摘要：肥西經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心學校為了方便教師、學生、家長等用戶隨時隨地開展教學活動、自主學習、家校協(xié)同和互動交流，為幫助父母更好地教育孩子，配合學校教育，實現(xiàn)“雙減”背景下的家校共育，利用國家智慧教育云平臺，形成資源共享，家校協(xié)同育人，進一步增進家校合作，助力良好親子關(guān)系、家庭環(huán)境的形成。切實發(fā)揮國家中小學智慧教育平臺服務教師提高教學、服務學生自主學習、服務家校協(xié)同育人的作用，班主任運用“家校交流”這一應用場景，讓家校共育工作變得更加便捷。平臺也是指導家長學習的好老師，“家庭教育”板塊有效服務廣大家長，提高家庭教育能力營造協(xié)同育人環(huán)境，培養(yǎng)全面合格的小學生。

關(guān)鍵詞：國家智慧教育云平臺" 家校共育" 協(xié)同家人

縱觀我國家校協(xié)同育人的研究發(fā)展歷史，可以看到隨著學校教育制度的建立與發(fā)展，有關(guān)家校合作的教育思想開始萌芽。1952年，人民政府頒布的《小學暫行規(guī)程（草案）》中提出，小學應成立家長委員會，以密切家庭和學校的聯(lián)系。1998年，全國婦聯(lián)和國家教委聯(lián)合頒布了《全國家長學校工作指導意見（試行）》，這是家校合育制度化建設的開始。

2021年10月23日，我國頒布《家庭教育促進法》。黨的二十大報告中提到要健全學校家庭社會育人機制，要加強家庭家教家風建設。2023年1月，教育部等13個部門發(fā)布了《關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》。中央層面如此高度關(guān)注家庭教育，這對學校和教師提出巨大挑戰(zhàn)。怎樣打通家校共育的通道、搭建家校協(xié)同育人平臺，讓家校在育人理念和育人方法上更科學、更和諧、更一致，這是家校協(xié)同育人過程中最關(guān)鍵的問題。

我校是一所擁有52個教學班級，2600多名學生的城鄉(xiāng)接合部學校。生源的80%是外來務工人員子女，這些家長或者長期在轄區(qū)內(nèi)租房，或者購買了轄區(qū)內(nèi)的學區(qū)房，家庭教育方面存在很大差異性，迫切需要學校和教師給予他們家庭教育方面的專業(yè)引領(lǐng)。我校教師平時忙于班級管理和教學工作，沒有過多精力查找資料、制作家庭教育微課對家長進行指導，恰在此時，國家智慧平臺為我們提供了大量專業(yè)性的、免費的資源，大大促進了我校家校共育的進程，提高了家校共育的效果。

一、利用國家平臺課程和家校共育課程助力家長線上學習

學校首先通過家訪、家校會客廳、調(diào)查問卷等，確定轄區(qū)內(nèi)學生家長們關(guān)于家庭教育方面的共性問題，確定利用平臺進行家校共育的目標。接著對52名班主任及授課教師開展利用國家中小學智慧云平臺進行家校協(xié)同育人指導的培訓。然后利用智慧云平臺中的“課程教學”“課后服務”“家庭教育”三個場景指導家長開展有效的家庭教育。教師們在學習的基礎上，利用“課程教學”場景對學生課前進行有效預習、課后進行補缺補差；利用“課后服務”場景引導家長增強學生體質(zhì)、開闊學生視野；利用“家庭教育”場景提高家長科學育人的效率。

學校倡導利用國家中小學智慧教育App為家長們提供終身學習的資源和機會，為家庭教育提供強有力的理論支撐，讓家長和孩子在不斷的學習中尋找到共鳴，讓家校協(xié)同育人落到實處。幾年來，學校多次組織班主任召開線上家長會，利用平臺資源有效緩解家長的焦慮情緒。學校組織團隊簡選平臺課程內(nèi)容、“五育活動”、心理活動課程和班隊會等系列在線課程，對家長進行推送，有效提高了家長們在家庭中指導學生學習生活的能力。平臺提供的多是全國一流的專業(yè)教師、一流的備課團隊打造的視頻課，課堂濃縮了每節(jié)課的教學目標與重點，用學生喜聞樂見的教學形式在最短的時間內(nèi)突破了教學重難點，教師在教學難點處暫停視頻，提問學生，并進行鞏固講解。同時，各班每天利用國家智慧平臺的“眼保操”“課間操”等視頻組織學生進行課間調(diào)整。學校大隊部組織學生利用智慧平臺上的課程組織學生進行室內(nèi)升旗儀式、國旗下的愛國主義教育，利用國家智慧平臺的心理活動課程對全體學生進行心理疏導。

