文題在線

漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對(duì)漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做一些力所能及的事情。搜集更多資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或生活中用字不規(guī)范的情況，選擇一項(xiàng)開(kāi)展活動(dòng)，寫一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

大手導(dǎo)寫

一、了解格式，確定主題

研究報(bào)告一般分為四部分：（一）提出問(wèn)題。（二）研究方法。（三）資料整理。（四）研究結(jié)論。可以圍繞漢字歷史、漢字書法或結(jié)合生活中漢字使用情況，選出一個(gè)主題，確定一個(gè)簡(jiǎn)單醒目的標(biāo)題。標(biāo)題如“關(guān)于王姓歷史的研究報(bào)告”“關(guān)于街頭錯(cuò)別字的研究報(bào)告”等。

二、提出問(wèn)題，明確目的

研究報(bào)告首先要表明研究的背景，其次點(diǎn)明研究的內(nèi)容，然后說(shuō)明研究的目的。要選擇自己感興趣的主題，主題的選擇范圍要小，要有實(shí)際意義。

以《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》為例：

三、選擇方法，搜集資料

確定好要研究的問(wèn)題，選擇合適的方法進(jìn)行資料搜集。具體的研究方法有以下幾種：網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱相關(guān)書籍、查閱報(bào)刊、實(shí)際走訪、向身邊人請(qǐng)教、調(diào)查問(wèn)卷等。

四、多種形式，分類整理

如何整理搜集來(lái)的資料呢？我們可以運(yùn)用表格或思維導(dǎo)圖等形式進(jìn)行整理?？梢詮膬蓚€(gè)方向進(jìn)行整理：①根據(jù)提出的問(wèn)題進(jìn)行整理，如：姓氏來(lái)源、歷史名人、“李”姓現(xiàn)狀；②按照時(shí)間先后整理資料，如：漢字的起源、漢字字體的變化、漢字的規(guī)范化等。

五、對(duì)應(yīng)問(wèn)題，寫出結(jié)論

寫結(jié)論時(shí)，要對(duì)應(yīng)開(kāi)頭提出的問(wèn)題，針對(duì)搜集的資料進(jìn)行概述，也可以寫寫我們對(duì)問(wèn)題的分析、感受、啟發(fā)、建議等，最好分條羅列。如《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》的研究結(jié)論有三方面：①“李”姓來(lái)源于上古時(shí)代的官名。②“李”姓人才輩出。③“李”姓在我國(guó)戶籍人口中排名第二。

作文誤區(qū)

癥狀一：立意不準(zhǔn)

有的同學(xué)沒(méi)有圍繞漢字這個(gè)主題進(jìn)行研究，僅僅寫了篇研究報(bào)告，立意不準(zhǔn)確。

癥狀二：格式不對(duì)

有的同學(xué)沒(méi)有按照研究報(bào)告的格式進(jìn)行整理，沒(méi)有明確研究的背景或目的，研究方法過(guò)于單一，資料沒(méi)有按照提出的問(wèn)題分類整理。

思維導(dǎo)圖