生態(tài)文明建設(shè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要特征之一，黨的二十大報告提出：“人與自然是生命共同體，無止境地向自然索取甚至破壞自然必然會遭到大自然的報復”。堅持走綠色發(fā)展道路是黨和人民的正確選擇，也是學校教育的正確選擇，高校育人使命在肩，大學生是民族的未來，是現(xiàn)代化國家建設(shè)生力軍，需要有正確的思想指引前行。邊疆院校地理位置特殊，加強大學生生態(tài)文明教育意義重大，引導大學生深刻認識自身在建設(shè)中的重要作用，結(jié)合所學，積極踐行習近平生態(tài)文明思想，將生態(tài)文明意識轉(zhuǎn)化為保護學校、愛護環(huán)境的行動，以自己的實際行動積極加入生態(tài)文明建設(shè)的布局中來，助推美麗校園、美麗云南和美麗中國建設(shè)目標早日實現(xiàn)。

加強邊疆高職院校大學生生態(tài)文明教育的重要性

一、“生態(tài)型”人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要

生態(tài)文明建設(shè)是“五位一體”總體布局的重要組成部分，黨中央高度重視，特別是新時代以來，黨帶領(lǐng)人民在生態(tài)文明建設(shè)實踐中形成了習近平生態(tài)文明思想，指引我國生態(tài)文明建設(shè)蒸蒸日上。習近平生態(tài)文明思想是我國生態(tài)文明建設(shè)的根本遵循，也是生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在需要，需要全體社會成員認真研讀，深入了解生態(tài)文明是什么、為什么建設(shè)，該怎樣建設(shè)美麗家園。高校承擔立德樹人根本任務，是宣傳好、講好習近平生態(tài)文明思想的主陣地，生態(tài)文明教育是邊疆高職大學生接受高等教育的重要內(nèi)容之一，德宏職業(yè)學院加強大學生生態(tài)文明教育也是落實黨中央精神的具體體現(xiàn)。學校將習近平生態(tài)文明思想融入課堂，有利于三進工作的推進，武裝大學生頭腦，堅定信仰，培養(yǎng)符合我國生態(tài)文明建設(shè)的高素質(zhì)人才。

習近平總書記兩次考察云南，都在生態(tài)文明建設(shè)上提出要求，希望云南當好生態(tài)文明排頭兵，在建設(shè)上取得實質(zhì)性的進展。德宏州位于西南邊陲，是云南生態(tài)文明建設(shè)的西南綠色屏障。加強大學生生態(tài)文明教育作用重大，有利于幫助大學生進一步理解生態(tài)文明知識，樹立生態(tài)文明意識、明確生態(tài)文明責任、指導生態(tài)文明實踐，保護好我國西南邊陲綠色屏障，為社會培養(yǎng)大批生態(tài)文明建設(shè)人才，推動美麗中國建設(shè)目標早日實現(xiàn)。

二、和諧社會構(gòu)建的內(nèi)在要求

社會的和諧是人與人、人與社會和人與自然的和諧，堅持人與自然和諧共生是習近平生態(tài)文明思想中“十個堅持”的重要內(nèi)容之一，也是構(gòu)建和諧社會的重要因素。生態(tài)哲學自然觀強調(diào)生態(tài)文明和諧，指出和諧社會的構(gòu)建需要先實現(xiàn)生態(tài)文明的和諧，二者要求、建設(shè)目標一致，加強邊疆院校大學生生態(tài)文明教育，改變大學生浪費消費觀念，深刻理解人與自然是生命共同體，樹立節(jié)約保護優(yōu)先意識，把自然當朋友，處理好人與自然、與社會的關(guān)系，更好地實現(xiàn)人與社會和諧之美。和諧社會是每個人生存發(fā)展之需，只有社會和諧發(fā)展了，大學生才有施展才華的好舞臺，大學生要把自身的發(fā)展置于社會發(fā)展之中，通過學習大學生能不斷養(yǎng)成保護學校、愛護環(huán)境的意識，樹立建設(shè)良好生態(tài)文明理念，逐步理解人與自然命運共同體理念，建設(shè)成長的良好環(huán)境，促進構(gòu)建和諧美好社會，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

三、大學生全面發(fā)展的必經(jīng)之路

恩格斯指出，“在共產(chǎn)主義社會，人會成為自由的人，這體現(xiàn)在人終會成為自己的社會、自然界和自身的主人上面”。處理好人、社會和自然三者的關(guān)系，樹立正確的價值觀，人才有可能實現(xiàn)綜合全面發(fā)展，實現(xiàn)相對自由。大學是人生成長、價值觀形成的關(guān)鍵期，學校生態(tài)文明教育能讓大學生學習生態(tài)文明相關(guān)知識，不斷增強生態(tài)文明建設(shè)意識，全面提升綜合素質(zhì)，正確認識自我、發(fā)展自我。生態(tài)文明建設(shè)是社會發(fā)展的重大課題，生態(tài)文明教育與大學生息息相關(guān)，融合了德智體美勞素質(zhì)教育的各方面。面對激烈競爭、形勢多變的復雜國內(nèi)國際形勢，大學生應加強生態(tài)文明教育，樹立正確生態(tài)觀，破除發(fā)展瓶頸，保持身心健康，做全面發(fā)展的時代新人，適應新時代發(fā)展的需要，積極助力我國生態(tài)文明建設(shè)。

