摘" 要：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，生成式人工智能模型ChatGPT正式邁入大眾視野。ChatGPT這類先進(jìn)的大語言模型，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的成效引起眾多教育工作者的關(guān)注。探討ChatGPT的應(yīng)用對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維、創(chuàng)造力和問題解決能力的影響，并探討ChatGPT在教學(xué)中應(yīng)用的局限性與規(guī)避策略。

關(guān)鍵詞：ChatGPT；人工智能；學(xué)習(xí)能力

文章編號：1671-489X（2025）02-00-04

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.02.0

0" 引言

在人工智能技術(shù)的支持下，聊天機(jī)器人的用戶使用人數(shù)不斷增加，隨著其應(yīng)用領(lǐng)域和場景的逐步擴(kuò)展，其在人們的工作生活中發(fā)揮出越加重要的作用。2022年11月，美國開放人工智能研究中心（OpenAI）推出的一款人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具ChatGPT，將聊天機(jī)器人推向發(fā)展的新高度，甚至被稱為人工智能“從0到1”、具有劃時(shí)代意義的革命性突破 [1]。ChatGPT作為一種人工智能模型，不僅可以解答用戶疑問，還可以完成用戶發(fā)出的指令。ChatGPT通過提供各種高效、便捷的教育教學(xué)服務(wù)而深受教育工作者和學(xué)生的青睞。

雖然ChatGPT可為用戶提供多樣化的信息，豐富其想象力、思維能力，但過度依賴此類人工智能工具會使用戶逐漸喪失獨(dú)立思考的能力，降低創(chuàng)造力。因此，用戶在使用ChatGPT時(shí)，要將其視為一種輔助工具而非思考的替代品。

1" ChatGPT在教學(xué)中的應(yīng)用

1.1" ChatGPT在部分領(lǐng)域的應(yīng)用

1.1.1" 語言的翻譯和學(xué)習(xí)領(lǐng)域

在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，文化交融的重要性日益凸顯。無論是在教育、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域還是旅行領(lǐng)域，人們都需要進(jìn)行跨越語言和文化的溝通交流。目前市面上已有許多語言學(xué)習(xí)和翻譯軟件，但是由于文化差異，許多軟件只能翻譯字面意思，缺少當(dāng)?shù)匚幕彤?dāng)下的情境背景。忽略了這些因素可能會讓人誤解甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。ChatGPT可以輕松解決這些問題。在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，ChatGPT通過營造仿真的虛擬對話情境，能有效提高學(xué)生的口語技能和詞匯量，提供問答式的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在認(rèn)知層面掌握目標(biāo)語言的知識和技能。ChatGPT的翻譯功能不僅可以讓學(xué)生獲得準(zhǔn)確的翻譯，還可以讓其深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕颓榫澈x，更深入地進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，加深對不同文化的認(rèn)識和尊重。

1.1.2" 寫作領(lǐng)域

ChatGPT可以通過提供寫作提示、語法矯正和風(fēng)格推薦來輔助學(xué)生提高寫作技能。ChatGPT能夠根據(jù)學(xué)生真實(shí)的寫作水平提供更具個(gè)性化的指導(dǎo)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作技巧。學(xué)生在毫無寫作頭緒時(shí)，可在ChatGPT中輸入寫作的題目或要求，ChatGPT會提供寫作的大綱和具體思路，幫助學(xué)生理清頭緒提高寫作效率。如寫作要求為“談?wù)勀銓Τ鞘薪煌〒矶碌目捶ā?，可在ChatGPT聊天界面輸入“幫我寫一篇對城市交通擁堵看法的英語作文大綱”，可得到圖1顯示的結(jié)果。若在列出大綱后還對某一部分存有疑問或思路不暢，也可以繼續(xù)向ChatGPT尋求幫助，如輸入“請幫我詳細(xì)介紹解決城市交通擁堵問題的策略”，ChatGPT會提供詳細(xì)解答和多種寫作思路，啟發(fā)學(xué)生的寫作靈感。初稿完成后可以將自己不太滿意的句子或段落上傳到ChatGPT進(jìn)行語言潤色，拼寫、選詞、語法、結(jié)構(gòu)、語體風(fēng)格通常都能得到改進(jìn)，還可以實(shí)現(xiàn)段落內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，讓論文更有邏輯、更簡潔[2]。

