隨著兒童教育的蓬勃發(fā)展及大力發(fā)揚，兒童劇作為其中不可或缺的一部分，正以其獨特的魅力和深刻的教育意義，吸引著越來越多家長和孩子們的關(guān)注。兒童劇不僅是孩子們娛樂和放松的樂園，更是他們獲取知識、感悟人生的重要窗口。在這個背景下，兒童劇《小軍號》以其獨特的題材、生動的表演和深刻的內(nèi)涵，成為一部備受矚目的作品。作品以紅色革命歷史為背景，通過一群兒童在戰(zhàn)火紛飛的年代里勇敢成長的故事，展現(xiàn)了他們面對困難時的堅強(qiáng)與勇敢，以及他們對國家的忠誠與熱愛。這部作品不僅是對紅色革命歷史的致敬，更是對當(dāng)代兒童的一次深刻教育。

一、歷史故事講述紅色精神

《小軍號》的創(chuàng)作靈感源于中國紅色革命老區(qū)巴中，以川陜蘇區(qū)的革命斗爭為背景，深入挖掘當(dāng)?shù)馗锩鼩v史的獨特元素，力求在舞臺上還原那個時代的真實場景和人物。通過精心編排的劇情和舞蹈，展現(xiàn)紅軍的豐功偉績，紀(jì)念為新中國成立拋頭顱灑熱血的革命先烈和英雄們。同時，該劇也向觀眾傳遞了紅色基因，弘揚了革命精神，激勵著一代又一代人為了理想和信仰而努力奮斗。劇中結(jié)合當(dāng)代兒童的審美特點和認(rèn)知需求，對劇情進(jìn)行了精心的設(shè)計和打磨。通過生動的情節(jié)和鮮活的角色，展現(xiàn)革命時期兒童的生活狀態(tài)和成長軌跡，以兒童的視角展現(xiàn)孩子們在那個年代逐漸發(fā)生的認(rèn)知變化，讓觀眾在欣賞劇目的同時，深刻感受到紅色革命精神的力量。

《小軍號》的劇情設(shè)計緊緊圍繞“成長”這一主題展開，通過描繪苦娃、苦丫等角色的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)他們在紅軍精神的感召下，逐漸覺醒、覺悟，并最終成為小戰(zhàn)士的過程。用兒童視角的成長歷程，向兒童觀眾傳遞了勇敢、堅定、愛國等核心價值觀。同時，該劇并沒有將“成長”硬性化的展現(xiàn)，而是通過線性敘事的手段，通過一件件事情，逐漸體現(xiàn)出了孩子們的變化，以故事為核心，引發(fā)主題思考。

作品情節(jié)發(fā)展層層遞進(jìn)，讓人目不暇接。劇情從苦娃、苦丫等人被迫離開家鄉(xiāng)，進(jìn)入兒童團(tuán)開始，到逐步引入兒童團(tuán)的學(xué)習(xí)歷練直至戰(zhàn)爭的爆發(fā)等關(guān)鍵情節(jié)。每個情節(jié)都緊密相連，形成一個完整的故事。同時，通過不同場景、人物、情感的展現(xiàn)，使觀眾能夠清晰地感受到劇情的推進(jìn)和角色的變化。

通過用“軍號”這個具有“使命感”的道具，讓整體的故事線更加清晰，并起到了承上啟下的關(guān)鍵作用。軍號不單是一種通訊工具，它更承載了革命精神、勇氣和堅定。它不僅代表著紅軍戰(zhàn)士們的英勇無畏和頑強(qiáng)拼搏，同時也象征著兒童團(tuán)的孩子們從天真無邪到勇敢堅定的成長歷程。軍號的出現(xiàn)，使得整個作品充滿了革命氣息和時代感，使觀眾能夠更加深刻地感受到那個特殊歷史時期的精神風(fēng)貌。而軍號在劇情中不僅是紅軍戰(zhàn)士與小軍號之間情感交流的媒介，更是加深兩者之間情感的紐帶。

作品中音樂的起承轉(zhuǎn)合也讓劇情的變化以及舞蹈的轉(zhuǎn)變更加靈動且不斷層，恰到好處地讓人代入作品之中。作品開篇在音樂創(chuàng)作上融入了歷史時期的元素，通過旋律、節(jié)奏和環(huán)境音處理等手段，營造出一個既緊張又悲壯的氛圍，使觀眾能夠身臨其境，感受到那個特殊時代的氣息。而最讓人印象深刻的部分則是苦娃在訓(xùn)練時不小心開槍這一幕。在兒童團(tuán)員們訓(xùn)練的部分，整體的舞蹈動作配合音樂的加持，以輕快俏皮為主，那一聲“槍響”瞬間打破了整個節(jié)奏氛圍，通過音樂的渲染，讓氣氛變得凝重但卻不失前半部分的俏皮感，這也使得作品在該部分舞蹈動作上更加具有戲劇效果，兒童團(tuán)團(tuán)長尋找開槍的人，左顧右盼，而苦娃卻一直東躲西藏，加上其他舞蹈演員的走位配合，巧妙地展現(xiàn)了孩童犯錯時的真實心理。

