擁有堅(jiān)定的目標(biāo)、堅(jiān)韌的意志、堅(jiān)強(qiáng)的決心，當(dāng)朱啟平講述他的故事時(shí)，這樣的形容用在他身上，真實(shí)而生動(dòng)。這個(gè)當(dāng)年以畢節(jié)文科狀元的身份從小山村考入北京師范大學(xué)的學(xué)子，每一步都走得那么艱辛卻又那么踏實(shí)，太令人動(dòng)容。如今，他作為一名教師，又像一輪太陽，如父如兄般指引著眾多學(xué)子的人生航向，溫暖他們的內(nèi)心，甚至改變了一些學(xué)生的命運(yùn)。

“教育，承載著為每個(gè)人提供出彩機(jī)會(huì)的重任。它不僅是知識(shí)的傳授，更是個(gè)性的培養(yǎng)、情感的關(guān)懷和潛能的激發(fā)。我想讓更多的孩子像當(dāng)年的我一樣，通過教育改變?nèi)松?。”獲得貴州省“最美勞動(dòng)者”、2024年“新時(shí)代的貴州人”等稱號(hào)的畢節(jié)市第一中學(xué)黨支部副書記、教科處副主任、歷史教師朱啟平眼里滿是真摯的情感。

頑強(qiáng)拼搏 追逐夢(mèng)想

朱啟平出生于1988年，他的家在大山深處的畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大河鄉(xiāng)官代河村巖口組。

他的小學(xué)讀的是村里的民辦學(xué)校，兩塊石頭上放一塊木板就是課桌，水泥刷的墻壁就是黑板，全校只有一名老師，從小目睹家鄉(xiāng)貧窮和教育落后的朱啟平經(jīng)常憧憬著外面的世界。

家境貧困的朱啟平從小就深知，父母含辛茹苦撫養(yǎng)自己，一定要通過自身的努力改變現(xiàn)狀。從讀初一開始，他一邊讀書、一邊打工，自己掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。采摘藥材、撿廢品、做服務(wù)員、搬運(yùn)水泥……朱啟平想盡一切辦法賺取收入?！盀榱藴悓W(xué)費(fèi)，我在懸崖邊采摘過楊梅，也曾在過年時(shí)在馬路邊賣過水果，這是有一次搬水果箱被竹簽插入手中留下的印跡?！敝靻⑵竭呎f邊露出手背上留下的一道明顯的疤痕。

朱啟平原本想讀完高中就外出打工或回家當(dāng)民辦老師，但是2007年的一條新聞，改變了朱啟平的一生。“時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶宣布讀北京師范大學(xué)等六所大學(xué)，國(guó)家免學(xué)費(fèi)，提供一定的生活補(bǔ)助。看到這條新聞后，我激動(dòng)得哭了，一晚上沒睡，萌生了考北京師范大學(xué)免費(fèi)師范生的念頭！”朱啟平記憶猶新。

當(dāng)年，國(guó)家決定在北京師范大學(xué)等六所教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，如同一束光，照亮了一個(gè)貧困山區(qū)學(xué)子的夢(mèng)想。

當(dāng)時(shí)朱啟平學(xué)習(xí)理科，總成績(jī)300分左右，距離考上北京師范大學(xué)有很大的差距，于是他從理科轉(zhuǎn)學(xué)文科，拼盡全力學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，朱啟平連續(xù)三年參加高考，在第一次高考、第二次高考分別被貴州大學(xué)、黑龍江大學(xué)錄取的情況下，他仍堅(jiān)守初心，憑借頑強(qiáng)的意志，在2009年的第三次高考中以畢節(jié)文科第一名的成績(jī)考上了夢(mèng)寐以求的北京師范大學(xué)！

“北師大用她的百年底蘊(yùn)包容和接納了我，給了我第二次生命，讓我找尋到未來的人生方向！”朱啟平感恩地說，大學(xué)四年，北京師范大學(xué)的老師們用關(guān)懷和教導(dǎo)，讓他深刻領(lǐng)悟了何為“學(xué)為人師”、何為“行為世范”。

