特別關(guān)注

人工智能正在重塑教育范式。2025年初春，開源大模型DeepSeek以其強(qiáng)大的推理能力以及較低的接入成本，引發(fā)了人工智能發(fā)展的新一輪浪潮。當(dāng)人工智能已成為教育場(chǎng)景的一部分，我們?cè)撊绾味x教師、教學(xué)與教育？如何構(gòu)建人機(jī)共生的教育生態(tài)？關(guān)于教育的未來(lái)，或許還有許多未知數(shù)，但可以預(yù)見的是：一個(gè)人類與AI協(xié)同進(jìn)化的新型教育教學(xué)體系正在逐漸形成。

關(guān)鍵詞 DeepSeek 人工智能 教育變革 數(shù)字化轉(zhuǎn)型

2025年的春天，人工智能的浪潮以更迅猛的姿態(tài)席卷全球。繼ChatGPT、Sora之后，國(guó)產(chǎn)開源大模型DeepSeek橫空出世，將這場(chǎng)技術(shù)革命的敘事推向新高度。從政務(wù)服務(wù)到企業(yè)運(yùn)營(yíng)，從實(shí)驗(yàn)室到中小學(xué)課堂，DeepSeek以“低成本、高性能”的標(biāo)簽迅速嵌入社會(huì)肌理，成為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心變量。對(duì)教育人來(lái)說(shuō)，DeepSeek熱潮不僅映射出市場(chǎng)對(duì)AI技術(shù)的迫切需求，更揭示了一個(gè)深刻的命題：當(dāng)通用人工智能從科幻走入現(xiàn)實(shí)，教育這一人類文明的基石，如何在技術(shù)狂飆中重塑價(jià)值坐標(biāo)？

DeepSeek的“破圈”并非偶然。其開源策略與高能效優(yōu)勢(shì)，是對(duì)技術(shù)普惠的實(shí)踐注解。在教育場(chǎng)景中，DeepSeek以“推理能力躍升+成本斷崖式下降”的雙重突破，為個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)教研和資源均衡提供了新解法。然而，這場(chǎng)熱潮背后，暗涌著更復(fù)雜的挑戰(zhàn)：當(dāng)AI助手能批改作業(yè)、生成教案甚至模擬情感交互，教師的角色是否會(huì)被重新定義？技術(shù)效率與教育溫度如何平衡？數(shù)字鴻溝會(huì)因技術(shù)門檻的降低而彌合，還是因資源分配不均進(jìn)一步加劇？

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，本刊邀請(qǐng)清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)人工智能學(xué)院雙聘教授沈陽(yáng)，浙江大學(xué)教授、人工智能研究所所長(zhǎng)吳飛，華南師范大學(xué)二級(jí)教授謝幼如，北京航空航天大學(xué)教授熊璋就上述問(wèn)題展開了多維度的思辨。

DeepSeek全域滲透

釋放中國(guó)AI轉(zhuǎn)型信號(hào)

這幾個(gè)月，DeepSeek一路飛奔，全球矚目。

越來(lái)越多的政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織、高等院校乃至中小學(xué)校宣布接入DeepSeek，在教學(xué)、科研等領(lǐng)域構(gòu)建“教育大腦”，為教學(xué)、科研、校園辦公注入新動(dòng)力，進(jìn)一步推動(dòng)教育數(shù)智化變革。

DeepSeek的全領(lǐng)域接入趨勢(shì)釋放出多重信號(hào)，映射出技術(shù)、社會(huì)與政策之間的深刻互動(dòng)。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、清華大學(xué)人工智能學(xué)院雙聘教授沈陽(yáng)指出，這一現(xiàn)象背后蘊(yùn)含著六大關(guān)鍵信號(hào)。