學校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀

一、加強大學生生態(tài)文明教育舉措及取得成效

德宏職業(yè)學院始終積極貫徹黨中央精神，將生態(tài)文明建設(shè)納入學校發(fā)展建設(shè)內(nèi)容。具體做法有：一是積極組織師生宣講團，收集素材、精心打磨制作課件，校內(nèi)校外宣講習近平生態(tài)文明思想；二是開展“節(jié)約適度、綠色低碳、文明健康”的社團和志愿服務活動；三是組織老師積極申報生態(tài)文明相關(guān)課題，結(jié)合教材，探索如何把習近平生態(tài)文明思想融入課堂教育，提高學生生態(tài)文明素質(zhì)，提升主人翁意識；四是課上課下結(jié)合，課上將生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展理念、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略融入教學，課下重視學生實踐教學，在校內(nèi)建成保護生物多樣性教學實踐基地，并入選全國科普教育基地，為開展實踐教學搭建較好平臺；五是邀請專家開展生物多樣性保護活動講座，積極引導大學生養(yǎng)成熱愛自然、親近自然、走進自然，保護生態(tài)的良好生活方式；六是打造生態(tài)植物園，踐行綠色生態(tài)示范校，聘請德宏州林業(yè)局林科所為技術(shù)指導單位，在學校種植國家瀕危、珍稀植物200多個品種，共10000余株，幫助師生鑄牢綠色理念，全力打造校園生態(tài)植物園，樹立建設(shè)綠色大學的文明理念。

通過上述措施，我校大學生進一步了解了建設(shè)生態(tài)文明的重要性，通過學習習近平生態(tài)文明思想，保護學校環(huán)境主人翁意識增強，亂丟垃圾、隨地吐痰、亂摘花草樹木行為大大減少，學校校園環(huán)境越來越美，樹木郁郁蔥蔥，和諧氛圍增強，正在努力打造生態(tài)宜居宜學示范園，為大學生學習創(chuàng)建美好環(huán)境，為貫徹落實習近平總書記考察云南重要講話精神打下堅實基礎(chǔ)，為美麗中國建設(shè)埋下美好伏筆。

二、不足之處

缺乏完善的生態(tài)文明教育體系。德宏職業(yè)學院重視大學生生態(tài)文明教育，積極貫徹落實黨的二十大精神，宣傳習近平生態(tài)文明思想，開展綠色校園建設(shè)，但目前沒有根據(jù)學生特點專門開設(shè)生態(tài)文明教育課程，無具體的教學大綱、方案、評價機制和實施制度，缺乏專業(yè)師資團隊。加強大學生生態(tài)文明教育主要依靠思政課作為主渠道，沒有形成完善的生態(tài)文明教育體系，有待進一步提高。

實踐教學實施效果不佳。德宏職業(yè)學院注重學生實踐教學，每一門思政課都撰寫了實踐教學方案，召開集體備課會，將習近平生態(tài)文明思想教育融入實踐內(nèi)容，但在開展實踐教學中，形式單一，主要以校內(nèi)實踐為主，撿垃圾活動、參觀校內(nèi)實踐基地，與校外實踐聯(lián)動不突出，形式創(chuàng)新不夠，大多同學的出發(fā)點只為了實踐成績，應付心理較多，老師不要求就不認真做，如“撿垃圾，共建綠色校園”活動，看到地上有垃圾，老師監(jiān)督時會撿，老師看不到的，就當沒看見，積極主動性不高，沒能實現(xiàn)將生態(tài)文明理念主動轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。課后，感悟不深刻，停留于表面，不會進一步思考人與自然的關(guān)系；上交作業(yè)創(chuàng)新少，撰寫報告敷衍了事，實踐教學成效不佳。

缺乏生態(tài)文明教育教師隊伍。德宏職業(yè)學院注重綠色校園建設(shè)，但缺乏生態(tài)文明教育教師隊伍。學校積極組織老師申報相關(guān)科研項目，但生態(tài)文明建設(shè)研究并不多，原因在于對生態(tài)文明知識認識不夠全面、不夠深入，難以產(chǎn)生濃厚的興趣；學校注重課程思政建設(shè)，將習近平生態(tài)文明思想融入課程教學，但對非專業(yè)教師難度大，對生態(tài)文明的認識只停留在環(huán)保、美麗字面意思上，難以找到與課程密切關(guān)聯(lián)的知識點，不知道怎么融入、如何講解，亟須有針對性地加強老師生態(tài)文明教育知識學習，提升老師生態(tài)文明素質(zhì)，更好地引導學生，做好學生的榜樣，攜手共建綠色校園。

