閱讀，是人類與知識(shí)、思想、智慧相遇的奇妙旅程。從古至今，無數(shù)智者在閱讀中沉淀思想，塑造靈魂，甚至改變命運(yùn)。然而，閱讀并非簡單的知識(shí)攝取，它更是一種深度的思考過程——一種“斷思”。這種“斷思”意味著在閱讀中不斷質(zhì)疑、反思、整合，最終形成自己獨(dú)特的見解和人生觀。

閱讀：知識(shí)的源泉與思想的火花

閱讀是知識(shí)的源泉，更是思想的火花。書籍是人類智慧的結(jié)晶，承載著古今中外的文明成果。從孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，到莎士比亞的“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，無數(shù)智者都強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)知識(shí)和思想的重要性。閱讀不僅能讓我們獲取知識(shí)，更能激發(fā)我們內(nèi)心深處的思考，讓我們?cè)谂c作者的對(duì)話中，找到自己思想的火花。

閱讀并非被動(dòng)接受，而是主動(dòng)思考的過程。正如愛因斯坦所說：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考?！敝挥型ㄟ^深度的思考，我們才能真正理解書中的智慧，將其轉(zhuǎn)化為自己的思想財(cái)富。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，既從保爾·柯察金的故事中汲取面對(duì)困境的知識(shí)力量，又由此點(diǎn)燃獨(dú)立思考、突破自我局限的思想火花，實(shí)現(xiàn)精神成長。

閱讀與自我成長：從知識(shí)到智慧的蛻變

閱讀是自我成長的重要途徑。它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更能促進(jìn)我們從知識(shí)到智慧的蛻變。蘇軾曾言：“腹有詩書氣自華?！边@種“氣”并非只是知識(shí)的積累，更是智慧的沉淀。通過閱讀，我們能夠接觸到不同的思想和價(jià)值觀，從而拓寬自己的視野，提升自己的思維能力。

閱讀并不總是輕松的。它需要我們投入時(shí)間和精力，甚至需要我們面對(duì)思想的挑戰(zhàn)。正如魯迅所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！遍喿x的過程，就是我們不斷采擷知識(shí)之花，最終釀出智慧之蜜的過程。

閱讀與心靈對(duì)話：在文字中尋找靈魂的歸宿

閱讀是一種心靈的對(duì)話。當(dāng)我們沉浸于一本好書時(shí)，仿佛與作者進(jìn)行了一場跨越時(shí)空的交流。這種交流不僅僅是文字的傳遞，更是心靈的碰撞。從《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人性的深刻洞察，到《百年孤獨(dú)》中對(duì)命運(yùn)的無盡感慨，書籍為我們提供了一個(gè)與靈魂對(duì)話的空間。

這種對(duì)話并非單向的。我們?cè)陂喿x中不僅是在理解作者的思想，更是在思考中找到自己靈魂的歸宿。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”通過閱讀，我們能夠在文字的世界中找到自己的影子，從而獲得心靈的慰藉和力量?！蹲凤L(fēng)箏的人》中阿米爾的救贖之旅，讓我們直面內(nèi)心的愧疚與成長；《論語》《理想國》等經(jīng)典跨越時(shí)空，讓思想與智慧在文字沉浸、碰撞；這些文字如同明燈，照亮心的角落，讓漂泊的靈魂找到歸宿。

閱讀與時(shí)代精神：在經(jīng)典與現(xiàn)代之間尋找平衡

閱讀不僅是對(duì)經(jīng)典的傳承，也是對(duì)時(shí)代精神的探索。經(jīng)典作品以其永恒的價(jià)值和深刻的內(nèi)涵，成為人類精神的瑰寶。然而，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變遷，現(xiàn)代作品以其獨(dú)特的視角和創(chuàng)新的表達(dá)，反映了當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類精神狀態(tài)。

在經(jīng)典與現(xiàn)代之間尋找平衡，是閱讀的重要課題。正如卡爾維諾所說：“一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書?！苯?jīng)典作品能夠經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)，而現(xiàn)代作品則能讓我們感受到時(shí)代的脈搏。只有將經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合，我們才能在閱讀中找到真正的時(shí)代精神。《阿Q正傳》剖析社會(huì)轉(zhuǎn)型期的矛盾；《論語》重構(gòu)當(dāng)代對(duì)話情境，幫助我們解決焦慮與自我認(rèn)知問題；《戰(zhàn)爭與和平》則以宏大敘事培養(yǎng)我們的思考能力，應(yīng)對(duì)虛無主義。

閱讀與深度思考：從“斷思”中提煉智慧

閱讀需要深度思考，這種思考過程可以稱為“斷思”。它意味著我們?cè)陂喿x中不斷質(zhì)疑、反思和整合。正如盧梭所說：“讀書不要貪多，而是要多加思索?！敝挥型ㄟ^深度思考，我們才能真正理解書中的智慧，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想。

