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        自媒體時代中國傳統(tǒng)民樂的傳承與發(fā)展

        2025-03-04 00:00:00周霜
        三角洲 2025年1期
        關(guān)鍵詞:民樂流行音樂傳統(tǒng)

        我國傳統(tǒng)民樂源遠流長,但在新的社會時代下,流行音樂成了大眾審美的主流,傳統(tǒng)民樂的發(fā)展與繼承受到了制約。但當(dāng)下隨著自媒體時代的到來,傳統(tǒng)民樂的大眾傳播變得更加便利,也為傳統(tǒng)民樂的傳承與發(fā)展帶來了新的契機。自媒體是一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒介,每個人都可以成為一個傳播媒體,極大拓寬了傳統(tǒng)民樂的社會傳播渠道。本文站在自媒體的角度,著重探討了新時期中國傳統(tǒng)民樂傳承與發(fā)展的建議,希望能為相關(guān)領(lǐng)域人員提供一定參考。

        傳統(tǒng)民樂在當(dāng)代發(fā)展中的困境

        中國傳統(tǒng)民樂歷史悠久,從先秦時代起就已初步成形,《詩經(jīng)》記錄了許多詩文,實際上他們都是配著音樂詠唱的,之后的唐詩宋詞也都是如此,這體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)民樂的儒雅特質(zhì)。傳統(tǒng)民樂不僅可以“高山流水”,也可以“下里巴人”,如農(nóng)民為祈求豐收舞起秧歌、節(jié)慶時舞龍舞獅、跑旱船等用到的民間吹打樂、民間鑼鼓樂,都是勞動人民的民間音樂形式,與勞動人民的日常生活密切相關(guān),可見我國的傳統(tǒng)民樂是一種雅俗共賞的藝術(shù)形式。就音樂的風(fēng)格而言,中國地大物博,各地的民樂風(fēng)格特點也各不相同,例如,以質(zhì)樸喜慶為特色的東北民樂、悲愴蒼涼的西北民樂、婉約細膩的江南民樂等等,各地區(qū)都有著鮮明的風(fēng)格特點。

        民間音樂自先秦誕生,在唐宋又得到進一步發(fā)展,在明清時代又形成了豐富多彩的戲曲形式,千百年來都是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)。然而自20世紀(jì)初,中國在西方列強的沖擊下,數(shù)千年的封建王朝徹底崩潰,中國人開始陷入完全自我否定的怪圈。隨后,國家開始了工業(yè)化、城市化進程,在以農(nóng)耕為主要生產(chǎn)方式的時代流傳了上千年的傳統(tǒng)民樂也呈現(xiàn)出明顯衰落的趨勢。盡管我國的文化主管部門一直在對傳統(tǒng)民樂進行發(fā)掘和復(fù)興,但效果并不理想。首先,在改革開放以后,流行音樂被引入我國,這種讓人耳目一新的藝術(shù)形式迅速地占據(jù)了音樂領(lǐng)域的主導(dǎo)地位,民樂在大眾的認(rèn)知中也成了一種“老”“土”“舊”“俗”的過時事物。為何根植于西方文化的流行音樂就是新潮,而中國自己的音樂就是過時,這種看法顯然是有失偏頗的。其次,民樂在現(xiàn)代社會發(fā)展中表現(xiàn)出式微的現(xiàn)象,也與其本身的發(fā)展不夠與時俱進、不主動革新有關(guān)。音樂文化和時代的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的,一種音樂形式在某一時期之所以受歡迎,那其勢必是與這個時期人們的主流審美相契合。民樂若只守著傳統(tǒng),不知創(chuàng)新,必然會被時代的浪潮拋棄。再次,當(dāng)流行音樂占領(lǐng)了音樂主流后,傳統(tǒng)民樂的社交交流機會也變得越來越少,這也是導(dǎo)致傳統(tǒng)民樂發(fā)展乏力的一個重要原因。在上述情況下,我們應(yīng)該積極借助自媒體這一便捷的媒體形式,主動創(chuàng)造更多與大眾接觸的機會,讓人們改變對傳統(tǒng)民樂的錯誤認(rèn)知。

