在教育的廣袤星空中，魏書生猶如一顆璀璨而持久發(fā)光的恒星，其教育理念與實踐深刻地影響著一代又一代的教育者和學子。近日，有幸與魏書生先生進行了一場深入訪談，在與他的對話中，深刻領(lǐng)略到教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒、人格的塑造與智慧的啟迪。

一、教育理念之魂：以生為本，自主發(fā)展

訪談伊始，魏書生先生便強調(diào)他的核心教育理念——“以生為本，自主發(fā)展”。他認為每個學生都是獨一無二的個體，都蘊含著無限的潛能等待被發(fā)掘。教育者的使命不是將學生塑造為千篇一律的“產(chǎn)品”，而是為他們提供適宜的環(huán)境與引導(dǎo)，讓他們能夠在自主探索中發(fā)現(xiàn)自我、成長自我。魏書生先生在自己的班級管理與教學實踐中，始終堅持給予學生最大程度的自主權(quán)。班級事務(wù)由學生自主管理，從班干部的選舉到班級規(guī)章制度的制定，都充分尊重學生的意愿與創(chuàng)意。他堅信，當學生被賦予責任與信任時，他們會展現(xiàn)出超乎想象的自律與擔當。在教學方面，他倡導(dǎo)“六步教學法”，通過引導(dǎo)學生自學、討論、答疑、自測、自結(jié)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自主學習能力與思維能力。這種教學法打破了傳統(tǒng)的教師一言堂模式，讓課堂成為學生主動求知的舞臺，極大地激發(fā)了學生的學習興趣與積極性。

二、心靈教育之道：

培養(yǎng)強大內(nèi)心與良好習慣

在當今競爭激烈、壓力日益增大的社會環(huán)境下，學生的心理健康與良好習慣的培養(yǎng)愈發(fā)重要。魏書生先生在這方面有著獨到的見解與豐富的經(jīng)驗。他認為，教育要先關(guān)注學生的心靈成長，培養(yǎng)他們堅韌不拔的意志品質(zhì)與積極樂觀的心態(tài)。在他的班級里，每天都會進行“松、靜、勻、樂”的身心訓(xùn)練。他引導(dǎo)學生放松身體、平靜心情、均勻呼吸、快樂學習與生活。通過這種簡單而有效的方式，幫助學生排解壓力，保持內(nèi)心的寧靜與平衡。同時，魏書生先生高度重視學生良好習慣的養(yǎng)成。他強調(diào)，教育就是培養(yǎng)習慣，包括學習習慣、生活習慣、品德習慣等。他通過制定詳細的計劃與目標，引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成預(yù)習、復(fù)習、按時完成作業(yè)、自我反思等學習習慣；在生活中，注重培養(yǎng)學生的自理能力、自律能力與團隊協(xié)作精神。他認為，一旦良好的習慣形成，將會伴隨學生一生，成為他們終身受益的寶貴財富。

三、教育改革之思：堅守與創(chuàng)新并行

面對教育改革的浪潮，魏書生先生既有著堅定的堅守，又有著積極的創(chuàng)新。他認為，教育改革應(yīng)在繼承傳統(tǒng)教育精華的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新與發(fā)展，而不是全盤否定過去。在教學內(nèi)容方面，他強調(diào)要注重基礎(chǔ)知識的傳授與經(jīng)典文化的傳承。他認為，扎實的基礎(chǔ)知識是學生進一步學習與發(fā)展的基石，而經(jīng)典文化則蘊含著人類智慧的結(jié)晶與民族精神的瑰寶，對學生的價值觀與人格塑造有著不可替代的作用。在教學方法與手段上，魏書生先生積極倡導(dǎo)與時俱進，引入現(xiàn)代教育技術(shù)與多元教學方法。他鼓勵教師利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源豐富的教學內(nèi)容與形式，開展項目式學習、合作學習、探究式學習等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力。但他同時提醒教育者，無論教育技術(shù)如何發(fā)展，都不能忽視人與人之間的情感交流與心靈溝通，教師的言傳身教、人格魅力始終是教育中最生動、最深刻的部分。