“斷思”并非易事。它需要我們具備批判性思維，能夠獨(dú)立思考，不被作者的觀點(diǎn)所左右。正如蘇格拉底所說：“未經(jīng)審視的生活不值得過。”未經(jīng)思考的閱讀，同樣無法帶來真正的智慧。毛澤東讀《史記》時(shí)，對(duì)比劉邦與項(xiàng)羽的處世邏輯，批判性地思考并提煉出“政治家的格局在于凝聚人心”的智慧。這種主動(dòng)的思維重構(gòu)，是從閱讀中萃取深層智慧的關(guān)鍵。

閱讀與人生選擇：在書中尋找命運(yùn)的指引

閱讀對(duì)人生選擇有著深遠(yuǎn)的影響。它不僅豐富了我們的知識(shí)，更塑造了我們的價(jià)值觀和人生觀。從魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，到馬丁·路德·金的“我有一個(gè)夢(mèng)想”，書籍中的思想和精神激勵(lì)著無數(shù)人做出改變命運(yùn)的選擇。

閱讀并非直接告訴我們?nèi)绾芜x擇，而是通過思想的碰撞，讓我們?cè)趦?nèi)心深處找到自己的方向。正如羅曼·羅蘭所說：“世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活?！遍喿x讓我們?cè)诿鎸?duì)生活的困境時(shí)，能夠找到內(nèi)心的勇氣和力量。劉媛媛讀《寒門貴子》突破階層限制，從農(nóng)村女孩蛻變?yōu)樽骷?；莫言少年時(shí)的閱讀，點(diǎn)燃了他的文學(xué)夢(mèng)想，最終成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。書籍為迷茫者提供方向，為追夢(mèng)者注入勇氣。

閱讀與文化傳承：在文字中延續(xù)人類文明

閱讀是文化傳承的重要方式。書籍作為文化的載體，承載著人類的文明成果。從古代的《詩經(jīng)》《論語》，到現(xiàn)代的《百年孤獨(dú)》《追風(fēng)箏的人》，書籍記錄了人類的思想、情感和智慧。

文化傳承并非僅僅是知識(shí)的傳遞，更是精神的延續(xù)。通過閱讀，我們能夠感受到不同文化的魅力，理解人類文明的多樣性。正如泰戈?duì)査f：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。”閱讀讓我們?cè)谖幕膫鞒兄?，找到人類文明的光芒。天一閣范氏家族以藏書守護(hù)文脈，海寧市圖書館通過“典籍里的?！闭褂[連接古今，《朝花夕拾》以文學(xué)再現(xiàn)民俗文化……都生動(dòng)詮釋了閱讀如何以文字為載體延續(xù)文明。

閱讀與心靈自由：在文字的世界中實(shí)現(xiàn)精神的解放

閱讀是一種心靈的自由。它讓我們?cè)谖淖值氖澜缰?，擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，尋找精神的解放。從《瓦爾登湖》中對(duì)自然的熱愛，到《小王子》中對(duì)純真的追求，書籍為我們提供了一個(gè)自由的精神空間。

這種自由并非無拘無束，而是基于深度思考的獨(dú)立精神。正如尼采所說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默?！遍喿x讓我們?cè)诔聊兴伎迹谒伎贾姓业叫撵`的自由。海倫·凱勒通過觸摸文字突破感官限制，成為作家，證明閱讀能跨越障礙，實(shí)現(xiàn)精神自由。圣地亞哥與命運(yùn)抗?fàn)?，獲得了心靈解放。

閱讀與社會(huì)進(jìn)步：在知識(shí)的傳播中推動(dòng)文明的發(fā)展

閱讀不僅是個(gè)人的精神追求，更是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α鳛橹R(shí)的載體，推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。從印刷術(shù)的發(fā)明到互聯(lián)網(wǎng)的普及，閱讀的方式在不斷變化，但其對(duì)社會(huì)的影響卻從未改變。

閱讀的社會(huì)價(jià)值并非僅僅是知識(shí)的傳播，更是思想的啟迪。正如伏爾泰所說：“書籍是人類的編年史，它將整個(gè)人類積累的財(cái)富傳給子孫?！蓖ㄟ^閱讀，我們能夠繼承人類的智慧，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

閱讀與未來：在知識(shí)的海洋中探索未知的可能

閱讀是探索未知的重要途徑。在知識(shí)的海洋中，我們能夠找到未來的方向。從科幻小說對(duì)未來的暢想，到科學(xué)著作對(duì)未知的探索，書籍為我們提供了一個(gè)無限廣闊的想象空間。

閱讀并非僅僅是對(duì)未來的幻想，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。正如愛因斯坦所說：“想象力比知識(shí)更重要。”通過閱讀，我們能夠在知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，探索未知的可能。閱讀是一場與古今智慧的對(duì)話，是一種深度的思考過程。閱讀不僅豐富了我們的知識(shí)，更塑造了我們的思想和靈魂。在閱讀中，我們能夠找到自我，理解他人，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

讓我們?cè)陂喿x的“斷思”中，不斷探索，不斷前行，書寫屬于自己的人生篇章。

作者系中共重慶市委黨校（重慶行政學(xué)院）副教授、

法學(xué)博士、碩士研究生導(dǎo)師