今年48歲的老溫在北京一所重點(diǎn)中學(xué)教書，他是一名歷史老師，也做過超過二十年的班主任。在校園里，大家通常喊他“李老師”，而在網(wǎng)上，他是Vincent80，“老溫”這個綽號便來源于此，很長時間，他是西祠胡同論壇“大西洋驛站”音樂板塊的版主。

兩個身份的交叉，是老溫從2000年開講、持續(xù)至今的搖漆樂選修課。

老溫成長于20世紀(jì)80年代，保送上了師范大學(xué)，后來順理成章當(dāng)了老師，每年拍畢業(yè)照，他都要穿上一件印有切·格瓦拉大頭照的衣服坐在第一排。其實(shí)，他更喜歡早年接受采訪時的一張照片——他手握吉他站在講臺上，背后是用英文寫出來的搖滾發(fā)展歷程，盡管英文不是他寫的，照片也是擺拍，但情是真的。

25年間，有超過500位學(xué)生選修過這門課，在每個周四的下午，老溫帶著他們暫時告別作業(yè)和考試，去搖滾樂的世界游玩一圈。

以下是老溫的講述。

這門搖滾選修課的正式名字是《搖光滾影——現(xiàn)代影音文化》，今年已經(jīng)開到了第25個年頭。

2000年是搖滾課誕生的那一年，學(xué)校發(fā)下來通知，鼓勵老師們開設(shè)選修課，大家都可以報名試試。我那時參加工作剛兩年，年輕氣盛，天天穿約翰·列儂等各路搖滾T恤，腦子一熱，就報了自己要教搖滾。一輪評估結(jié)束，批下來了三門選修課，我的搖滾課就位列其中。

不管怎么樣，我完全是出于熱愛才要教搖滾的，既然申報成功，那就干起來。

最開始上搖滾課的幾年，我一直用的是Word文檔，列一個表格，左邊是專輯封面，右邊是介紹和一些經(jīng)典曲目。當(dāng)時教室的投影長得還像個小電視機(jī)，掛在鐵皮箱子里，每節(jié)課我就拿著這個文檔給大家捋。那時候也沒有手提電腦，為了給大家放歌，我就背著一書包自己的磁帶，手里拎著錄音機(jī)去上課。后來教室電腦有光驅(qū)了，但那時候新技術(shù)時靈時不靈，CD有時候放不出來，為了保險，我還是背著大書包，拎著錄音機(jī)去上課。最早一批學(xué)生對我的印象，基本都是背著大黑包，穿著樂隊(duì)T恤走在校園里。

大概這么過了5年，課上一個小孩兒跟我說，老師，您可以做超鏈接，我吃驚，還能這么搞？后來我學(xué)會了，才結(jié)束了背CD、磁帶上課的體力活兒。

大概教了一段時間之后，我也開始琢磨這個課程到底該怎么上，最后算是遵循了西方現(xiàn)代音樂史的脈絡(luò)，以“爵士輕音”為例，先上溯到新航路開辟和三角貿(mào)易，再從南北戰(zhàn)爭、種族隔離、黑人民權(quán)運(yùn)動說開去，將布魯斯、拉格泰姆、布基烏基和迪克西蘭等音樂類型穿插其中，最后落在新奧爾良爵士，這是爵士樂最早的篇章。

后面就到了搖滾樂的誕生。但我不會一上來就講貓王，我會從偷襲珍珠港開始，講戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)繁榮、嬰兒潮、垮掉的一代，還有瑪麗蓮·夢露、馬龍·白蘭度、詹姆斯·迪恩，還有諾曼·梅勒、塞林格、赫伯特·馬爾庫塞……這些都是搖滾樂誕生的大時代背景。

說到底，我講的其實(shí)還是歷史。

上搖滾課的第一年，我碰上了一個孩子，她是其他人眼中的“不良少女”，總獨(dú)來獨(dú)往、不服管理，教育處經(jīng)常約她談話。最后他們也沒辦法了，知道她可能喜歡聽搖滾樂，我又開了這么一門課，就過來找我?guī)兔?，看能不能跟這個孩子聊聊。那一次，我跟她聊了很多搖滾相關(guān)的事情。后來我才知道，我們那次聊完，這個女孩兒跟其他人說，這個學(xué)校居然還能有老師不古板，知道戴夫·蘭帕德。這是一支重金屬搖滾樂隊(duì)，我甚至還有一件他們的樂隊(duì)T恤。

后來，這個孩子就能聽進(jìn)去我說的話。可能是我“自我感動”，但我覺得她對學(xué)校的態(tài)度也可能會就此改變了，她開始相信人與人之間是可以相互理解的。

（摘自《視野》2025年2月 李雨凝／文）