一是技術(shù)成熟與成本降低的拐點(diǎn)已經(jīng)顯現(xiàn)。DeepSeek憑借其高性能與低成本優(yōu)勢(shì)，成功突破了商用臨界點(diǎn)。其廣泛接入表明人工智能技術(shù)已從實(shí)驗(yàn)室邁向大規(guī)模實(shí)用化階段；其核心技術(shù)，如自然語(yǔ)言處理和多模態(tài)分析，已能滿足復(fù)雜場(chǎng)景的需求，而開源特性則進(jìn)一步降低了技術(shù)部署的門檻。這種“技術(shù)平民化”的趨勢(shì)意味著AI不再是巨頭的專屬，中小機(jī)構(gòu)也能輕松觸及，標(biāo)志著智能化應(yīng)用進(jìn)入了普惠化的新階段。

二是數(shù)據(jù)治理與生產(chǎn)力躍升的需求日益迫切。政務(wù)部門、企業(yè)和學(xué)校對(duì)DeepSeek的積極接入，反映了這些領(lǐng)域?qū)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策和效率提升的迫切需求；并釋放出一個(gè)重要訊息：社會(huì)各層面正主動(dòng)擁抱AI，以應(yīng)對(duì)信息爆炸和資源有限之間的矛盾，追求治理現(xiàn)代化和生產(chǎn)力躍升。

三是DeepSeek的廣泛應(yīng)用展示了國(guó)產(chǎn)AI生態(tài)崛起的自信。特別是在政務(wù)系統(tǒng)的大規(guī)模應(yīng)用，如深圳全市政務(wù)云的部署，彰顯了國(guó)產(chǎn)AI的本地化部署、隱私合規(guī)性及中文場(chǎng)景適配優(yōu)勢(shì)。這不僅增強(qiáng)了本土機(jī)構(gòu)的技術(shù)信任，更暗示中國(guó)在AI垂直應(yīng)用領(lǐng)域正從“跟跑”轉(zhuǎn)向“并跑”甚至“領(lǐng)跑”。這一突破既是技術(shù)自信的體現(xiàn)，也為全球AI生態(tài)貢獻(xiàn)了“中國(guó)方案”。

四是DeepSeek的應(yīng)用深化了人機(jī)協(xié)同模式的探索。“它并非完全取代人工，而是形成了‘人機(jī)協(xié)同’的新模式?！鄙蜿?yáng)舉例說(shuō)，在政務(wù)中，AI生成公文初稿仍需人工精修；在企業(yè)決策中，AI分析提供數(shù)據(jù)支持，但最終決策仍必須由人拍板。這種模式反映了社會(huì)對(duì)AI倫理、安全性和可控性的關(guān)注，避免了技術(shù)盲目擴(kuò)張帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，為未來(lái)更深層次的智能化奠定了基礎(chǔ)。

五是政策層面也在積極應(yīng)對(duì)這一趨勢(shì)。多地政府將AI輔助決策納入政策議程，并通過(guò)技術(shù)適配解決數(shù)據(jù)安全顧慮。這標(biāo)志著政策從“觀望”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)引導(dǎo)”，加速了技術(shù)創(chuàng)新與國(guó)家治理的融合，并可能催生新的監(jiān)管框架和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為AI發(fā)展提供制度保障。

六是DeepSeek的接入加劇了區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展格局的重構(gòu)。珠三角、長(zhǎng)三角等地區(qū)將其視為區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的新賽道，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)則通過(guò)低成本技術(shù)的引入探索“換道超車”的路徑。

“DeepSeek的開源創(chuàng)新與全領(lǐng)域滲透，不僅打破了中國(guó)AI缺乏自主創(chuàng)新的刻板印象，更為經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動(dòng)能?！比A南師范大學(xué)二級(jí)教授謝幼如指出，DeepSeek的技術(shù)路線與應(yīng)用模式，為全球AI生態(tài)提供了中國(guó)智慧，并印證了自主科技創(chuàng)新對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的核心支撐作用。