在校期間，朱啟平在學(xué)校的支持和同學(xué)們的幫助下，牽頭創(chuàng)辦了貴州巖口愛心支教隊(duì)，每年暑期帶著支教志愿者們回到家鄉(xiāng)支教。他說：“在我們的努力下，孩子們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升，更重要的是，那些輟學(xué)在家以及各種原因而面臨退學(xué)的孩子們，在支教隊(duì)員的幫助下，又重新回到了學(xué)校?！?/p>

朱啟平的支教故事得到了媒體和社會(huì)各界的關(guān)注與支持，當(dāng)?shù)卣趲r口修建了一所公辦希望小學(xué)，北京師范大學(xué)也在此建立了“暑期社會(huì)實(shí)踐基地”，并為學(xué)校援建了圖書室和計(jì)算機(jī)教室，極大地改善了山區(qū)孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。14年過去了，通過堅(jiān)持不懈的努力，朱啟平支教的山區(qū)里，已有19名學(xué)生考上大學(xué)。

“北師大是我最溫暖的港灣，我想把我所學(xué)到的知識(shí)、所感受到的溫暖傳遞給家鄉(xiāng)的孩子們！”大學(xué)畢業(yè)后，朱啟平放棄了在省會(huì)城市重點(diǎn)中學(xué)工作的機(jī)會(huì)，毅然選擇回到家鄉(xiāng)，來到畢節(jié)市第一中學(xué)任教。

傾情傾力 投身教育

朱啟平成為教師后的第一件事，就是用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字和基本信息?！斑€記得剛?cè)肼毮悄?，我教六個(gè)班，每班有八九十人。開學(xué)兩周后，我就記住了500多個(gè)學(xué)生的名字和基本信息。每個(gè)班都有一個(gè)記錄本，上面貼有每個(gè)學(xué)生的照片、記錄有每個(gè)學(xué)生的基本信息，每次學(xué)生回答問題，我都會(huì)在對(duì)應(yīng)頁面做好記錄?！睂?duì)朱啟平而言，記住學(xué)生的名字，將每一個(gè)學(xué)生都變成熟悉的人，這是教育的起點(diǎn)。

“在高中階段，我為了賺取生活費(fèi)，承包了打掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生的工作。三年如一日，我堅(jiān)持把每一片區(qū)域都打掃得干干凈凈，每次衛(wèi)生評(píng)比都是最高分。這不僅解決了我部分生活費(fèi)的問題，更重要的是，它培養(yǎng)了我認(rèn)真做事的態(tài)度，對(duì)我后來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”朱啟平經(jīng)常用自己的經(jīng)歷教導(dǎo)學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，成為一個(gè)腳踏實(shí)地、認(rèn)真做事的人。

在教學(xué)上，朱啟平以其獨(dú)到的教學(xué)理念和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪路。他堅(jiān)信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的關(guān)鍵。朱啟平倡導(dǎo)課前預(yù)習(xí)，提高課堂參與度；強(qiáng)調(diào)集中注意力，通過有效筆記提升學(xué)習(xí)效率；重視作業(yè)對(duì)知識(shí)鞏固的作用；關(guān)注考試質(zhì)量分析，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)?！皬?fù)盤”，建立錯(cuò)題本，避免重復(fù)同樣錯(cuò)誤，深化理解。

朱啟平特別重視每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。2014年，他所教的高二班級(jí)轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，基礎(chǔ)差還厭學(xué)，當(dāng)時(shí)成績(jī)總分僅295分。朱啟平觀察了一段時(shí)間后給該生的父母打電話，說這名學(xué)生很懂禮貌，只要加把勁，成績(jī)會(huì)好起來的。這名學(xué)生說，從小到大，第一次有老師打電話表揚(yáng)他。得到老師的鼓勵(lì)后，這名學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)。朱啟平經(jīng)常給他義務(wù)補(bǔ)課，每一門學(xué)科都向他提供幫助和指導(dǎo)，該生的成績(jī)慢慢變好，高考時(shí)取得了602分的好成績(jī)。