二、人物塑造舞出“成長”真諦

對于一部好的兒童舞劇而言，人物塑造是作品與兒童觀眾情感共鳴的橋梁。通過精心塑造的人物形象，舞劇能夠觸動兒童觀眾的心靈，讓他們對劇中角色產(chǎn)生情感共鳴。每個角色都有其獨特的性格、動機(jī)和成長軌跡，加上人物之間的沖突、合作和成長，更能推動劇情發(fā)展，讓整部作品更加具有張力。同時，通過塑造具有正能量的人物形象，作品能夠向兒童觀眾傳遞勇敢、善良、團(tuán)結(jié)、友愛等美好品質(zhì)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，更能夠向兒童觀眾展示如何面對困難和挑戰(zhàn)等問題，從而起到教育引導(dǎo)的作用。

《小軍號》這部作品，通過人物的塑造，完美詮釋了“成長”的變化?？嗤拮鳛椤缎≤娞枴返闹饕巧唬錾碡毢?。正是這樣的背景，使得苦娃的性格更加堅韌不拔，對紅軍充滿了憧憬。作品講述了苦娃從一開始的懵懂無知，到對紅軍戰(zhàn)士的敬仰和向往，再到對革命理想的堅定信仰和追求，將苦娃的情感變化主線貫穿整個劇情。

隨著劇情的發(fā)展，苦娃逐漸接觸到更多的紅軍戰(zhàn)士和革命事跡。他目睹了紅軍戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，感受到他們對革命事業(yè)的忠誠和堅定。這些經(jīng)歷讓苦娃逐漸明確了自己的信仰和追求。而真正讓他成長的第一步，是與苦丫后爭吵發(fā)現(xiàn)苦丫女兒身的一幕，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)與自己一同訓(xùn)練的人是女生并發(fā)生爭吵時，他是愧疚的，而當(dāng)苦丫為了保護(hù)苦娃，吹響軍號時，苦娃發(fā)生了真正的蛻變。他不再是那個懵懂的小孩，他變成一個具有團(tuán)結(jié)凝聚力，有擔(dān)當(dāng)，愿意付出的小男子漢。在后續(xù)故事情節(jié)中，苦娃從兒童團(tuán)的調(diào)皮搗蛋鬼轉(zhuǎn)變成了具有團(tuán)結(jié)意識的“小團(tuán)長”，勇挑重?fù)?dān)，不畏艱難。

最后的故事是悲壯的，但卻是具有歷史意義的?？嗤藓退膽?zhàn)友們犧牲了，但他們的精神卻得到了傳承和弘揚。這種傳承和弘揚不僅是對苦娃等人的致敬和緬懷，更是對革命精神的傳承和發(fā)揚。這段劇情通過舞者的深情演繹和舞臺的渲染，讓觀眾感受到了革命戰(zhàn)士的英勇和犧牲精神，也激發(fā)了人們的愛國情懷和革命精神。

三、兒童舞劇傳遞社會價值

兒童舞劇作為一種集舞蹈、音樂、戲劇等多種藝術(shù)形式于一體的綜合性載體，具有獨特的藝術(shù)魅力和教育意義。它通過生動的故事情節(jié)、豐富的舞蹈語言和鮮明的角色塑造，為兒童呈現(xiàn)出一個色彩斑斕的藝術(shù)世界，同時也傳遞著深刻的社會價值。

兒童舞劇通過講述英雄與正義的故事，培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和使命感。這些故事的主人公勇敢、善良、堅韌，面對困難堅守信念，勇往直前，激勵了兒童認(rèn)識自身責(zé)任，激發(fā)了兒童愛國熱情與奉獻(xiàn)精神。創(chuàng)作過程中，兒童舞劇融入傳統(tǒng)文化元素，如民間故事、歷史傳說，通過舞蹈、音樂、服飾等生動展現(xiàn)，增進(jìn)兒童對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。此外，兒童舞劇強(qiáng)調(diào)勇敢、善良、友愛、互助等積極品質(zhì)，幫助兒童形成健全人格與良好習(xí)慣。通過欣賞和參與，兒童能在潛移默化中受到熏陶，塑造積極向上的個性。同時，兒童舞劇還培養(yǎng)兒童的審美能力和創(chuàng)造力。舞蹈的韻律感和美感讓兒童感受藝術(shù)魅力，提升審美鑒賞力。舞劇的創(chuàng)作與表演過程需兒童發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)造潛能與創(chuàng)新精神。

結(jié)語

《小軍號》這部兒童劇以紅色革命為背景，通過舞蹈的形式展現(xiàn)了革命先烈的英勇事跡和革命精神。對兒童來說，這樣的表現(xiàn)形式更加生動直觀，容易激發(fā)他們的興趣，使他們更好地理解和接受歷史。這種歷史教育有助于培養(yǎng)孩子們的愛國情懷和民族自豪感。劇中塑造的英雄形象和展現(xiàn)的革命精神，有助于培養(yǎng)孩子們正確的價值觀和道德觀，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人、尊重他人，以及為集體和社會作出貢獻(xiàn)。與此同時通過兒童舞劇的形式，向孩子們傳遞紅色文化，培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族精神。培養(yǎng)積極向上的價值觀和精神內(nèi)涵，有助于讓孩子們形成良好的品德和行為習(xí)慣。未來，兒童舞劇必將更加注重內(nèi)容的創(chuàng)新與豐富，融合更多元的文化元素，以更加貼近兒童生活、更富有趣味性和教育性的故事吸引觀眾。同時，兒童舞劇也將加強(qiáng)與現(xiàn)代科技的結(jié)合，運用先進(jìn)的舞臺技術(shù)和多媒體手段，共同推動兒童舞劇藝術(shù)的繁榮發(fā)展。