        自媒體時代傳統(tǒng)民樂傳播與發(fā)展的建議

        一、借助自媒體面向全民開展民樂傳播

        當(dāng)今隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展、具有5G高速的移動網(wǎng)絡(luò)和各類網(wǎng)絡(luò)終端裝置不斷普及化,自媒體已經(jīng)悄然成為十分受歡迎的新媒體形式。自媒體實現(xiàn)了媒體傳播的大眾化,每個人都可以成為媒體創(chuàng)作者,也可以通過分享、轉(zhuǎn)發(fā)等成為傳播者,可在短時間內(nèi)實現(xiàn)快速、大范圍的傳播。利用自媒體傳播傳統(tǒng)民樂,可以借助社交媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢,在社交媒體上進行迅速、大范圍的傳播。傳統(tǒng)民樂最大的魅力就是其深厚的底蘊和獨特的文化內(nèi)涵,但當(dāng)今人們?nèi)鄙偕钊肓私鈧鹘y(tǒng)民樂的契機。很多人對傳統(tǒng)民樂的排斥往往只是拘泥于刻板印象,可能聽過傳統(tǒng)民樂的次數(shù)屈指可數(shù),更沒有對其深入了解。長此以往,就導(dǎo)致傳統(tǒng)民樂和大眾之間存在著一堵看不見的墻,形成了隔閡。所以,自媒體對傳統(tǒng)民樂的傳播可以從兩個方面入手,一是傳播美妙的傳統(tǒng)民樂作品演繹,二是將傳統(tǒng)民樂的文化內(nèi)涵、底蘊制成濃縮、精煉、圖文并茂的宣傳視頻,在各網(wǎng)絡(luò)平臺,如快手、抖音、優(yōu)酷、微信公眾號、微博、朋友圈等平臺上進行傳播,通過內(nèi)容精煉、主題明確的理論知識和動人的民樂作品,讓人們由淺入深、由表及里地感受民樂、了解民樂。

        當(dāng)前人們越來越喜歡由自媒體開展的網(wǎng)絡(luò)交際活動與文化娛樂活動,并逐漸發(fā)展為一種主要的社會資訊與文化資源的獲取途徑。與其他網(wǎng)絡(luò)媒介相比較,自媒體對傳統(tǒng)民樂的傳播有著成本低、傳播迅速等優(yōu)勢。比如韓國流行樂打入歐美市場,就是充分利用了自媒體平臺,借助自媒體傳播的便利快捷,精心打造出視聽俱佳的音樂短視頻上傳到各短視頻平臺上,在較短的時間里,就成功打開了歐美市場,用他們獨特的音樂風(fēng)格,吸引了無數(shù)人的關(guān)注,也讓歐美的樂迷聽到了韓國的音樂。從那以后,很多韓國歌手的音樂作品都采用短視頻傳播的方式發(fā)布到了自媒體社交平臺上,并且取得了很好的傳播效果。相比之下,目前國內(nèi)以民間音樂為題材的短視頻存在著大量的抄襲、拼湊、音質(zhì)和畫質(zhì)不佳等問題。很明顯,雖然社交媒體上的短視頻有著非常多的內(nèi)容,但不能只靠數(shù)量來贏得勝利,還是要在制作上精心打磨,這樣才能通過自媒體傳播,在社會上得到更多的關(guān)注,所以在進行自媒體傳播的同時,也不能忽略短視頻的制作品質(zhì)。每部中國傳統(tǒng)民樂作品都傾注了中華兒女千百年的心血和智慧,經(jīng)歷了悠久的歷史發(fā)展,有著很深厚的文化積淀。因此,在制作自媒體傳播短視頻時,就可以從各種角度對傳統(tǒng)民樂作品進行包裝,精心設(shè)計、提高品質(zhì),把它的人文歷史、理論分析、作品形式和藝術(shù)魅力充分展現(xiàn)出來,彰顯出它的獨特魅力,相信世人一定會為之折服。