“DeepSeek的全領(lǐng)域接入，本質(zhì)上是技術(shù)成熟、社會(huì)需求與政策支持三者共振的結(jié)果。”沈陽(yáng)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，這既標(biāo)志著AI從概念向?qū)嵺`的跨越，更揭示了中國(guó)在全球AI競(jìng)賽中的戰(zhàn)略布局：通過(guò)開源化、場(chǎng)景化、合規(guī)化路徑，搶占應(yīng)用創(chuàng)新制高點(diǎn)。然而，算力瓶頸、數(shù)據(jù)安全等挑戰(zhàn)仍需系統(tǒng)性解決?！癉eepSeek的成功可能只是起點(diǎn)，其后續(xù)發(fā)展能否持續(xù)引領(lǐng)，取決于生態(tài)構(gòu)建、技術(shù)迭代與制度完善的協(xié)同推進(jìn)。但其釋放的信號(hào)是樂(lè)觀的——AI正在成為社會(huì)轉(zhuǎn)型的加速器，而中國(guó)正以自己的方式書寫答案。”

技術(shù)創(chuàng)新

在限制中融合突破

圖靈被譽(yù)為人工智能的奠基人，他提出的計(jì)算模擬人類智能的科學(xué)假說(shuō)，至今仍深刻影響著人工智能的發(fā)展。其論文暗示，計(jì)算與智能在某種程度上等價(jià)。而人工智能取得的諸多成果也幾乎都離不開計(jì)算，尤其是大模型的出現(xiàn)，更是將算力的作用推向了新的高度。這不禁讓人思考：高算力是否是人工智能的本質(zhì)要求？

在探討這一問(wèn)題的過(guò)程中，浙江大學(xué)教授、人工智能研究所所長(zhǎng)吳飛為我們提供了一個(gè)全新視角。他在公開課中提到，盡管DeepSeek模型仍基于谷歌公司2017年提出的Transformer模型架構(gòu)，并未實(shí)現(xiàn)顛覆性的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新，但它在模型算法和工程優(yōu)化方面進(jìn)行了系統(tǒng)級(jí)創(chuàng)新。特別是在2048塊英偉達(dá)H800 GPU（針對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的低配版）集群上完成訓(xùn)練，打破了大語(yǔ)言模型以大算力為核心的預(yù)期天花板，為在受限資源下探索通用人工智能開辟了新的道路。

吳飛認(rèn)為，DeepSeek的精彩表現(xiàn)在于其對(duì)算法、模型和系統(tǒng)進(jìn)行的系統(tǒng)級(jí)協(xié)同創(chuàng)新，這是眾智和眾力相互疊加的成果。他表示，DeepSeek的開源將使得AI像水和電一樣觸手可及，為實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處、人人可用的普遍智能”帶來(lái)曙光。如果說(shuō)，傳統(tǒng)大模型遵循的是一條“由通到?！钡娜斯ぶ悄馨l(fā)展思路，那么DeepSeek將推動(dòng)形成一條“由專到通”的人工智能發(fā)展路徑，進(jìn)一步牽引人工智能軟硬件技術(shù)生態(tài)健康發(fā)展，使之邁向全社會(huì)分享的普遍智能之路。

“不可否認(rèn)的是，DeepSeek并沒(méi)有解決深度學(xué)習(xí)面臨的困惑。”吳飛強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前生成式人工智能的底層邏輯是通過(guò)概率合成內(nèi)容，不可避免會(huì)存在不可解釋性、AI幻覺、黑箱效應(yīng)等不足，仍須推動(dòng)“機(jī)器學(xué)習(xí)”邁向“學(xué)習(xí)機(jī)器”。

關(guān)于算力競(jìng)賽還是能效革命問(wèn)題，沈陽(yáng)認(rèn)為，人工智能發(fā)展的終極目標(biāo)不應(yīng)是單純追求算力堆疊，而應(yīng)是實(shí)現(xiàn)性能、效率與普惠性的平衡。他提出了分階段發(fā)展觀：

短期（5—10年）來(lái)看，高算效應(yīng)該是主要方向。全球算力資源分布不均，能效更高的模型能更快落地，推動(dòng)AI從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)。例如，DeepSeek的成功表明，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新可以在較低算力下實(shí)現(xiàn)頂尖性能，這不僅降低成本，還能應(yīng)對(duì)地緣政治和技術(shù)封鎖的挑戰(zhàn)。