1.2" ChatGPT對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響

1.2.1" 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展

ChatGPT作為一種生成式人工智能模型，可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生更有針對性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。ChatGPT還可作為學(xué)生的學(xué)習(xí)助手，在學(xué)生遇到難題時(shí)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。ChatGPT能夠提供問題解決思路和詳細(xì)的解決方案，有利于學(xué)生更輕松地掌握知識點(diǎn)；通過串聯(lián)新舊知識點(diǎn)、梳理知識體系的獨(dú)特方式，讓抽象知識立體化，幫助學(xué)生形成更系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的問題解決能力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)或測試后，ChatGPT可自動生成學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評估分析報(bào)告，并提供有針對性的反饋與建議，讓學(xué)生及時(shí)掌握自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識自身的不足、與任務(wù)目標(biāo)的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自我提升的決心。學(xué)生通過不斷的反思與改進(jìn)，逐步提高自主學(xué)習(xí)能力。雖然ChatGPT在促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面具有很大潛力，但在學(xué)習(xí)過程中其只能作為一種補(bǔ)充或輔助，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中教師起到的引導(dǎo)和監(jiān)管作用是不可或缺的，也是ChatGPT無法完全替代的。

1.2.2" 激發(fā)創(chuàng)造力、增強(qiáng)批判性思維

ChatGPT作為一個(gè)強(qiáng)大的自然語言處理工具，可以為學(xué)生提供一個(gè)無限的創(chuàng)作平臺。學(xué)生可以與ChatGPT進(jìn)行互動，打開想象力的大門，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。ChatGPT可向?qū)W生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的技術(shù)支持，幫助其提高學(xué)習(xí)效率，并為學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)。長期正確、有效地應(yīng)用ChatGPT能鍛煉學(xué)生的多重思維能力。學(xué)生通過研讀ChatGPT提供的多樣化解題思路，能養(yǎng)成多重思維思考問題的習(xí)慣，打破原有思維定式，培養(yǎng)批判性思維能力。ChatGPT的強(qiáng)大功能為教育領(lǐng)域提供了諸多便利，備受學(xué)生青睞。

1.2.3" 提高問題解決能力

ChatGPT擁有強(qiáng)大的搜索引擎，可以搜集海量信息、資源并對其進(jìn)行整合，快速地將與問題相關(guān)的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，輔助其完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在與ChatGPT交互的過程中，學(xué)生逐步掌握檢索與篩選信息的有效方法，這對學(xué)生問題解決能力的提升十分有幫助。當(dāng)學(xué)生解決問題時(shí)，ChatGPT可以提供多種問題解決方案和相關(guān)信息，幫助學(xué)生找到最優(yōu)解決方式。當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，ChatGPT會生成大量與問題相關(guān)的資源，讓學(xué)生在查閱資料的過程中獲得靈感，并逐步引導(dǎo)學(xué)生找到正確的思考方向進(jìn)而完成問題的解答。此外，ChatGPT還能快速為學(xué)生生成反饋，幫助學(xué)生及時(shí)掌握自己解決問題的情況，從而對自身的策略作出及時(shí)調(diào)整。這種即時(shí)的反饋機(jī)制有助于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到問題的解決方案，提高效率。

ChatGPT在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面具有積極影響，但在使用ChatGPT的過程中，學(xué)生仍要保持獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的自主性，不過度依賴這類人工智能工具，將其作為學(xué)習(xí)的輔助工具而不是學(xué)習(xí)本身。充分合理地利用ChatGPT的功能與優(yōu)勢，不僅能解決教育領(lǐng)域的諸多難題，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助他們提升自主學(xué)習(xí)能力和思維水平，更從容地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的問題與挑戰(zhàn)。

