預(yù)測(cè)金題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

隨著年齡、閱歷的增長(zhǎng)，看待事物的角度真的會(huì)發(fā)生變化嗎？

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

預(yù)測(cè)理由

考生在寫(xiě)作時(shí)，需要從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勗诓煌挲g階段對(duì)待同一件事物，自己的看法、認(rèn)識(shí)和心態(tài)發(fā)生了哪些變化，以及為什么會(huì)發(fā)生這些變化。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的人生經(jīng)歷不斷豐富，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也更加全面、深入。本題要求考生以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為素材，探討年齡、閱歷與看待事物角度之間的辯證關(guān)系，即外因?qū)?nèi)因的影響，包括變與不變兩個(gè)方面。在立意時(shí)，考生要注意把握材料的核心觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行拓展。在寫(xiě)作過(guò)程中，考生要注意運(yùn)用辯證思維，力求寫(xiě)出有深度、有思考的高質(zhì)量作文。

高分策略

對(duì)于年齡、閱歷與看待事物角度的關(guān)系，考生可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.確定大前提和話題背景——“年齡、閱歷”?？创挛锏慕嵌劝l(fā)生變化或不發(fā)生變化，都是建立在“年齡、閱歷”基礎(chǔ)之上的。所以作文必須以年齡、閱歷的增長(zhǎng)為前提來(lái)論述，脫離了此前提，即視為要素缺失。考生在立意時(shí)，可以關(guān)注年齡、閱歷與看待事物角度之間的關(guān)系。如劉克莊《賀新郎·國(guó)脈微如縷》中的“少時(shí)棋柝曾聯(lián)句。嘆而今登樓攬鏡，事機(jī)頻誤”；李清照南渡前后變化、孔子周游列國(guó)和杏壇講學(xué)的轉(zhuǎn)變、杜甫人生四個(gè)階段的不同；張潮《幽夢(mèng)影》中的“少年讀書(shū)如隙中窺月，中年讀書(shū)如庭中望月，老年讀書(shū)如臺(tái)上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深耳”；蔣捷《虞美人·聽(tīng)雨》中的“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前、點(diǎn)滴到天明”；《菜根譚》中的“涉世淺，點(diǎn)染亦淺；歷事深，機(jī)械亦深”，等等。

2.概念界定——圍繞“看待事物的角度”，從局部到整體分析，從表面現(xiàn)象挖掘深層次本質(zhì)，從外部拓展轉(zhuǎn)向內(nèi)心修煉。例如，考生可以選擇從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，探討隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，人的變化；或者從心靈、夢(mèng)想、理念、觀點(diǎn)的角度，分析隨著閱歷的增加，人們?nèi)绾卧谕饨缂姅_中堅(jiān)守本心?！罢娴臅?huì)發(fā)生變化嗎？”答案可以是變化，也可以是不變，還可以辯證看待，二選一或兩者結(jié)合起來(lái)談。

3.作文建構(gòu)——在具體寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭可以先引出二元思辨話題，然后通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)年齡、閱歷與看待事物角度的關(guān)系。在作文的主體部分，考生可以設(shè)置幾個(gè)分論點(diǎn)，分別從不同角度論述年齡、閱歷對(duì)看待事物的影響或主觀能動(dòng)性對(duì)年齡、閱歷影響的抵抗。結(jié)尾部分，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)年齡、閱歷與看待事物角度間的關(guān)系。