震平：老師，怎么感覺作者都是在寫動物的缺點(diǎn)，沒寫對動物的喜歡??？

云朵老師：作者究竟有沒有表達(dá)他們對動物的喜愛呢？我們繼續(xù)到課文里找一找。

嘉慧：我在《貓》里找到這樣的句子，“這種古怪的小動物，真讓人覺得可愛”。雖然老舍先生在文章前半部分寫貓的古怪，但是在后面又說貓的古怪是可愛的。

一辰：老舍先生在后文還生動描寫了滿月的小貓們的淘氣，通過寫小動物不同時期的表現(xiàn)，展現(xiàn)出貓的“可愛”。

云朵老師：看來，作者表面說貓很古怪，實(shí)際通過深入細(xì)致的描寫，展現(xiàn)出貓的可愛，表達(dá)自己對貓的喜愛之情。

一辰：老舍在《母雞》一文里表達(dá)對母雞的喜愛之情時就更直接了，“可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞”，這個過渡段直接表達(dá)作者情感的變化。

嘉慧：母雞會時刻保持警惕保護(hù)自己的孩子，“它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西”，如此護(hù)犢的母雞讓人喜歡。

震平：母雞發(fā)現(xiàn)吃的還會咕咕叫，呼喚它的兒女吃，“自己卻消瘦了許多”，多么無私的母雞。

嘉慧：母雞不僅慈愛、無私、勇敢，還不辭辛苦。為了雛雞的安全，晚上也不能安安穩(wěn)穩(wěn)睡覺，“若有什么動靜，它便放聲啼叫”。

云朵老師：作者用前后對比的寫法，展現(xiàn)出自己對母雞情感變化的過程。

嘉慧：豐子愷寫白鵝時，把白鵝當(dāng)成人來寫，叫白鵝“鵝老爺”，白鵝還有自己的“脾氣”。吃飯時三眼一板，有時還責(zé)備人們供養(yǎng)不周。從這些字句中，我發(fā)現(xiàn)作者其實(shí)非常喜歡白鵝。

云朵老師：這幾篇文章中，從表面看，作者好像并不喜歡這些小動物，細(xì)細(xì)品讀，卻發(fā)現(xiàn)這些語句背后藏著作者對它們的贊揚(yáng)和喜愛。這樣的寫法叫“用假討厭寫真喜歡”，也可以稱為明貶實(shí)褒。這種寫法能增加語言的趣味性，強(qiáng)化情感表達(dá)，引發(fā)讀者的思考和共鳴。我們在寫作時也可以學(xué)一學(xué)這種寫法。