)目錄學(xué)。莫斯科國立圖書館學(xué)院有一位非常著名的老師，名叫亞歷山大·達(dá)維多維奇·艾亨戈列茨，是蘇聯(lián)目錄學(xué)的權(quán)威，在圖書館學(xué)界具有很高的聲譽(yù)，彭斐章選擇他作為自己的指導(dǎo)老師。

艾亨戈列茨對待學(xué)生非常嚴(yán)格。當(dāng)時中國駐蘇聯(lián)大使館經(jīng)常找留學(xué)生開會，有時候還安排一些工作讓他們完成，彭斐章的學(xué)習(xí)計(jì)劃有時不能夠按時完成。有一次，彭斐章應(yīng)約到艾亨戈列茨家里匯報學(xué)習(xí)情況，他老老實(shí)實(shí)地向?qū)焻R報，哪些學(xué)業(yè)任務(wù)做完了，哪些還沒做完。艾亨戈列茨聽到有沒完成任務(wù)的情況后，馬上打斷說道：“你不要講了，計(jì)劃沒有完成，那你就先回去，完成了以后再來匯報?！焙髞硭痛饲闆r專門跟大使館作了匯報，大使館的負(fù)責(zé)人告訴他說，導(dǎo)師的做法是正確的，今后他的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大使館開會可以請假，并盡量少安排或不安排工作。

到了畢業(yè)論文準(zhǔn)備階段，彭斐章和導(dǎo)師艾亨戈列茨商量，確定了畢業(yè)論文題目為《論現(xiàn)代條件下省圖書館書目為讀者服務(wù)體系》。導(dǎo)師認(rèn)為彭斐章的理論水平不錯，因?yàn)樗L期以來重視理論學(xué)習(xí)，讀了不少理論方面的書，但是在實(shí)踐方面存在不足，就安排他到莫斯科國立公共歷史圖書館實(shí)習(xí)。由于他的論文涉及省級圖書館，導(dǎo)師又安排他到古比雪夫省、高爾基市、伊萬諾夫市等省、市級圖書館實(shí)習(xí)。

在蘇聯(lián)留學(xué)期間，留學(xué)生們有幸能常見到我國的國家領(lǐng)導(dǎo)人，其中最令他們難以忘懷的是毛澤東主席接見他們的情景。1957年11月2日，毛澤東主席為參加蘇聯(lián)“十月革命”40周年慶典，率領(lǐng)中國代表團(tuán)抵達(dá)莫斯科。11月17日下午6點(diǎn)，莫斯科大學(xué)禮堂里的燈突然全亮了，整個禮堂一下子安靜下來，大家知道，毛澤東主席很快要和大家見面了。在鄧小平、彭德懷、烏蘭夫等領(lǐng)導(dǎo)人的陪同下，毛澤東主席神采奕奕地登上禮堂的主席臺，發(fā)表著名的講話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上?！迸盱痴伦鳛橛涗泦T坐在會場靠前的座位，親筆記錄下這段著名的講話。毛澤東主席的話深深感染了年輕的彭斐章，他深切感受到，毛澤東主席等老一輩革命家對中國青年懷有無限期待，這種期待將激勵一代又一代的中國青年人百折不撓地奮斗，為國家和民族的復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

1961年3月27日，彭斐章順利通過畢業(yè)論文答辯，獲得蘇聯(lián)高教部授予的教育學(xué)副博士學(xué)位。4月初，他準(zhǔn)備坐火車回國，走進(jìn)火車站時，天色已黑，在昏暗的燈光下，他發(fā)現(xiàn)有一個人在跟他打招呼，走近一看，原來是他的導(dǎo)師艾亨戈列茨。導(dǎo)師跟他說，知道他今天要離開莫斯科回國，特地到火車站來送行。彭斐章非常感動，天氣那么寒冷，導(dǎo)師年紀(jì)那么大，仍不畏嚴(yán)寒前來為學(xué)生送行，這種情感非常珍貴，幾十年后，彭斐章仍能清晰地記得當(dāng)時感人的一幕。

