朝廷的調(diào)令下來好幾天了，但我依然不想走，為這座城，也為這個湖。

此刻，我又站在了湖邊，被這湖光山色所吸引。湖水如翡翠，似錦緞，周圍的山峰錯落有致，它們手挽手，將這碧綠的湖攬在了懷中。

我知道，最美的湖景是在晚上。多少個明月夜，我處理完為數(shù)不多的公文，總是一個人沿湖堤閑游。那輪明月不知何時跳進了湖心，隨著微波輕輕顫動。彼時，我總是靜靜地站在橋上，看那湖心的月如一顆夜明珠般熠熠閃光。我想將它掬在手心，更想將其帶回寓所，讓它照亮我黑暗的生活，驅(qū)散我心中久久不散的陰翳……

忽然，我的耳畔傳來農(nóng)人爽朗的笑聲——哦，他們正在山坡上的梯田耕作。那剛剛抽出的稻穗勻稱地布滿稻田，露出嬌弱的身軀，像碧毯上萌生的線頭；淺水處，香蒲欣喜地探出水面，寬大的葉子舒展開來，是那青羅裙上飄曳的絲帶吧，讓我的目光久久不愿移開。

三年，一千多個日日夜夜。我自請離開長安，躲避那齷齪骯臟的黨派之爭，終尋得這方凈土。三年來，我?guī)缀跖c這個湖相依相伴。而今，三年期限已滿，我不得不與它告別。我該為它留下些什么呢？

此刻，一首詩已涌上心頭。我忙喚來書童，揮筆寫下——

之后，擲筆，轉(zhuǎn)身，一幅畫卷為我而泣……

點評

習(xí)作運用想象手法，再現(xiàn)了詩人癡迷西湖不忍離別的場景。景物描寫生動，抒情自然得體，脫胎于原詩又巧妙地融合自我的閱讀體驗，給人身臨其境之感；更將時代背景與作者的坎坷仕途嵌入，讓習(xí)作有了一定的思想深度，給人無盡的回味。