摘要：工會作為我國高校民主管理的重要參與者，在保障教職工權益，促進高校民主管理以及推動高校發(fā)展過程中扮演著關鍵角色。當前，日益復雜的現實狀況對高校工會工作提出了更高的要求，如何發(fā)揮高校工會在日常管理上的效度和教師需求把握上的準度，是構建和諧校園的重要命題。本文以新時代高校構建和諧校園的價值意義為理論起點，結合高校工會在構建和諧校園中的特征優(yōu)勢，圍繞維護教工權益、優(yōu)化工會建設、發(fā)揮民主作用、抓好思想教育等途徑展開分析，以推進和諧校園的構建。

關鍵詞：新時代；高校工會；和諧校園；作用與路徑

引言

隨著經濟全球化的不斷推進，由不同觀點和利益訴求匯聚發(fā)展而來的多元思潮不斷涌現，人們的生活需求日趨多樣化。工會作為職工群眾利益的代表者和維護者，既迎來了改革新契機，又同時面臨著工作新考驗。高校作為青年人才的聚集地和思想政治教育工作的前沿陣地，是推動和諧社會構建的核心力量，必須牢牢掌握高校師生的意識形態(tài)主動權。高校工會承擔著匯聚發(fā)展合力、深化民主管理、豐富文化生活等主要職能，是團結高校和教職工的重要陣地。面對新時代中國特色社會主義和高等教育事業(yè)發(fā)展的新要求，推進高校工會在構建和諧校園中的橋梁作用日益成為學界的熱點內容。

一、新時代高校構建和諧校園的價值意義

中國傳統文化秉持的核心觀念是和諧，這一理念同樣也是社會主義核心價值觀的重要組成部分。和諧作為社會發(fā)展整體追求的核心目標與長遠愿景，深刻表明人們對于美好生活的向往與期待。高校是社會前進和發(fā)展的關鍵保障，肩負著培養(yǎng)人才、提供服務、傳播與創(chuàng)新先進文化的多重功能，以構建社會主義和諧社會。和諧是當前教育治理工作的基本要求，也是學生管理需要遵循的基本原則^[1]。以和諧理念引領高校發(fā)展，著力建設和諧校園是踐行社會主義核心價值觀的本質要求，也是落實立德樹人根本任務的關鍵前提。

（一）提升教育教學質量

和諧的內涵是堅持以人為本，和諧校園體現在為人的和諧發(fā)展而教育。在和諧校園環(huán)境下，高校、教師、學生三者之間關系有序順暢，高校在資源配置、教學管理、學生服務等方面做到公開透明、科學合理，每位師生都能享受到優(yōu)質的教育資源和教學服務，師生的主人翁意識得到增強，師生的積極性和創(chuàng)造性不斷提升。高校踐行“以人為本”教育理念，建設和諧校園，有利于釋放各種教育資源要素的活力，推動教育公平的實現，進而促進教育質量的整體提升，推動和諧校園建設與立德樹人任務同向同行。

（二）增強校園文化凝聚力

“00”后青年大學生思想活躍、價值多元，容易受到西方社會思潮的沖擊，影響他們對主流意識形態(tài)的認知、認同和踐行。校園文化作為高校的精神支柱與核心靈魂，不僅影響著廣大師生員工的思想觀念和價值取向，更是高校生存和發(fā)展的重要根基和不竭動力。高校通過建設和諧校園文化，確立崇尚和諧、追求和諧的價值取向，倡導和諧精神，培育和諧理念，可以不斷增強高校的凝聚力、親和力、向心力^[2]。從和諧校園的特征出發(fā)，它體現在顯性文化和隱性文化共同統一，物質文化和精神文化協調發(fā)展，從源頭上有助于營造一個積極向上、包容開放、團結友愛的校園文化氛圍，為和諧校園的建設提供穩(wěn)定的環(huán)境，從而在推動和諧校園的基礎上促進校園文化凝聚力的形成。

（三）維護校園穩(wěn)定與安全

校園安全問題，關乎億萬家庭的幸福安寧，關乎社會大局的和諧穩(wěn)定。構建和諧校園，是維護校園穩(wěn)定與安全的需要。隨著社會經濟高速發(fā)展，校園安全穩(wěn)定面臨諸多挑戰(zhàn)，如學業(yè)壓力、就業(yè)壓力、心理問題等引發(fā)升級的輿論事件，時刻影響著校園的安全與穩(wěn)定。和諧校園的構建不僅在長效機制上進行了完善，還體現在校風、教風、學風達到的平衡狀態(tài)。在其樂融融的校園環(huán)境內，有利于師生自覺抵制邪教和各種反動信息、預防和化解校園糾紛，形成人心安定、秩序井然、教學相長、教育事業(yè)協調發(fā)展的和諧局面。