國家騰飛：圖書館學(xué)教育大顯身手

改革開放前夕，我們國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的建設(shè)正在發(fā)生變革。在這樣的大背景下，武漢大學(xué)圖書館專業(yè)也在不斷發(fā)展進(jìn)步，彭斐章是見證者，更是推動者。1975年，國家科委建議武漢大學(xué)開辦科技情報專業(yè)，武漢大學(xué)立即著手積極籌備，招兵買馬，在武漢和附近省份甚至到東北尋找適合的人才。武漢大學(xué)得知中國科技情報所重慶分所的幾位研究人員想要離開重慶的消息，擔(dān)任圖書館學(xué)系副主任的彭斐章及時派人到重慶和這些科研人員洽談，并很快為他們辦理好調(diào)動手續(xù)。經(jīng)過幾年的籌備，1978年武漢大學(xué)圖書館學(xué)系的科技情報專業(yè)正式招收新生。經(jīng)過多年的努力，1984年武漢大學(xué)成立圖書情報學(xué)院，彭斐章?lián)问兹魏偷诙卧洪L，帶領(lǐng)全院師生自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮斗。2000年，武漢大學(xué)圖書情報學(xué)院調(diào)整定名為信息管理學(xué)院，至今該學(xué)院是我國辦學(xué)歷史最悠久、規(guī)模最大、學(xué)科實(shí)力雄厚，在國際國內(nèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的信息管理教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)。

改革開放后，我國圖書館事業(yè)迫切需要圖書館學(xué)高層次人才。1978年，國家恢復(fù)研究生招生，彭斐章作為改革開放后全國圖書館學(xué)第一位被評為教授的學(xué)者，成為最早招收碩士研究生的導(dǎo)師。“立下園丁志，甘為后人梯”成為他的座右銘，他為培養(yǎng)國家的棟梁之才殫精竭慮，勤奮工作。1978年，彭斐章招收了4名目錄學(xué)研究方向的研究生。在教學(xué)中，他為了訓(xùn)練學(xué)生收集和整理研究材料的能力，將目錄學(xué)的知識理論分為4個方面：目錄學(xué)基礎(chǔ)理論、目錄學(xué)研究方法、目錄學(xué)史、外國目錄學(xué)，要求4個學(xué)生每個人負(fù)責(zé)一個方面。他跟學(xué)生說，你們要一邊讀書，一邊做記錄，最后分類匯總。同時，又對怎樣利用正史、類書、筆記，如何檢索文獻(xiàn)等問題跟他們作詳細(xì)的說明。學(xué)生積極性很高，整天泡在圖書館里，不到閉館時間不出來。彭斐章對學(xué)生搜集來的資料，都會一一過目審查，指導(dǎo)取舍，確定編輯體例。后來這些資料編輯成《目錄學(xué)研究資料匯輯》一書，先在內(nèi)部發(fā)行，后來正式出版，這本書成為目錄學(xué)研究方面的重要參考書。

20世紀(jì)90年代，經(jīng)過各方努力，武漢大學(xué)獲得圖書館學(xué)和情報學(xué)2個博士授予點(diǎn)，1990年，經(jīng)過國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，彭斐章?lián)螆D書館學(xué)博士生導(dǎo)師。他總共帶了18屆30名現(xiàn)代目錄學(xué)方向的博士生，還帶了近20名國內(nèi)外訪問學(xué)者。彭斐章要求學(xué)生治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要有“道德文章”意識，在撰寫畢業(yè)論文或者其他方面的學(xué)術(shù)論文時，要樹立一個高目標(biāo)，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，即使是不夠成熟的新觀點(diǎn)。學(xué)生確定選題之后，他組織老師和同學(xué)對題目進(jìn)行討論、論證，對不是十分恰當(dāng)?shù)倪x題建議重選或幫助修改。他要求學(xué)生要充分地占有材料，要對材料進(jìn)行深入分析，決定取舍。文章寫成后，他指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改，對參考文獻(xiàn)也非常重視，均要一一核實(shí)。在幾十年的教學(xué)中，彭斐章培養(yǎng)了不少成就卓著的目錄學(xué)學(xué)者，他們現(xiàn)在活躍在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，成為教授、副教授，有幾位是“長江學(xué)者”特聘教授，這其中有幾位還擔(dān)任了校長、院長、副院長等行政職務(wù)。