在朱啟平的歷史課堂上，氣氛活躍而又嚴(yán)謹(jǐn)，仿佛時(shí)間的隧道在眼前打開。他用生動(dòng)的講述，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸在跌宕起伏的歷史長(zhǎng)河中，不時(shí)插入幽默的歷史小趣聞，讓學(xué)生發(fā)出陣陣笑聲。他鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，使歷史不再是枯燥的記憶，而是一次次激發(fā)思考的探索之旅。

深耕歷史教學(xué)，朱啟平在歷史學(xué)科中精心培育學(xué)生的元認(rèn)知能力、結(jié)構(gòu)化思維和批判性思維。他特別強(qiáng)調(diào)元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評(píng)估效果，并調(diào)整策略，從而提升自我管理和監(jiān)控的能力。注重結(jié)構(gòu)化思維的培養(yǎng)，教授學(xué)生如何構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化的思維模式。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、分析和評(píng)估信息，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，這是批判性思維的核心。通過深入探討歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和跨時(shí)空思考能力，讓學(xué)生理解歷史的重要性。同時(shí)，他還在教學(xué)中巧妙融合艾賓浩斯遺忘曲線和費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，以兩種高效的學(xué)習(xí)策略提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和深度理解能力。

在11年的教學(xué)生涯中，朱啟平帶領(lǐng)學(xué)生在各類考試中取得優(yōu)異成績(jī)，特別是在2016屆、2017屆、2019屆畢業(yè)班中，文綜高考平均分和及格率均居畢節(jié)市第一名。

在教育科研方面，朱啟平也碩果累累，先后獲得省級(jí)及市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)和科研成果獎(jiǎng)共11項(xiàng)，其中省級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、市級(jí)特等獎(jiǎng)4項(xiàng)。參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題1項(xiàng)，主持或參與完成省級(jí)、市級(jí)課題10余項(xiàng)，參編專著4部。

2024年，朱啟平獲評(píng)全國(guó)“基層就業(yè)卓越獎(jiǎng)”。此外，他還先后獲評(píng)省級(jí)骨干教師、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等省級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)，市級(jí)骨干教師、市級(jí)名師等市級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)。

多年來，朱啟平對(duì)工作總是精益求精，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，以跟上新時(shí)代教育的新要求。同時(shí)，他還完成了北京師范大學(xué)教育碩士的學(xué)業(yè)，并在2024年考上北京師范大學(xué)教育博士，成為目前畢節(jié)市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一一個(gè)在讀博士。

學(xué)生最愛的“啟平哥”

始終堅(jiān)守教育初心，做有溫度的教育。朱啟平不僅努力做好“教書”工作，更嚴(yán)格要求自己做好“育人”工作，立志做“大先生”，用心用情幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

每個(gè)學(xué)期，學(xué)生們都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的考試，如階段性考試、半期考試、期末考試。每次考完試，總是幾家歡喜幾家愁。分?jǐn)?shù)出來后，朱啟平會(huì)給所任教的班級(jí)學(xué)生發(fā)糖果，成績(jī)理想的學(xué)生統(tǒng)一發(fā)兩顆，沒有及格的學(xué)生統(tǒng)一發(fā)四顆。“因?yàn)闆]有考好的同學(xué)，他們回家可能遭受父母的批評(píng)，在學(xué)校也可能會(huì)不自信，所以我想給他們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。”朱啟平告訴大家，要充分認(rèn)識(shí)考試與評(píng)價(jià)的重要意義，考試是快樂的總結(jié)，而非憂傷的排名。

每當(dāng)有學(xué)生過生日，朱啟平都會(huì)精心挑選北京師范大學(xué)的明信片，為他們撰寫一張獨(dú)一無二的生日賀卡，針對(duì)每個(gè)學(xué)生，寫滿了心得體會(huì)和人生感悟，為學(xué)生們加油鼓勁。自參加工作以來，他已經(jīng)為學(xué)生們寫下1658張生日賀卡，這些賀卡，是他深情的寄托。