        二、借助自媒體豐富民樂專業(yè)學(xué)生的教育資源

        可以利用自媒體對民樂專業(yè)學(xué)生進行民樂教育資源的重塑,以往的民樂教育常常只是局限在民樂演奏方法和技巧的培養(yǎng)上,而忽略了民樂的歷史和文化方面的教學(xué)。借助自媒體等媒介,開展慕課、微課等教學(xué)體系,利用短視頻進行深度挖掘,推動教學(xué)資源和文化資源之間的密切聯(lián)系,將民樂的全景展現(xiàn)出來。在過去的教學(xué)過程中,對民間音樂的教學(xué)通常都是從鑒賞的角度來進行的,這種教學(xué)方法固然是最直接的,但也略顯淺顯,利用自媒體短視頻可以更多地從歷史、底蘊、美學(xué)和文化多個角度對傳統(tǒng)民樂進行解讀。這樣才能讓民樂專業(yè)學(xué)生明白隱藏在民間音樂中的深厚的文化意蘊,從而分辨出它和現(xiàn)代音樂文化最根本的不同之處,讓他們能夠更好地體會到民間音樂的深層含義,從而全面提高他們的綜合能力,為傳統(tǒng)民樂的創(chuàng)新與傳播培養(yǎng)新生力量。

        三、自媒體時代民樂的創(chuàng)新發(fā)展

        事實上,自媒體平臺只是傳統(tǒng)民樂的一個新的傳播途徑,如果要讓民樂徹底重新煥發(fā)生機,僅通過加大傳播是不夠的,要在借助自媒體加大傳播的同時,主動進行自我革新。隨著人們的物質(zhì)生活得到滿足,對精神層面有了更高的追求,人們的審美水平也得到不斷提升,因此如今不管是哪種藝術(shù)形式,人們對其的鑒賞評價已經(jīng)不僅僅停留在單純的感官刺激上,也有了更深層次的追求,也正是因為如此,近年來“國風(fēng)”“國潮”強勢出圈,人們也發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式更具內(nèi)涵,這是西方流行文化所不具備的。如果傳統(tǒng)民樂在迎合現(xiàn)代審美上進行適當(dāng)改變,讓民眾愿意主動去聆聽,而不是一味被動地接受宣傳,那么他們會主動去發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)民樂的深厚底蘊,主動去搜索相關(guān)視頻,從而由衷地愛上這種藝術(shù)。

        其實在民樂現(xiàn)代轉(zhuǎn)型這個問題上,業(yè)內(nèi)一直在不斷地進行著各種各樣的嘗試,并得到了一定成效。例如,民樂領(lǐng)域?qū)τ凇靶旅駱贰钡奶骄浚ㄟ^對傳統(tǒng)民樂的旋律進行提取,對其題材及內(nèi)容進行再編排,并以其為基礎(chǔ),與現(xiàn)代流行音樂元素相結(jié)合,制成“新民樂”藝術(shù)作品。而且我國流行音樂為了避免成為國外流行音樂的復(fù)制品,探索自己的特色道路,近年來也開始在傳統(tǒng)民樂中尋找創(chuàng)作靈感,比如“中國風(fēng)”流行音樂就是這種新的嘗試,也誕生出了許多膾炙人口的歌曲,也使得許多年輕人受此影響,開始關(guān)注我國的傳統(tǒng)民樂??梢哉f傳統(tǒng)民樂的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和流行音樂的中國化發(fā)展存在著很大程度的交集,是一種雙向奔赴。

