我家有一盆被遺忘了五年的蘆薈，五年之后，我發(fā)現(xiàn)它挺立在一個(gè)不起眼的角落里。它頑強(qiáng)的生命力，讓我想起初次見它的情景。

那時(shí)的我還在上幼兒園，有一次去扔垃圾，在垃圾桶旁，看到它躺在一個(gè)打碎的瓷盆里，泥土散落一地。它是那樣小，只有兩三片葉子，剩下的葉片呈黑色，卷曲著身體縮在它細(xì)細(xì)的根旁。那時(shí)，我吵鬧著要媽媽把它帶回家。

小孩子嘛，總是喜新厭舊的，我也不例外。拿回家沒幾天，我就因?yàn)樾峦婢叨浟怂?，這一忘就是五年。直到小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一次打掃陽(yáng)臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)躲在角落里的蘆薈。

我驚奇，平時(shí)并沒有人給它澆水，更別說(shuō)施肥了。五年中，它靠著陽(yáng)臺(tái)上那一點(diǎn)雨水，縮在十厘米左右的花盆里堅(jiān)強(qiáng)地存活著。天啊！它是怎么靠著這么貧瘠的、結(jié)成一塊的土壤活下去的呢！而且它在這樣惡劣的環(huán)境中竟然還長(zhǎng)大了不少。

面對(duì)如此頑強(qiáng)的生命力，我有些愧疚。決定把它移植到一個(gè)大些的花盆里，然后精心地呵護(hù)它。沒想到，一個(gè)月后，蘆薈的葉片長(zhǎng)到和我的小腿一樣長(zhǎng)。

小小的蘆薈，不放棄生的希望，它用五年告訴我“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的道理。

老師小評(píng)

習(xí)作開篇點(diǎn)題，引出下文。第二自然段運(yùn)用擬人的修辭手法，“躺”“卷曲”“縮”把初見蘆薈時(shí)的形態(tài)描寫地形象生動(dòng)。小作者通過(guò)描寫蘆薈的生長(zhǎng)環(huán)境，襯托出蘆薈頑強(qiáng)的生命力。結(jié)尾引用名言，為習(xí)作點(diǎn)睛。

【作者系浙江開化縣天地小學(xué)六·５班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：葉梨仙】