四、對年輕教育者的期許：

不忘初心，砥礪前行

訪談的最后，魏書生先生對年輕教育者寄予了深切的期望。他鼓勵年輕教育者要熱愛教育事業(yè)，將教育視為自己一生的追求與使命。他說：“教育是一項偉大的事業(yè)，當你真正熱愛它并全身心投入其中時，你會感受到無盡的幸福與滿足?！彼嵝涯贻p教育者要不斷學習與提升自己，不僅要學習專業(yè)知識，還要廣泛涉獵哲學、心理學、社會學等領(lǐng)域的知識，拓寬自己的視野與思維方式。同時，要虛心向有經(jīng)驗的教師請教，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)。魏書生先生還強調(diào)，年輕教育者要保持一顆平常心，面對教育教學中的困難與挫折時，不要輕易放棄。要學會在平凡的崗位上堅守，在堅守中創(chuàng)新，用自己的愛心、耐心與智慧去點燃學生的希望之火，照亮他們的成長之路。

與魏書生先生的這場訪談，如同一盞明燈，為我們照亮了教育前行的道路。他的教育理念與實踐經(jīng)驗，讓我們深刻認識到教育的本質(zhì)與使命，也為廣大教育者提供了寶貴的借鑒與啟示。在未來的教育征程中，我們應(yīng)汲取魏書生先生的教育智慧，以更加堅定的信念、更加飽滿的熱情、更加創(chuàng)新的精神，投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

責任編輯：董海燕

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在教育領(lǐng)域，魏書生老師象一座燈塔，其班主任工作經(jīng)驗猶如璀璨的星光，照亮無數(shù)教育者前行的道路。有幸與魏書生老師進行深度訪談，探尋他如何在班主任崗位上書寫傳奇。

一、班級管理：民主與自主的旋律

問：魏老師，您認為做好班主任工作的關(guān)鍵是什么？

答：班級管理要秉持民主原則。讓學生成為班級的主人，他們才會有更強的責任感和歸屬感。從班干部選舉到班級規(guī)章制定，都由學生充分參與討論。比如，我會讓學生們自己申報崗位，哪怕是管理教室綠植的“護綠小使者”，每個學生都能在班級里找到自己的價值坐標，這樣班級秩序就變成了他們自覺維護的“家園規(guī)則”。

問：那如何引導(dǎo)學生進行自主管理呢？

答：要逐步放手，引導(dǎo)學生自我約束、自我激勵。我常常采用“小組互助”模式，小組內(nèi)成員相互監(jiān)督學習、紀律等方面情況，每周進行總結(jié)反思。學生們在這個過程中學會了自我調(diào)整，如同一個個小舵手，掌握著自己在班級之舟中的前行方向。

二、學生引導(dǎo)：心靈與習慣的雕琢

問：在學生的思想教育和習慣養(yǎng)成方面您有何高招？

答：關(guān)注學生心靈成長是重中之重。每天我會帶領(lǐng)學生進行“心靈體操”，像“冥想放松”“優(yōu)點轟炸”等活動，讓他們能舒緩壓力、增強自信。而習慣養(yǎng)成上，我倡導(dǎo)“微習慣培養(yǎng)法”，從每天整理書桌、預(yù)習幾分鐘課程這些小目標開始，積小勝為大勝，逐步鑄就良好的學習和生活習慣。

問：面對問題學生您是怎么做的？

答：要以平等尊重之心去對待。有個學生曾經(jīng)比較叛逆，我沒有批評指責，而是和他一起制定專屬的“進步計劃”，挖掘他在繪畫方面的特長，讓他負責班級的板報設(shè)計。在這個過程中，他找到了成就感，逐漸轉(zhuǎn)變態(tài)度，就像一顆蒙塵的星星被擦拭干凈，重新煥發(fā)光芒。

三、家校合作：橋梁與紐帶的構(gòu)建

問：班主任如何做好家校合作呢？

答：班主任是家校之間的橋梁。我會定期組織“家長課堂”，分享教育理念和方法，讓家長明白家庭教育的重要性。同時，設(shè)立“家長志愿者”崗位，讓家長參與學校活動，如運動會的組織、校外實踐的協(xié)助等，這樣家長能深入了解學生在校生活，家校形成教育合力，如同雙槳劃動一艘船，助力學生順利航行在成長的河道。

問：如何處理家長與學校間的矛盾呢？

答：遇到矛盾要積極溝通，站在雙方角度思考。曾經(jīng)有家長對學校作業(yè)量有異議，我先耐心傾聽家長想法，再向家長解釋教學安排背后的目的，同時和學校反饋家長的擔憂，經(jīng)過協(xié)調(diào)調(diào)整了作業(yè)布置策略，化解了矛盾，讓家校關(guān)系重回和諧的軌道。

魏書生老師的班主任工作之道，是一場用愛、智慧與耐心奏響的教育樂章，為廣大班主任提供了無盡的思考與借鑒，引領(lǐng)著大家在班級管理的舞臺上跳出更優(yōu)美的育人之舞。