朱啟平鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)、周記中寫下他們的境況、心情、經(jīng)歷等，有什么想說的都可以寫，這是孩子們的“心語”。久而久之，學(xué)生們通過書面方式對(duì)朱啟平說了很多當(dāng)面說不出來的體己話。朱啟平也悉心回復(fù)他們的“心語”，尤其是對(duì)那些需要格外關(guān)注的學(xué)生，朱啟平回復(fù)他們的“心語”常常超過千字。朱啟平認(rèn)為這是“雙向奔赴”的“心語”，是老師與學(xué)生間心靈溝通的橋梁。朱啟平還通過書信與學(xué)生深入交流，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)自我，至今，他已回復(fù)了273封信，讓學(xué)生們知道，無論遇到什么困難，都有人愿意傾聽他們的聲音、陪伴他們成長(zhǎng)。

有一個(gè)叫曾純純的學(xué)生在信中寫到：“啟平哥，我家很窮，過著10元錢一天的生活，有時(shí)候好迷?！痹诨匦胖?，朱啟平鼓勵(lì)他：“物質(zhì)貧困不可怕，怕的是缺乏改變的勇氣。有困難，找啟平哥?！贝撕?，朱啟平每個(gè)月資助曾純純400元生活費(fèi)，直到他考上南京航空航天大學(xué)。曾純純?cè)诖髮W(xué)得了獎(jiǎng)學(xué)金或者其他榮譽(yù)時(shí)，總會(huì)第一時(shí)間和朱啟平分享喜悅。他說：“朱老師在各方面給予我指導(dǎo)和關(guān)懷，讓我從自卑變得自信，是他給了我勇敢逐夢(mèng)的動(dòng)力！”

朱啟平和妻子李秋菊相識(shí)、相愛于北京師范大學(xué)，家在四川省的李秋菊跟隨朱啟平的腳步來到畢節(jié)，在畢節(jié)市第一中學(xué)任化學(xué)教師。在妻子的支持下，朱啟平累計(jì)資助貧困學(xué)生10余人，資助金額達(dá)3.2萬元。如今，夫妻倆每個(gè)月都還在對(duì)一些家庭困難的學(xué)生進(jìn)行資助。

朱啟平曾經(jīng)歷了多年的情緒困擾，最終靠自己堅(jiān)韌的意志才走了出來。朱啟平通過自身經(jīng)歷引導(dǎo)了20余名受情緒困擾的孩子走出陰霾。朱啟平始終把學(xué)生身心健康放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生和自己和解、和過去和解，用心悅納自己，陪學(xué)生跑步、晨讀，幫助學(xué)生解決人生路上的困惑。

“山水一程，三生有幸，能夠成為您的學(xué)生！”“您骨子里那份善良、言語里那份和藹，總給我極其強(qiáng)大的溫暖和力量！”“我是您千千萬萬的學(xué)生之一，但您是我人生中刻骨銘心的歷史老師！”“忘不了作業(yè)本上大段的評(píng)語，您是我們勇往直前路上的燈塔！” ……在學(xué)生們數(shù)不盡的話語中，一個(gè)陽光大哥哥的身影緩緩走來。

畢節(jié)市第一中學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)吳明來說：“朱老師用行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者。他始終堅(jiān)信教育的力量，總是把溫暖帶給學(xué)生，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生如何成為有責(zé)任感、有同情心、積極上進(jìn)的人；他的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，無論是學(xué)習(xí)還是生活，在學(xué)生心目中，他既是老師，又是朋友，更是親人。他是廣大師生學(xué)習(xí)的楷模！”

每次開學(xué)，朱啟平都宛如一個(gè)新老師一樣激動(dòng)得睡不著覺。他說：“我對(duì)教育這份職業(yè)始終充滿激情，心存敬畏感和甜蜜感。我最想對(duì)同學(xué)們說的是：無論你的成績(jī)好壞、家庭貧富，你的人生都是有價(jià)值、有意義的，你不需要被外界定義，你要發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可、悅納自己，善待自己，好好地愛自己！”