1.3" ChatGPT在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

以ChatGPT為代表的生成式人工智能工具在面對用戶提出的學(xué)科問題或撰寫作文、設(shè)計(jì)代碼等操作性強(qiáng)的問題時(shí)，都能夠作出快速響應(yīng)并針對相關(guān)問題作出準(zhǔn)確的解答。強(qiáng)大的功能讓ChatGPT在教學(xué)中具有較大的應(yīng)用價(jià)值。

1.3.1" 作為教師教學(xué)的輔助工具，提高教學(xué)質(zhì)量和效率

ChatGPT在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在提升教學(xué)效率和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意感等方面。ChatGPT作為一種人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用可以從教學(xué)過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)——教、學(xué)、評來進(jìn)行探究[3]。在教師教學(xué)環(huán)節(jié)，ChatGPT可以作為一個(gè)認(rèn)知智能模型，幫助教師準(zhǔn)備教材資料、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和互動等。在學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，它能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異和班級總體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，并提供相應(yīng)知識水平的針對性講解，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。在教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，ChatGPT可以輔助教師進(jìn)行學(xué)生作業(yè)和考試的評估，根據(jù)教師的需求生成獨(dú)特的教學(xué)評價(jià)，幫助教師減少在重復(fù)性、機(jī)械性工作上的時(shí)間投入，將主要的時(shí)間和精力放在育人上，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量和效率[4]。ChatGPT在教學(xué)中應(yīng)用還能夠提升學(xué)生作業(yè)和寫作的完成度與創(chuàng)意感，幫助學(xué)生減少重復(fù)性工作，為學(xué)生提供思路和規(guī)劃大綱，引導(dǎo)學(xué)生生成具有創(chuàng)意感的內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

1.3.2" 提供即時(shí)有效的教學(xué)反饋，幫助師生精準(zhǔn)掌握學(xué)習(xí)情況

教學(xué)評價(jià)與反饋是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，充分且有效的反饋不僅能幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可為教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整提供重要依據(jù)。ChatGPT可實(shí)時(shí)與學(xué)生交流互動，在學(xué)生被難題困住時(shí)，及時(shí)為其提供解決方案并針對其行為表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)與評價(jià)。借助ChatGPT的即時(shí)反饋機(jī)制，學(xué)生能對自己的學(xué)習(xí)情況有清晰認(rèn)知，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。ChatGPT還可為教師提供基于課程內(nèi)容的測試題，讓教師把時(shí)間更多地用在教學(xué)規(guī)劃上。ChatGPT生成的測試題相對簡單，題型大多為選擇題和填空題，針對某些操作課程還會生成相應(yīng)的編程題，如圖2、圖3所示。學(xué)生完成答題后，ChatGPT可自動批改試題并為教師和學(xué)生提供客觀的評價(jià)，這不僅減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，還能讓教師更加精準(zhǔn)地掌握學(xué)生的知識掌握情況。

2" ChatGPT在教學(xué)中應(yīng)用的局限性與規(guī)避策略

2.1" 拒絕產(chǎn)生技術(shù)依賴，提升師生互動頻率

與ChatGPT的互動能讓學(xué)生快速獲取問題的解答。在多次使用ChatGPT來協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)并取得較好成績時(shí)，學(xué)生會產(chǎn)生依賴心理，從而導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)與思考能力減弱，一旦失去技術(shù)幫助，將毫無頭緒，找不到解決問題的途徑。學(xué)生在遇到難題時(shí)首先要獨(dú)立思考，之后再向教師尋求幫助。師生關(guān)系是教育活動中最重要的關(guān)系之一，一切教育工作都依靠師生之間的交流與互動。良好的師生溝通與交流有助于提升師生的默契程度，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師可以在ChatGPT的幫助下增強(qiáng)師生互動，比如教師拋出問題，學(xué)生通過ChatGPT來討論，借鑒ChatGPT的觀點(diǎn)深入理解問題；教師可以借助ChatGPT生成更生動的互動模擬情景。依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異生成的個(gè)性化學(xué)習(xí)建議和解答也有助于師生互動。教師要正確看待ChatGPT這種教學(xué)輔助工具，利用其培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。