對目錄學(xué)的研究對象，當(dāng)時學(xué)術(shù)界有不同的看法，如“圖書說”“目錄說”“圖書和目錄說”。對目錄學(xué)傾注了幾乎一生全部精力的彭斐章通過認(rèn)真研究，提出了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，文獻(xiàn)的大量增長和人們對文獻(xiàn)的特定需要之間存在著矛盾，這個矛盾就是目錄學(xué)研究的對象。他將這種觀點(diǎn)概括為“矛盾說”，并寫入由他主編的全國高校統(tǒng)一教材《目錄學(xué)概論》一書中。很早以前，彭斐章就認(rèn)為，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該要有很強(qiáng)的書目情報意識，要培養(yǎng)他們獲取情報的能力。進(jìn)入信息時代，更應(yīng)該解決好文獻(xiàn)大量增長和特定需要之間的矛盾，這就更需要關(guān)注書目情報信息，因此他引進(jìn)了“書目情報”這一概念，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了現(xiàn)代目錄學(xué)理論的新體系，并且通過《書目情報需求與服務(wù)研究》《書目情報的組織與管理》《書目情報需求與服務(wù)組織》等著作構(gòu)建了自己的書目情報理論。

為了更好地提升學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和國際影響力，彭斐章特別重視對外文化交流。1987年，他跟隨中國圖書館代表團(tuán)訪問了蘇聯(lián)、保加利亞，考察了蘇聯(lián)和東歐一些國家的圖書館和博物館；1991年跟隨中國圖書館代表團(tuán)訪問蘇聯(lián)，邀請了有關(guān)專家來中國訪問，到武漢大學(xué)講學(xué)。彭斐章和美國西蒙斯大學(xué)林瑟菲博士建立了良好的交流關(guān)系，林瑟菲博士曾多次來武漢大學(xué)講學(xué)和交流。1988年1月，受林瑟菲教授的邀請，彭斐章到位于波士頓的西蒙斯大學(xué)訪問，還到伊利諾伊、紐約、華盛頓等城市訪問。他在有關(guān)大學(xué)發(fā)表了演講，并和一些學(xué)校簽署了雙方合作的協(xié)議，互派研究人員和留學(xué)生。

彭斐章長期擔(dān)任多個國家級、省級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的職務(wù)，在學(xué)術(shù)界有著崇高的地位和極高的聲譽(yù)。他撰寫專著、翻譯著作，主編教材多部，撰寫了100多篇高質(zhì)量的論文，主持過多項(xiàng)國家級、省級課題。2005年出版了匯集多年心血的專著《彭斐章文集》，回顧了目錄學(xué)研究的歷史和現(xiàn)狀，也展望了目錄學(xué)研究的未來，是他一生研究成果的集中展示。2007年5月，在重慶召開的第五屆全國目錄學(xué)學(xué)術(shù)研討會上，彭斐章指出：“變革是我們所處時代的重要特征。目錄學(xué)是一門具有鮮明時代特征不斷變革的科學(xué)。目錄學(xué)要發(fā)展，只有緊跟時代節(jié)拍，以書目情報為基點(diǎn)，以讀者需求為導(dǎo)向，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，與時俱進(jìn)，才能獲得生存與發(fā)展?！彼陌l(fā)言為中國目錄學(xué)的發(fā)展、應(yīng)變數(shù)字時代奠定了基調(diào)。文