長(zhǎng)期（10年以上）來(lái)看，高算力仍是AGI的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)算力成本下降（如量子計(jì)算成熟）或能源問(wèn)題解決（如可控核聚變實(shí)現(xiàn)），高算力模型將重獲優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)AI突破人類智能上限。從社會(huì)影響看，高算效更符合可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，能讓AI惠及更多人群，避免技術(shù)鴻溝擴(kuò)大。DeepSeek的開源策略和低成本API正是這一理念的實(shí)踐。而高算力雖能短期內(nèi)搶占技術(shù)制高點(diǎn)，卻可能加劇資源集中和技術(shù)壟斷。

“DeepSeek的價(jià)值不僅在于技術(shù)突破，更在于它提供了一條新的發(fā)展范式?！鄙蜿?yáng)進(jìn)一步指出，在資源相對(duì)有限的情況下，DeepSeek通過(guò)算法優(yōu)化實(shí)現(xiàn)了頂尖性能。這種在受限條件下追求極致的逆向思維，可能成為未來(lái)AI發(fā)展的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著開源生態(tài)的不斷完善，這場(chǎng)關(guān)于算力與算效的爭(zhēng)論或?qū)⒋呱龈甙菪缘闹悄軙r(shí)代。

然而，在DeepSeek等AI大模型廣泛應(yīng)用的過(guò)程中，我們還需要更加關(guān)注AI大模型對(duì)“數(shù)字鴻溝”的影響。沈陽(yáng)強(qiáng)調(diào)：“技術(shù)本身并非解決‘?dāng)?shù)字鴻溝’問(wèn)題的答案，分配才是關(guān)鍵所在。若技術(shù)紅利集中在少數(shù)科技巨頭或富裕國(guó)家手中，那么數(shù)字鴻溝將不可避免地進(jìn)一步擴(kuò)大；相反，若能實(shí)現(xiàn)技術(shù)民主化，讓更多人受益，AI則將成為彌合差距的橋梁?！?/p>

推動(dòng)“AI+教育”

從技術(shù)賦能向生態(tài)重構(gòu)跨越

當(dāng)下，以DeepSeek為代表的大模型技術(shù)正引發(fā)教育領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)性變革，其影響將遠(yuǎn)超工具層面，觸及教育規(guī)律的深層邏輯。對(duì)此，謝幼如指出，DeepSeek能夠放大“數(shù)據(jù)”在教育中的作用，使其成為智能時(shí)代教學(xué)范式的新構(gòu)成要素，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑。

首先，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的重塑。利用DeepSeek可實(shí)時(shí)分析跨課堂、多來(lái)源、全過(guò)程數(shù)據(jù)，聯(lián)動(dòng)知識(shí)圖譜等數(shù)字技術(shù)匹配教學(xué)內(nèi)容，動(dòng)態(tài)建立數(shù)字畫像，輔助教師精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)智融合的定制化教學(xué)。

其次，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重塑。利用DeepSeek 的多模態(tài)理解和生成能力，助力教師指向核心素養(yǎng)要求重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)課程內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新，助力課堂教學(xué)的個(gè)性精準(zhǔn)化發(fā)展。

再次，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重塑。利用DeepSeek的思維鏈實(shí)現(xiàn)可解釋的人機(jī)協(xié)同活動(dòng)，聯(lián)動(dòng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化教學(xué)工具構(gòu)建“師—生—機(jī)”三元結(jié)構(gòu)，推動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)的高效、高質(zhì)量開展。

最后，對(duì)課堂評(píng)價(jià)的重塑。利用DeepSeek處理多源融合的大量課堂數(shù)據(jù)，為教師提供可讀可追溯的診斷改進(jìn)建議，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同的教學(xué)診改和決策。

同時(shí)，面對(duì)超大規(guī)模、超級(jí)復(fù)雜、超廣分布的教育評(píng)價(jià)對(duì)象，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與高效性的統(tǒng)一。而DeepSeek技術(shù)的廣泛接入，則能夠?yàn)楣タ私逃u(píng)價(jià)數(shù)字化和智能化難題提供新思路：通過(guò)強(qiáng)大的推理能力，DeepSeek協(xié)同已有數(shù)字化工具，對(duì)龐大且復(fù)雜的教育數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)處理和精準(zhǔn)分析，為教師和教育管理者提供了安全、科學(xué)、客觀、高效的決策支持，促進(jìn)教育過(guò)程中的數(shù)據(jù)要素價(jià)值釋放。

