春日，微風(fēng)攜著桃花的芬芳溜進(jìn)屋內(nèi)。我的目光觸及到放在角落落灰的竹篾籃，淚水瞬間模糊視線。爺爺，什么時(shí)候你能再次入我夢(mèng)里，教我制作手工藝品？記憶的湖面又泛起漣漪，那漾開(kāi)的一波又一波水紋，是一段段你陪伴我的溫馨時(shí)光，是一個(gè)個(gè)手工藝品誕生的喜悅畫(huà)面……

畫(huà)糖稀時(shí)，你先生起小煤爐，熬好糖稀，然后手持小勺，在干凈平滑的石板上靈活地勾、點(diǎn)、提、頓，一條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)眨眼成型。我心癢難耐，搶過(guò)勺子就畫(huà)，可糖稀在石板上毫無(wú)章法。你握住我的手，輕聲說(shuō)：“輕點(diǎn)，手穩(wěn)些?！痹谀愕囊龑?dǎo)下，我慢慢畫(huà)出了一幅歪扭的圖案。我開(kāi)心得不行，你也跟著笑，滿(mǎn)眼都是寵溺。

做竹篾籃時(shí)，你抱來(lái)竹子，截段、劈篾，動(dòng)作一氣呵成。竹篾在你手中飛速穿梭，很快就有了竹籃的雛形。我有樣學(xué)樣，可竹篾在我手里不是卡住，就是散開(kāi)。你見(jiàn)狀，握住我的手，邊示范邊說(shuō)：“別著急，兩根竹篾交叉，壓一挑一，慢慢來(lái)?！痹谀愕膸椭?，我終于完成了第一個(gè)竹篾籃。你一句“哇，一點(diǎn)就通”，揚(yáng)起我多少自豪和信心。

去小窯廠做陶瓷碗，我滿(mǎn)心期待。你揉泥、塑形，三兩下就讓泥坯有了碗的樣子。我趕忙上手，雙手握住泥團(tuán)，可它根本不聽(tīng)使喚，不是歪向一邊，就是塌成一團(tuán)。你笑著拿起一個(gè)泥坯，慢下節(jié)奏輕聲說(shuō)：“瞧，雙手輕握，順著泥的勁兒……”在你的引導(dǎo)下，我慢慢找到了感覺(jué)，泥坯也有了碗的形狀。燒制成型后，我捧著光滑又獨(dú)特的成品，自夸道：“我是不是小‘大師’？”你連忙豎起大拇指，笑聲爽朗，眉眼間慈愛(ài)漾開(kāi)。

如今，你已離去許久，院子里沒(méi)了你的身影，耳畔也沒(méi)了你的笑聲。每次看到這些手工藝品，記憶的湖面便粼粼而動(dòng)，眼中就立刻淚珠盈盈。爺爺，我好想你，何時(shí)你能入我夢(mèng)里？讓我再看一看你慈愛(ài)的面龐，讓我再聽(tīng)一聽(tīng)你那爽朗笑聲，讓我再?gòu)哪憬涛抑谱魇止に嚻返倪^(guò)程中獲得更多的信心和勇氣……

點(diǎn)評(píng)

小作者采用橫式結(jié)構(gòu)構(gòu)思全文，開(kāi)頭從眼前事物引出回憶，中間以制作糖畫(huà)、竹篾籃、陶瓷碗展開(kāi)描述、刻畫(huà)人物，結(jié)尾總結(jié)全文升華情感。作文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)爺爺嫻熟的手工技藝與細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，使人物立體飽滿(mǎn)。

【作者系浙江杭州市紫金港中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：吳金標(biāo)】