        在自媒體時代,傳統(tǒng)民樂也應(yīng)當(dāng)與時俱進,特別是與如今大眾所喜愛的流行音樂相結(jié)合,來拉近和群眾的距離,貼近大眾的審美,并制成利用自媒體傳播的短視頻,將優(yōu)秀的民樂作品進行加工和提煉,選出曲調(diào)優(yōu)美、特色鮮明的音樂內(nèi)容,可以和現(xiàn)代流行音樂元素相結(jié)合,貼近大眾審美,使大眾對其產(chǎn)生共鳴。例如李玉剛的《萬疆》,在建黨百年時,被數(shù)萬網(wǎng)友點贊轉(zhuǎn)發(fā),這首歌曲里就運用了大量的民樂樂器,曲風(fēng)頗有中國風(fēng),由此也可以看出,大眾對于傳統(tǒng)民樂或者以傳統(tǒng)民樂為基礎(chǔ)所編創(chuàng)的藝術(shù)作品有著與生俱來的親近感。再比如近年來一度掀起民樂熱潮的《國樂大典》,就為億萬觀眾帶來了一場視聽盛宴,如陳軍獨奏的《彩云追月》、方錦龍的《十面埋伏》等獲得一致好評,讓每個收看這一節(jié)目的觀眾大為震撼。節(jié)目組趁熱打鐵,在第二年推出第二季時,就提出了民樂創(chuàng)新的主題,多個優(yōu)秀的民樂樂團從民樂創(chuàng)新的角度呈現(xiàn)出了一個又一個精彩紛呈的作品,比如水晶女子樂坊在傳統(tǒng)音樂《十面埋伏》的基礎(chǔ)上融合了中國風(fēng)流行歌曲《涼涼》,芳華十八樂團演奏的《南腔北調(diào)》就是黃梅戲《女駙馬》和中國風(fēng)流行歌曲《新貴妃醉酒》的融合,還有《春江花月夜》在保留傳統(tǒng)風(fēng)格的同時,又融入了電子樂,這些作品都讓人耳目一新,并贏得了無數(shù)觀眾的好評和大量網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)。這些優(yōu)秀作品正是基于民樂創(chuàng)新發(fā)展的新思路,但需要意識到,傳統(tǒng)民樂固然有自己的優(yōu)勢,但要想在新時期使傳統(tǒng)民樂煥發(fā)新生,就需要加以適當(dāng)轉(zhuǎn)變,提升質(zhì)量水準(zhǔn),符合廣大群眾的審美取向,才能得到廣泛的認(rèn)同,才能在社交媒體平臺上取得理想的傳播效果。但也需要意識到傳統(tǒng)民樂在轉(zhuǎn)型時,不能急于求成,更不能大刀闊斧導(dǎo)致喪失原本的藝術(shù)之美。傳統(tǒng)民族音樂的獨特魅力,就是它本身所具有的文化底蘊,而這一底蘊是有群眾基礎(chǔ)的,每個中華兒女都對此有著天然的親近感,因此在轉(zhuǎn)型發(fā)展時,要堅守本真、切莫盲從。

        四、運用自媒體直播技術(shù)

        自媒體還可以進行現(xiàn)場直播,這也是一種對傳統(tǒng)民樂的社交傳播的嶄新途徑,因此,不管是民樂個人音樂人,還是文藝表演群體,都可以在社交媒體平臺上進行直播,探索一種嶄新的表現(xiàn)方式和交互模式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,相信未來還會有更多樣化的聯(lián)動,讓大眾能夠有身臨其境的沉浸感。還可以將民樂的演奏與各地文化宣傳、旅游宣傳、文創(chuàng)等方面進行聯(lián)動,進一步豐富傳播渠道。

        總之,自媒體可以將傳統(tǒng)民樂面向社會大眾進行廣泛傳播,拉近群眾和傳統(tǒng)民樂的距離,讓這一古老的藝術(shù)形式重新活躍在人們眼前。中國傳統(tǒng)民樂在漫長的歷史長河中留下了許多動人音符,是歷代先輩留給中華兒女的寶貴財富,我們有義務(wù)將它繼續(xù)傳承下去。自媒體作為一種先進的媒體形式,在文化傳播方面有著強大的技術(shù)優(yōu)勢,傳統(tǒng)民樂一方面要借助自媒體技術(shù)加以推廣傳播,另一方面也要自我革新,打造更多貼近現(xiàn)代大眾審美的民樂作品,提高民樂短視頻的制作質(zhì)量,這樣才能更好地利用自媒體這一東風(fēng),使傳統(tǒng)民間音樂得到長遠發(fā)展。

        作者簡介:

        周霜,1992年生,女,漢族,河南焦作人,碩士,助教,從事?lián)P琴教學(xué)、音樂教育與研究。作者單位:開封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院初等教育學(xué)院。

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