“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！?968年，年少正青春的我進(jìn)入濟(jì)南第九中學(xué)就讀，與一幫同樣充滿熱情與朝氣的少年共同度過了四年的美好時(shí)光，我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)之余，還學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，挖防空洞、野外拉練……為走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

畢業(yè)以后，同學(xué)們一直保持著聯(lián)系，每次聚會(huì)也會(huì)拍些合影作為紀(jì)念，照片中的我們從少年變成青年又到中年。如今，我們中的大多數(shù)人每天伺候老人、接送孩子上學(xué)，逐漸步入老年階段。

2016年，我開始收集整理同學(xué)們的老照片等資料，其中包括學(xué)生時(shí)期的畢業(yè)證、三好學(xué)生證、上山下鄉(xiāng)證、應(yīng)征入伍證、獨(dú)生子女證、退休證、養(yǎng)老金證等。這些證件是我們經(jīng)歷的時(shí)代的見證。

當(dāng)年的我們，可愛單純、樸素誠(chéng)實(shí)、充滿理想?，F(xiàn)在的我們平和安靜，少了棱角但依然熱愛生活。新舊照片的對(duì)比充滿了濃厚的歷史氣息和時(shí)代分量。

2023年，我把鏡頭對(duì)準(zhǔn)當(dāng)年的同學(xué)們，開始籌備拍攝同學(xué)們的個(gè)人肖像，嘗試以新老肖像并置對(duì)比的方式，展現(xiàn)一個(gè)群體前后50年的變化。我們的面孔、服裝和生活狀態(tài)的前后對(duì)比，全在這些照片里得以承現(xiàn)。通過拍攝，也加強(qiáng)了我與當(dāng)年同班同學(xué)的互動(dòng)和聯(lián)系，加深了彼此之間的情誼。有幾位同學(xué)已在外地成立家庭，特意為這組照片的拍攝千里迢迢趕回濟(jì)南。這些作品幫助照片中的每一個(gè)人強(qiáng)化屬于我們的共同記憶，為增強(qiáng)大家的情感聯(lián)系提供視覺證據(jù)，具有強(qiáng)烈的紀(jì)實(shí)性，同時(shí)也充滿了情感。

暖暖的時(shí)光織錦成畫，鐫刻在每個(gè)從舊時(shí)光中走來的我們心中。影像讓溫暖的回憶延續(xù)，時(shí)光不老，我們不散。

（編輯/郭笑 設(shè)計(jì)/藺震）