在山西工程技術(shù)學(xué)院有這樣一位教師，默默耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了學(xué)生的尊敬與愛戴，他就是基礎(chǔ)課教學(xué)部數(shù)學(xué)教研室的李志剛。作為一名數(shù)學(xué)教師，李志剛不僅在教學(xué)上精益求精，更在科研領(lǐng)域不斷探索，用實(shí)際行動詮釋了“教書育人、科研創(chuàng)新”的雙重使命。

“數(shù)學(xué)是思維的體操，教育是心靈的啟迪；用邏輯演繹真理，用愛心點(diǎn)燃智慧。在數(shù)學(xué)的世界里，每一個問題都有答案；在教育的過程中，每一個學(xué)生都有潛力。愿以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以耐心育人，用數(shù)學(xué)的眼光探索世界，用教育的力量點(diǎn)亮未來?！?月21日，李志剛對《科學(xué)導(dǎo)報》記者說道。作為一名致力于教育事業(yè)的青年學(xué)者，他堅信教育與科研應(yīng)相輔相成、相互促進(jìn)，并以此激勵自己、不斷前行。

2021年6月，李志剛博士畢業(yè)后進(jìn)入山西工程技術(shù)學(xué)院工作。入職之初，他就以第一名的好成績完成了“有效教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐”的骨干教師培訓(xùn)課程。他主講《高等數(shù)學(xué)》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》《復(fù)變函數(shù)與積分變換》等基礎(chǔ)課程，這些課程不僅是理工科學(xué)生的必修課，更是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新能力的重要基石。然而，數(shù)學(xué)課程的抽象性和難度常常讓學(xué)生望而生畏。為此，李志剛不斷探索教學(xué)方法，力求將復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識以通俗易懂的方式傳遞給學(xué)生。

“數(shù)學(xué)不是冰冷的公式，而是一種思維方式，更像是一門語言?！边@是李志剛常對學(xué)生說的一句話。在課堂上，他注重啟發(fā)式教學(xué)，通過生動的案例和實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從具體問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，再通過數(shù)學(xué)工具解決問題。他的課堂氛圍輕松活潑，學(xué)生們常常在不知不覺中掌握了知識?！袄罾蠋煹恼n讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識。”一名大二學(xué)生告訴記者，“他總能將枯燥的公式與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力?！闭沁@種深入淺出的教學(xué)方式，讓李志剛的課堂深受學(xué)生歡迎，他的教學(xué)評價常年位居學(xué)院前列。

除了教學(xué)，李志剛在科研領(lǐng)域也取得了一定的成績。他主要從事孤立子與可積系統(tǒng)的研究，尤其在淺水波模型的適定性問題方面有著深入的研究。通過變分原理，李志剛首次提出了具有軌道穩(wěn)定尖峰解的非平凡高階淺水波模型，并通過改進(jìn)李雅普諾夫控制方法，首次證明了一個具有任意分量的Novikov系統(tǒng)尖峰解的軌道穩(wěn)定性。近年來，他主持和參與了多項(xiàng)省級和校級教科研項(xiàng)目，以第一作者身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中SCI7篇、核心期刊2篇?！翱蒲惺墙虒W(xué)的延伸，也是提升自身能力的重要途徑?！崩钪緞偙硎?。他始終認(rèn)為，教師不僅要傳授知識，更要通過科研不斷更新自己的知識體系，將最新的研究成果融入教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)。為此，他經(jīng)常利用課余時間查閱文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)會議，與同行交流最新的科研動態(tài)。

在科研過程中，李志剛注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。他曾帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，并多次獲得省級獎項(xiàng)。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅提升了數(shù)學(xué)建模能力，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和解決實(shí)際問題的能力。“李老師對我們的指導(dǎo)非常細(xì)致，他總是鼓勵我們大膽嘗試、不怕失敗?！币幻鴧⒓訑?shù)學(xué)建模競賽的學(xué)生回憶道，“在他的幫助下，我們不僅完成了比賽，還學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西?！?/p>

作為一名教師，李志剛深知“教書育人”的重要性。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重他們的全面發(fā)展。在課堂上，他常常通過數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家的事跡，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想；在課后，他主動與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決實(shí)際問題?！袄罾蠋煵粌H是我們的老師，更是我們的朋友?！币幻厴I(yè)生感慨道，“他總能在我們迷茫時給予指引，在我們困難時給予幫助。我在臨近畢業(yè)的時候，對未來的去向感到十分的迷茫，而我最終選擇了報考研究生，這與李老師的關(guān)心與鼓勵是分不開的?！闭沁@種亦師亦友的關(guān)系，讓李志剛在學(xué)生中贏得了極高的聲譽(yù)。此外，李志剛還積極參與學(xué)院的各項(xiàng)黨務(wù)工作，并被評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。

面對未來，李志剛表示，他將一如既往地投身于教學(xué)和科研事業(yè)，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！敖逃且豁?xiàng)長期的事業(yè)，需要耐心和堅持?！崩钪緞傉f，“我會繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而奮斗?！?/p>