2.2" 將情感因素納入研究框架

ChatGPT作為一種基于文本的人工智能語言模型，主要依賴對輸入文本的數(shù)據(jù)分析而不是通過情感識別技術(shù)來處理信息。它無法理解或識別非文本信息，如語氣語調(diào)、面部表情和肢體語言。ChatGPT缺乏真正的情感智能，無法感知用戶的情緒變化，不能體驗(yàn)情感或進(jìn)行情感推理。因此，為了更好地發(fā)揮ChatGPT在教育領(lǐng)域的積極作用，應(yīng)該將情感因素納入研究框架，并針對不同類型的問題采取不同的解決措施[5]。

3" 結(jié)束語

在當(dāng)今時(shí)代，人工智能技術(shù)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。ChatGPT作為一種智能輔助工具，可以化身為學(xué)習(xí)助手，為學(xué)生解答問題，提供優(yōu)質(zhì)教育資源和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。現(xiàn)階段ChatGPT在教學(xué)中的應(yīng)用利大于弊，可以幫助教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)情境、增強(qiáng)課堂師生互動、自動批改作業(yè)，減少教師在重復(fù)性、機(jī)械性工作上的時(shí)間投入，提高教學(xué)效率。

雖然ChatGPT的應(yīng)用為教育領(lǐng)域提供了便利，但也存在一些不可忽視的隱患。ChatGPT生成答案的真實(shí)性仍需考證，不可靠的信息會誤導(dǎo)學(xué)生的思考方向；ChatGPT雖然能解決千奇百怪的難題，但它的運(yùn)行是基于現(xiàn)有的知識框架，無法真正地創(chuàng)新或理解超過其數(shù)據(jù)庫范圍的新知識；頻繁地使用ChatGPT等人工智能軟件有可能帶來個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。正確謹(jǐn)慎地使用ChatGPT，積極吸納ChatGPT帶來的教育創(chuàng)新，同時(shí)制定合理使用的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)以規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，不僅關(guān)乎教育人工智能的創(chuàng)新融入，也影響著未來教育的發(fā)展方向[6]。

4" 參考文獻(xiàn)

[1] 想刁難ChatGPT？沒想到破防的是小編！權(quán)威專家科普來了！[EB/OL].（2023-02-11）[2023-10-08].https：//www.chinanews.com/cj/2023/02-11/9951600.shtml.

[2] 郭茜，馮瑞玲，華遠(yuǎn)方.ChatGPT在英語學(xué)術(shù)論文寫作與教學(xué)中的應(yīng)用及潛在問題[J].外語電化教學(xué)，2023（2）：18-23，107.

[3] 舒蓮卿，杜輝.ChatGPT在課程教學(xué)中的應(yīng)用初探：以Python程序設(shè)計(jì)為例[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2024（1）：9-12.

[4] 楊宗凱，王俊，吳砥，等.ChatGPT/生成式人工智能對教育的影響探析及應(yīng)對策略[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2023，41（7）：26-35.

[5] 陳一凡，曲艷紅.淺析ChatGPT在教育行業(yè)中的應(yīng)用與思考[J].中國新通信，2023，25（23）：109-111.

[6] 王佑鎂，王旦，梁煒怡，等.“阿拉丁神燈”還是“潘多拉魔盒”：ChatGPT教育應(yīng)用的潛能與風(fēng)險(xiǎn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2023，35（2）：48-56.