每個(gè)人都有自己的“包圍圈”，它們就像一張張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)，纏絡(luò)著你的思想，如果不及時(shí)跳出來，就會迷失在這短暫的美好中，無法自拔。

曾經(jīng)的我是一個(gè)游戲愛好者，每逢放假，我都癡迷于游戲，對學(xué)習(xí)不聞不問。其實(shí)我想改掉這個(gè)壞毛病，可我的拖延癥卻將此事一拖再拖，直到——

“親愛的同學(xué)們，上課時(shí)間到了！”上課鈴聲在教學(xué)樓里回蕩，老師拿著幾沓報(bào)紙，面帶微笑地走進(jìn)班里，兩位主持人走上講臺，原來這堂課是“頒獎典禮”?？粗@獎同學(xué)左手拿著登報(bào)的作文，右手拿著意義非凡的獎狀，我好生羨慕！

別人可以在臺上領(lǐng)獎，我卻只能坐在臺下。老師仿佛看透了我的心思，走過來對我說：“你想不想有一天也登上領(lǐng)獎臺？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師接著說：“你每天寫一篇日記交給我，記住，是每天！”我爽快地答應(yīng)了?？墒侵蟮拿恳惶欤叶甲鲋D難的抉擇：一個(gè)是認(rèn)真完成日記，另一個(gè)是玩游戲。最終，我秉承著初心，選擇了前者。那段時(shí)間里，我不是找作文素材，就是找作文題目。漸漸地，我忘記了游戲。

日記“過關(guān)”后，我便踏上了探索寫作之路。剛開始，我的語言極不通暢，但我相信“沒有人一出生就是天才”。于是，我每天都在寫作文和改作文之間忙碌著，對游戲已無興趣。

前幾天，老師和藹地對我說：“告訴你個(gè)好消息，因?yàn)槟愕淖魑念}目新穎，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，被報(bào)紙的主編看中了！”我愣了一下，不敢相信老師說的話。那時(shí)，我的內(nèi)心猶如潮水一般波濤洶涌，久久不能平靜。

我很慶幸改掉了拖延癥這個(gè)壞毛病，也很感激語文老師對我的諄諄教誨，讓我能夠跳出“游戲誘惑圈”，從此我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力寫作。我也希望自己可以幫助更多身處“包圍圈”中的人走出來。

點(diǎn)評

習(xí)作開篇以“包圍圈就像一張張錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”這一形象的比喻引出話題，激起了讀者的閱讀興趣。小作者通過講述自己走出“游戲圈”的過程，敘述了自己的成長變化。作文選材“游戲與寫作”，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，拉近了與讀者的距離。語言流暢，用詞準(zhǔn)確，幾處轉(zhuǎn)折點(diǎn)都描寫得切合語境。