文題亮相

小文探究了白居易、老舍、文天祥、梁啟超的字號，根據(jù)四位文學(xué)大師的字，聯(lián)想到了不同的故事和寓意，提煉出四個核心詞：樂觀，奉獻(xiàn)，善良，奮斗。白居易字“樂天”——樂觀通達(dá)，可寫因樂觀而戰(zhàn)勝挫折的故事；老舍字“舍予”——舍棄小我，可寫因集體榮譽(yù)而犧牲小我的故事；文天祥字“履善”——踐行善念，可寫有關(guān)善良和奉獻(xiàn)的故事；梁啟超字“卓如”——追求卓越，大部分勵志、向上類的故事都可以寫。

請根據(jù)小文的探究，任選一個核心詞，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，文體自選（詩歌除外）；②書寫工整、規(guī)范、美觀；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。

樂觀，點亮生活之光

生活如同一幅絢麗多彩的畫卷，有時陽光明媚，有時陰云密布。樂觀能夠點亮我們前行的道路，讓我們在困境中看到希望，在挫折中堅定信念。

樂觀能讓我們在遭遇困境時保持積極的心態(tài)。就像海倫·凱勒，在她的世界里，沒有光明，沒有聲音，無盡的黑暗與寂靜將她緊緊包圍。但她并沒有被命運(yùn)的殘酷所打倒，而是憑借樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｋ秒p手觸摸世界，用心靈感受生活的美好。她相信，生活總會給予她驚喜，即使身處黑暗，她也能為自己的內(nèi)心點亮一盞明燈。她努力學(xué)習(xí)，學(xué)會了閱讀、書寫和說話，最終成為了一位偉大的作家和教育家。海倫·凱勒的故事告訴我們，樂觀是戰(zhàn)勝逆境的強(qiáng)大武器。

記得那次考試，我遭遇了前所未有的挫折，成績一落千丈?？粗菓K不忍睹的分?jǐn)?shù)，我的心仿佛跌入了萬丈深淵。然而，在我?guī)缀跻艞壍臅r候，樂觀的心態(tài)拯救了我。我告訴自己，這只是一次小小的失利，是發(fā)現(xiàn)問題和提升自己的絕佳機(jī)會。

于是，我認(rèn)真分析錯題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定學(xué)習(xí)計劃。每天清晨，我早早起床背誦知識點；夜晚埋頭在臺燈下鉆研難題。每當(dāng)感到疲憊想要放棄時，我都會想起海倫·凱勒，想起她在黑暗中綻放的光芒，心中的那份樂觀便再次燃起。功夫不負(fù)有心人，在下次考試中，我取得了顯著的進(jìn)步。

生活中，困難和挫折無處不在。也許是工作的壓力，也許是人際關(guān)系的復(fù)雜，又或許是夢想道路上的阻礙。但只要我們保持樂觀的心態(tài)，就能夠從困境中找到轉(zhuǎn)機(jī)，從挫折中汲取力量。樂觀的人看到的是半杯水的滿，而非半空；樂觀的人在風(fēng)雨中看到的是彩虹的希望，而非陰霾的壓抑。

讓我們都擁有樂觀的心態(tài)，用它去迎接生活的挑戰(zhàn)，去擁抱未來的美好。在風(fēng)雨兼程的人生旅途中，我們必將綻放出最絢爛的光彩。

升格指導(dǎo)

原文雖然以議論為主要表達(dá)方式，但觀點的內(nèi)涵不夠清晰，缺少分論點支撐，論據(jù)不夠豐富。尤其是第二個論據(jù)，講“我”的經(jīng)歷，更像是記敘文中的敘事。升格作文可從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

1.觀點明確。小作者從文題中選擇了“樂觀”這一核心詞，并確立標(biāo)題為“樂觀，點亮生活之光”。在第一段提出中心論點“樂觀能夠點亮我們前行的道路，讓我們在困境中看到希望，在挫折中堅定信念”，但是在下文的論述中，分論點只有“樂觀能讓我們在遭遇困境時保持積極的心態(tài)”，并且沒有指出樂觀的內(nèi)涵。因此可以設(shè)置兩個分論點：一是“樂觀能讓我們在遭遇困境時保持積極的心態(tài)”；二是“樂觀能助我們在挫折中堅定信念”。

2.思路清晰。議論文要圍繞中心論點展開論證。本文缺乏提出中心論點，從多角度展開論證，最后強(qiáng)調(diào)中心論點的論證思路。

3.論據(jù)充分。原作中只有兩個論據(jù)：一是海倫·凱勒憑借樂觀的力量戰(zhàn)勝困境，獲得成功；二是“我”遇到挫折，憑借樂觀心態(tài)戰(zhàn)勝挫折，取得進(jìn)步。第二個論據(jù)內(nèi)容具體，類似敘事。升格時我們可以變具體的敘述為概括敘述，并在兩個分論點下面增加一些事例，如：張海迪樂觀堅強(qiáng)，偉人毛澤東、鄧小平樂觀堅定等，使作文論據(jù)更充分，更符合議論文的文體特點。