我是學校的空竹隊隊員，這讓我與空竹有了親密接觸的機會。①

一大早，我們就開始訓練了?？罩裨诶蠋煹氖种猩舷路w，我們看得眼花瞭亂，感覺十分奇妙。每個隊員都躍躍欲試，我自認為肯定會像老師一樣做得漂亮，可手上的空竹根本抖不起來。②我扭頭看看其他同學，大多都是抖不起來或抖起來費勁兒。我們不停地在地面上來回滾動著空竹，有的同學還把空竹拋起來，但空竹就是抖不起來。沒辦法，大家只好無奈地左右搖晃空竹，然后試著提起，可空竹就像實心似的，落在地上一動不動。練習了一段時間后，我們都放棄了。老師告訴我們，是因為我們太過著急，沒有掌握好平衡。③

問題找到了，大家都開心地操練起來。我把空竹放到地上，按照老師的指點開始訓練，還別說，空竹真的抖起來了……

我看著抖起來的空竹，高興極了，那種成就感無法用言語來形容。④

我們按照老師的吩咐，認真地練習著。無論是課間休息，還是放學后，只要一有空閑，我們就迫不及待地跑去操場練習抖空竹。每一次訓練都是一次挑戰(zhàn)，亦是一次成長。

后來，每每看到空竹，我心中都會生出別樣的情愫。作為新中國的少年，我深知我們身上肩負著傳承民族文化的重任。

空竹，這一中華民族的非物質文化遺產(chǎn)，承載著先輩們的智慧和記憶。我要堅持與空竹進行“親密接觸”，讓更多人了解它、喜愛它，讓這古老的技藝在新時代煥發(fā)別樣的光彩。⑤

①古人云：“起句當如爆竹”，這是說開頭要引人注目?？闪曌鞯谝欢稳腩}生硬，沒有吸睛的力量。

②習作雖然寫的是真實發(fā)生的事，但在人稱上先用“我們”，再用“我”，稱呼上不統(tǒng)一。

③練習空竹的過程是重點，應展開細致描寫，才會讓讀者有身臨其境之感。

④這里應進一步表達自己的真實感受，可借助各種描寫手法來展示自己成功的喜悅。

⑤結尾沒有結合上文內容進行升華，屬于說大話，空表態(tài)。

病情分析

本篇習作中，小作者選取“抖空竹”這一文化活動來反映傳統(tǒng)文化這一主題，做到了以小見大；但在寫練習過程時，過于籠統(tǒng)和概括，沒有將當時的場面細致地描繪出來，大大減弱了體驗的真實感。此外，小作者在寫自己的反思時說了一些沒有依據(jù)的大話、空話，硬是給作文貼上了傳承傳統(tǒng)文化的標簽，導致后文的抒情和議論部分沒有依托，表達的感情自然無法深入人心。