“新型教育教學(xué)體系應(yīng)以學(xué)生為中心，依托智能技術(shù)的高效性、多模態(tài)性、交互性和沉浸性功能，推動(dòng)教育理念、形態(tài)、模式和路徑的全方位變革與創(chuàng)新?！贬槍?duì)如何構(gòu)建“AI教師—人類教師”協(xié)同進(jìn)化的新型教育教學(xué)體系，謝幼如也給出了自己的見解。

她表示，在這一體系中，教學(xué)實(shí)踐不斷轉(zhuǎn)向教師智能與機(jī)器智能的互補(bǔ)與融合，人機(jī)協(xié)同教學(xué)將成為趨勢(shì)。一方面，教師需要對(duì)“人師”角色進(jìn)行重新審視，發(fā)揮“人師”在價(jià)值引領(lǐng)、深化驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題解決等方面的作用，不斷提高自身的育人能力、教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)和教育創(chuàng)新能力。另一方面，教師要善于利用“機(jī)師”所具備的規(guī)模化數(shù)據(jù)處理、個(gè)性化動(dòng)態(tài)推薦等技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將工作任務(wù)需求與智能工具進(jìn)行場(chǎng)景化匹配，利用智能技術(shù)賦能教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià)，形成“人師”和“機(jī)師”協(xié)同進(jìn)化的“雙師”結(jié)構(gòu)。在人機(jī)協(xié)同教學(xué)場(chǎng)景中，教師需要面向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展確定待解決的教學(xué)問(wèn)題，找準(zhǔn)人機(jī)協(xié)同的整合點(diǎn)，進(jìn)而分析教師、學(xué)生與機(jī)器之間的相互關(guān)系，推動(dòng)傳統(tǒng)的“師—生”二元結(jié)構(gòu)向“師—生—機(jī)”三元結(jié)構(gòu)演進(jìn)，從而達(dá)成育人的目標(biāo)。

北京航空航天大學(xué)教授熊璋表示，我們要大膽利用人工智能，讓它為我們服務(wù)，輔助我們，而不是讓它取代我們。在這個(gè)過(guò)程中，讓人工智能賦能教師的同時(shí)，教師也要賦能人工智能，這才是一個(gè)健康的新生態(tài)。

技術(shù)狂飆后

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急

3月5日，在十四屆全國(guó)人大三次會(huì)議首場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”集中采訪活動(dòng)中，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出，DeepSeek和機(jī)器人也是教育改革與發(fā)展的重大機(jī)遇。在此大背景下，如何構(gòu)建具有中國(guó)特色的智慧教育生態(tài)，不僅關(guān)乎教育領(lǐng)域的革新，更成為決定國(guó)家未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為打造中國(guó)特色智慧教育生態(tài)的核心路徑，備受關(guān)注。在這一技術(shù)狂飆突進(jìn)的時(shí)代，談及教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的當(dāng)務(wù)之急，熊璋提出了幾點(diǎn)看法。首先是積極投入轉(zhuǎn)型。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)，人工智能賦能是教育創(chuàng)新的抓手。這些都是教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，也是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分。我們要“跑步進(jìn)場(chǎng)”。

其次是應(yīng)用為王。我們不能等待理論體系的建立，也不能等待國(guó)外同行的說(shuō)教，更不能等待一個(gè)十分成熟的系統(tǒng)。中國(guó)特色的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，就是要從教學(xué)中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)出發(fā)，探索可提升點(diǎn)、可創(chuàng)新點(diǎn)，從而創(chuàng)造一個(gè)從點(diǎn)到面、從面到線、從線到體的轉(zhuǎn)型模式，打造中國(guó)教育的新生態(tài)。