加強邊疆高職院校大學生生態(tài)文明教育的對策

一、健全完善生態(tài)文明教育體系

加強邊疆高職院校大學生生態(tài)文明建設(shè)需要有教育體系做保障，以順利開展教學的各個環(huán)節(jié)，讓學生入腦入心，提升效果。一是學校應針對高職院校大學生特點，選取適合教材，開設(shè)大學生生態(tài)文明教育公共課程，制定適合的生態(tài)文明教育教學方案，融入人才培養(yǎng)方案，納入教學評價內(nèi)容；二是設(shè)立生態(tài)文明教育辦公室，組建師生團隊志愿者、宣講員，集中探討教學方式方法，家庭、學校、社會有機結(jié)合、共同發(fā)力，搭建線上線下教育平臺，加強學校生態(tài)文明教育；三是大力鼓勵老師們進行課程思政研究，把習近平生態(tài)文明思想與專業(yè)課、非專業(yè)課結(jié)合，深化學生認知，發(fā)揮思政課、專業(yè)課和非專業(yè)課的聯(lián)動作用，不斷完善教育體系，培養(yǎng)大批生態(tài)型人才，營造良好的校園生態(tài)文化氛圍。

二、完善實踐教學方案

加強邊疆高職院校大學生生態(tài)文明教育要堅持實踐性原則，根據(jù)高職院校大學生特點，在內(nèi)容上、形式上創(chuàng)新實踐方式，認真制定實踐課教學方案。一是高職院校大學生理論功底不深，對很多抽象的概念只停留在表面，過耳不過心，依靠課堂上生態(tài)文明理論教育遠遠不夠，需要發(fā)揮實踐課作用，增加實踐課時，真真切切讓學生走向綠色校園。課前可以根據(jù)學生要求，認真設(shè)計所授班級喜歡的實踐方式，如：生態(tài)校園文化我來講、生態(tài)小衛(wèi)士評選活動、生態(tài)文明知識競賽、生態(tài)文明演講、綠色時裝秀、手工藝術(shù)品制作、情景劇、手機掃一掃校園綠色植物簡介二維碼活動等，激發(fā)學生興趣。二是走向校外實踐，讓實踐課方式多樣化，以學生為主體，如社團、志愿者宣講團選擇感興趣的點，如利用生態(tài)保護日到校外開展實踐調(diào)研，讓實踐課方式多樣化，讓學生進一步深刻理解大自然是一切發(fā)展的基礎(chǔ)，要尊重自然、保護自然和愛護自然，產(chǎn)生生態(tài)文明情，自覺轉(zhuǎn)化為生態(tài)行。

三、加強生態(tài)文明教育教師隊伍建設(shè)

高校生態(tài)文明教育關(guān)鍵在教師，強大的隊伍建設(shè)是講好習近平生態(tài)文明思想、培養(yǎng)生態(tài)文明建設(shè)人才的重要保障。一是積極組織思政老師召開集體備課會，深入理解把握習近平生態(tài)文明思想，與時俱進挖掘課程中生態(tài)文明教育內(nèi)容，避免課程融入內(nèi)容交叉重復，探索適合融入的教學方法，以提升生態(tài)文明意識；二是邀請相關(guān)專家進?；蜻x取校內(nèi)思政課教師開展生態(tài)文明教育專題講座，提升校內(nèi)非專業(yè)教師生態(tài)文明素質(zhì)；三是培養(yǎng)校內(nèi)師生生態(tài)文明建設(shè)講解員，利用好校內(nèi)生態(tài)文明實踐基地，讓大學生了解身邊的國家瀕危、珍稀植物，講好學校生態(tài)文明建設(shè)故事，幫助大學生樹立正確的生態(tài)文明觀。

加強邊疆高職院校大學生生態(tài)文明建設(shè)是積極傳播習近平生態(tài)文明思想的有效途徑，是保護好西南邊陲綠色屏障的重要方式，也是高校培養(yǎng)人才的有效途徑。德宏職業(yè)學院將繼續(xù)立足邊疆，擔起培育生態(tài)人才的重任，打造綠色示范校，培養(yǎng)一批又一批習近平生態(tài)文明思想的堅定信仰者、忠實踐行者、不懈奮斗者。

作者簡介：

楊建彩，1991年生，女，云南大理人，德宏職業(yè)學院講師，研究方向：生態(tài)文明建設(shè)；趙淑娟，1978年生，女，云南大理人，楚雄師范學院馬克思主義學院副教授，研究方向：思想政治教育；尹夢臻，本文通訊作者，1986年生，男，云南芒市人，德宏師范高等?？茖W校館員，研究方向：語言學。本文系云南省教育廳科學研究基金項目《習近平生態(tài)文明思想融入高職思想道德與法治課教學路徑研究》（項目號：2023J1872，主持人：楊建彩）、教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊建設(shè)項目（項目批準號：19JDSZK043，主持人：李紅英）階段性成果。