二、新時代高校工會在構建和諧校園中的特征優(yōu)勢

高校工會作為中國工會的重要組成部分，是高?！奥撓到搪毠さ闹匾獦蛄汉图~帶，肩負著組織和教育廣大教職工依法行使民主權利，發(fā)揮主人翁作用的重任”^[3]。當前，高校發(fā)展已步入高質量內涵式發(fā)展的快車道，在突破窗口期、搶抓關鍵期的同時，對構建和諧校園提出了更高的要求。群眾基礎的廣泛性、組織架構的完善性、職能作用的全面性共同為新時代高校工會在構建和諧校園中的作用奠定了特殊優(yōu)勢。

（一）群眾基礎的廣泛性

從本質上講，工會屬于一種廣泛性的群眾組織，其扮演著工人階級利益代表與捍衛(wèi)者的角色。高校工會既是高校與教職工溝通聯系的橋梁紐帶，也是高校教職工合法權益的維護者，更是加強教職工團結力和凝聚力、建設和諧校園的助推器。作為高校發(fā)展的核心驅動力，教職工的思想動態(tài)、利益訴求及行為模式對高校的和諧與穩(wěn)定具有直接的影響。通過緊密地與教職工建立聯系，高校工會能夠深入洞察他們的思考焦點、憂慮所在及迫切需求，從而精準地把握教職工的心理狀態(tài)與意愿，為構建和諧校園環(huán)境奠定堅實的群眾支持基礎。

（二）組織架構的完善性

從結構上看，高校工會作為學校的基層群眾組織，具有完善的組織架構和健全的工作機制。這使高校工會在履行職責、發(fā)揮作用時能夠形成強大的合力，形成各個組織與全體教職工同向同行的良好局面。同時，高校工會還與其他職能部門和社會組織保持著密切的聯系和合作，更能夠充分調動各方面的資源和力量，共同推動和諧校園的建設。

（三）職能作用的全面性

從內在上看，工會的職能體系是多維且全面的，是互相依存、相互協同、辯證統一的有機整體^[4]。高校工會同時具有維護、建設、參與和教育4項基本職能，與教職工的薪資待遇和生涯發(fā)展、高校的民主管理和建設規(guī)劃等多個方面息息相關。高校工會在統籌協調4項基本職能的過程中，不僅能夠維護教職工的合法權益、促進高校的民主管理，還能夠引導教職工積極參與高校文化建設、教學改革等各項工作，為構建和諧校園提供全方位的支持和保障。

三、新時代高校工會在構建和諧校園中的路徑與對策

隨著高校規(guī)模不斷擴大，其勞資關系也呈現出日趨復雜的態(tài)勢。高校工會在實行其維護、建設、參與、教育職能時也面臨著服務不到位、教職工參與意識不夠、維權不及時等諸多現實問題。新一輪改革背景下，對高校事業(yè)發(fā)展提出了新要求，高校工會如何重新構筑教職工與高校事業(yè)發(fā)展之間的銜接紐帶，優(yōu)化職能轉化的效度和訴求把握的準度，是構建和諧校園的關鍵因素。

（一）維護教工權益，增強凝心聚力

《中華人民共和國工會法》明確規(guī)定：“工會必須密切聯系職工，聽取和反映職工的意見和要求，關心職工的生活，幫助職工解決困難，全心全意為職工服務”^[5]。 高校工會作為“教工之家”，擔當著“維權之家”“學習和發(fā)展之家”“民主之家”和“幸福之家”等多重角色，依法維護教職工的合法權益，切實提升教職工的工作幸福感。新形勢下隨著高校的體制、機制改革工作加大加深，員工用工模式呈事業(yè)編制、人事聘任、勞務派遣關系等多樣化散布，利益分配呈多元化現象，工會應該最大限度擴大群體覆蓋面，做好教職工群眾利益的代表，及時反映群眾呼聲。在結婚、生育、大病醫(yī)療、父母贍養(yǎng)、子女教育等重要人生節(jié)點，及時回應教職工合理需求，持續(xù)推進教職工體面工作、舒心生活、全面發(fā)展^[6]；另一方面，工會在致力于保障教職工合法權益的同時，需立足高校整體利益的高度，堅持高校事業(yè)長遠發(fā)展和維護教職工合法權益相統一，采取合理策略，注重平衡協調，將落實高校改革發(fā)展與反映教職工的需求緊密結合，推動形成共建、共贏、共享局面，為和諧校園的建設營造穩(wěn)定且有序的校園底蘊。