再次是關(guān)注青少年的成長(zhǎng)。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的視線不能僅限于課堂內(nèi)，不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和成績(jī)，要關(guān)注人工智能如何賦能青少年的身體健康、心理韌性和運(yùn)動(dòng)能力。國(guó)家的未來(lái)需要的是全面發(fā)展的新一代。

最后，數(shù)字化轉(zhuǎn)型和新質(zhì)生產(chǎn)力之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)。中國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要率先采用中國(guó)自主創(chuàng)新的教育信創(chuàng)平臺(tái)和產(chǎn)品，從而促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展。信創(chuàng)企業(yè)也要充分關(guān)注教育創(chuàng)新和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提供更高水平的產(chǎn)品和服務(wù)。

對(duì)于未來(lái)教育與人工智能的關(guān)系，熊璋表示：“我們未來(lái)一定要和人工智能一起生活。因此，我們要改變自己，改變教育，這就是我們應(yīng)對(duì)變局、開拓新局的方法?！?/p>

值得注意的是，在人工智能技術(shù)的狂飆突進(jìn)中，學(xué)校作為教育的主陣地，感受尤為深刻。更為關(guān)鍵的是，Deepseek的低部署成本使它成為教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理想選擇。深圳技術(shù)大學(xué)率先將DeepSeek滿血版引入校園，打造專屬數(shù)字人“潤(rùn)曉知”，開設(shè)“大語(yǔ)言模型與提示詞工程應(yīng)用概論”等課程，就是一個(gè)很好的例子。

作為教育領(lǐng)域的觀察者，筆者認(rèn)為，在DeepSeek等AI大模型技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)圍繞“遵循教育本質(zhì)”與“技術(shù)賦能”的雙重目標(biāo)展開。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，首先需要構(gòu)建可信的智能化基礎(chǔ)，將教學(xué)、管理、科研等場(chǎng)景的數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化整合，形成可被AI調(diào)用的統(tǒng)一知識(shí)庫(kù)。其次要搭建技術(shù)平臺(tái)，選擇適配的AI工具，降低技術(shù)門檻。同時(shí)，還要注重提升師生的AI素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師從“工具使用者”到“教學(xué)設(shè)計(jì)者”的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)生從“知識(shí)接受者”到“AI協(xié)作者”的轉(zhuǎn)變。此外，優(yōu)化管理機(jī)制、推動(dòng)跨部門協(xié)同、注重政策與倫理的平衡與風(fēng)險(xiǎn)等方面也不容忽視。學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的終極目標(biāo)并非追求技術(shù)的“炫酷”，而是通過(guò)AI賦能實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的躍升。

正如行業(yè)企業(yè)在借鑒DeepSeek經(jīng)驗(yàn)時(shí)所強(qiáng)調(diào)的：“技術(shù)需與行業(yè)特性深度結(jié)合，而非盲目照搬。”唯有如此，學(xué)校才能在技術(shù)狂飆的時(shí)代中，守住教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

未來(lái)教育

技術(shù)與人文的深度融合

站在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的十字路口，共識(shí)逐漸清晰：AI不是替代教師的“競(jìng)爭(zhēng)者”，而是重塑教育范式的“催化劑”。未來(lái)的課堂或?qū)⒏鎰e“一刀切”的灌輸模式，轉(zhuǎn)向“AI+人類”雙師協(xié)同的個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。然而，路徑的實(shí)現(xiàn)需跨越重重障礙——從教師數(shù)字素養(yǎng)的斷層，到數(shù)據(jù)隱私的隱憂，再到技術(shù)工具與人文價(jià)值的博弈，每一步都考驗(yàn)著教育系統(tǒng)的韌性。

此刻，DeepSeek熱潮如同一面棱鏡，折射出技術(shù)、倫理與教育的多重光譜。如何讓AI成為“有溫度的工具”，而非“冰冷的替代者”？如何將前沿技術(shù)與教育領(lǐng)域?qū)嶋H需求緊密結(jié)合，為教育發(fā)展寫好“高質(zhì)量”注解？答案或許藏在人類與機(jī)器的共生哲學(xué)中：用技術(shù)拓展教育的邊界，以人文錨定創(chuàng)新的方向。