（二）優(yōu)化工會建設，創(chuàng)新服務發(fā)展

創(chuàng)新是社會發(fā)展的第一動力，謀創(chuàng)新就是謀未來^[7]。隨著“90”后逐漸成為高校青年教師的主體，傳統高校工會的運行模式亟待改變，不斷增強工會工作的創(chuàng)新活力成為解決這一變化的有效方式。

首先，高校應當充分利用和挖掘自身的獨特優(yōu)勢與特色資源。遵循“一校一工會，一工會一品牌”的個性化發(fā)展思路，打造具有鮮明辨識度和高度影響力的工會特色品牌，以此作為紐帶，進一步凝聚教職工的向心力，共同建設和諧校園。

其次，積極加強數智化工會平臺的建設與應用。通過引入先進的信息技術手段，推動工會工作的數字化轉型與智能化升級，有效激發(fā)教職工參與高校各項建設與發(fā)展的積極性與主動性。

最后，加強自身建設與改革，以適應新時代的發(fā)展需求。一方面，深化工會干部隊伍建設，建立系統培訓機制，不斷提升工會干部在政治理論、業(yè)務能力、服務意識以及綜合素質等方面的水平；另一方面，上下聯動加強制度建設，推動建立健全科學、完善、可行的規(guī)章制度體系，確保工會工作的每一個環(huán)節(jié)都能有章可循、有據可查，實現工會工作的規(guī)范化、制度化運行，提升工作效能，在和諧校園的創(chuàng)建中增添工會工作的創(chuàng)新底色。

（三）堅持共同參與，發(fā)揮民主作用

民主管理是實現校園和諧的重要途徑。高校工會作為教職工權益和高校發(fā)展之間的重要銜接者，要將民主理念與方法融入工會業(yè)務工作中，積極暢通教職工參與民主管理的渠道，充分發(fā)揮教職工主觀能動性^[8]，進一步推進基層民主管理制度化、規(guī)范化，服務高校大局。首先，要充實完善教代會會議內容，從教代會提案的廣泛征集、深入審議與討論到決策執(zhí)行，實現教職工的全過程參與。通過組織定期或不定期的座談會、意見征集會等形式，搭建起教職工與高校管理層之間的直接溝通渠道，使之更加貼近教職工的實際需求與高校的發(fā)展實際；其次，不斷豐富教職工參與民主管理的內容和形式，逐步建立完善“網上提案”系統，教職工就教職工福利、學科建設、發(fā)展規(guī)劃等事項可以實時地發(fā)表建議與想法，讓教職工具體參與切身利益格局調整，以提高高校決策的透明度和公正性，進一步凝聚全校教職工共識，匯聚發(fā)展力量，推動高校的民主化進程和開放包容和諧的校園文化建設。

（四）抓好思想教育，引領和諧校園

教師是高校發(fā)展的核心力量，加強師德師風建設是新時代高校構建和諧校園的重要環(huán)節(jié)。師德師風直接影響著教學管理活動、學生成長成才、高校的和諧穩(wěn)定等各個方面。高校工會應積極發(fā)揮教育職能，利用好自身的群眾基礎和職能優(yōu)勢等特點，在開展文體活動中，融入國學經典等元素，用優(yōu)秀傳統文化引領、浸潤、感染教師隊伍。同時，“工會工作做得好不好、有沒有取得明顯成效，關鍵看有沒有堅持正確政治方向”^[9]。工會應把握好高校思想政治工作和工會工作的結合點，主動將教職工的思想政治工作融入工會的各項服務中，在構建和諧校園中當好思想堡壘和文化陣地。此外，還應利用好陣地優(yōu)勢，充分發(fā)揮好榜樣的引領作用。通過選樹在教書育人、管理服務等方面做出優(yōu)異成績的先進典型，在官網、公眾號和小程序等平臺對其優(yōu)秀事跡進行展示和宣傳，進一步升華教師的教育觀、人才觀和質量觀，提高教職工整體道德文化素質水平，帶動高校優(yōu)秀校風和學風建設，有力推動和諧校園的構建。

結語

新時代背景下，構建和諧校園是提升教育教學質量、增強校園文化凝聚力、維護校園穩(wěn)定與安全的基石與保障。高校工會作為教職工的群眾性組織，在構建和諧校園中具有獨特的優(yōu)勢與作用。通過進一步落實維護教職工權益、優(yōu)化工會建設、發(fā)揮民主作用、抓好思想教育等途徑，高校工會可以充分發(fā)揮其在構建和諧校園中的積極作用，為實現高等教育現代化貢獻基層組織的力量。

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[9]中國工會十六大文件組編.中國工會十六大文件匯編[M].北京：中國工人出版社，2013.

（作者單位：浙江理工大學科技與藝術學院）

（責任編輯：宋宇靜）