二、利用國家智慧平臺資源組織校級家委會層層學習

學校校級家委會總計52名家長，他們都是樂于學習、樂于奉獻的優(yōu)秀家長，學校每年都會對他們開展三四場線下家庭教育知識培訓。他們在充分學習的同時，引導和組織其他家長開展學習，并在各班級活動中不斷擴大他們的影響。這些優(yōu)秀的家長群體一度對這種家庭教育專業(yè)學習需求很大，當學校把國家智慧平臺的家庭教育資源推送給他們以后，這些家長如獲至寶，并把這些資源在家長群里進行推送學習，很好地提高了全校家長的家庭教育能力。

國家中小學智慧教育平臺是教育部在總結(jié)國家中小學網(wǎng)絡云平臺運行服務經(jīng)驗的基礎上，研究制定的《國家中小學智慧教育平臺建設與應用方案》，平臺功能全面支撐自主學習、教師備課、雙師課堂、作業(yè)活動、答疑輔導、課后服務、教師研修、家校交流、區(qū)域管理九大場景。在家校協(xié)同功能方面也進行了優(yōu)化。班級家校群成員為班級所有教師和家長，家長和教師可以在群內(nèi)開展互動。家長還可以在“我”模塊點擊“孩子班級”查看班級教師、學生、家長信息，也可點擊某用戶頭像申請加好友進行交流。我校利用班主任接觸到了國家中小學智慧教育平臺的“家校交流”這一應用場景后，讓家校共育工作變得更加便捷，平臺的“答疑輔導”和“作業(yè)活動”讓教師們能夠利用精準數(shù)據(jù)對學生進行個性化輔導。家長可以打開“家庭教育”這個專題來尋找構(gòu)建和諧親子關(guān)系的答案，還可以學習到《家庭教育促進法》的法律內(nèi)容，增強法律意識。

三、國家智慧平臺資源成了班主任管理的重要抓手

學校的52位班主任都是國家智慧平臺的忠實用戶，他們在班級管理的不同時期會選擇一些合適的資源來引導家長學習，很大程度上幫助了他們管理班級，提高家校共育的成效。在線教學階段，很多家長對帶著孩子運動不太重視，一（2）班的班主任程老師向家長推送了平臺上的《培養(yǎng)學生愛上運動三部曲》，家長們學習過后，感受很深，寫下了長長的一段話：

今天帶領(lǐng)孩子觀看了啟東市教育體育局郭老師的小言家育，我感觸很深，深深感受到學習和體育運動結(jié)合的重要性。隨著社會的發(fā)展，大到老年人小到嬰幼兒無人不會玩手機。長期玩手機不僅給我們帶來困擾，甚至對我們的身體健康也造成了不好的影響，比如，孩子視力的下降，人們變得更不喜歡運動等。

運動習慣需要從小培養(yǎng)，郭老師的運動三部曲真的不錯。第一步是：模仿養(yǎng)興趣。大家都知道興趣是最好的老師。培養(yǎng)孩子興趣，從而慢慢引導孩子，使孩子參與進來。興趣是良好的開端，家長要帶孩子多進行戶外的體育鍛煉，這樣既可以減少孩子玩手機的時間，又可以增強其體質(zhì)。第二步：幫輔學技術(shù)，孩子有較強的好奇心和求知欲，家長要堅持每天與孩子互動。比如和孩子一起晨跑，做操，呼吸新鮮的空氣，這樣既可以增進感情又可以得到鍛煉，有利于孩子的身心健康。傍晚可以和孩子一起打球，并鼓勵孩子參與進來。發(fā)展孩子肌肉，促進其骨骼的生長，讓孩子發(fā)現(xiàn)鍛煉的樂趣，感受運動帶來的快樂。第三步：自主成習慣。中學階段要注重體能的訓練。體能包含力量、耐力、速度、柔韌和協(xié)調(diào)等運動素質(zhì)，是中學體育素養(yǎng)的重要核心部分，可以通過俯臥撐、立臥撐、仰臥起坐、高抬腿、深蹲起等鍛煉。起初需要家長督促孩子完成，逐漸讓孩子自覺地完成，讓鍛煉成為一種習慣。后期可放手由孩子自主練習。偶爾注重孩子力量的鍛煉，每周2組俯臥撐和打球的鍛煉。讓孩子自主選擇喜歡的體育項目，并把它變成一種興趣，一種愛好，并延伸至其他體育運動項目，讓運動成為一種習慣。習慣的養(yǎng)成需要持久堅持，日積月累，體育運動不僅可以提高孩子的身體素質(zhì)，而且可以增強孩子的意志力和自信心，增強孩子的團隊意識和集體精神，加深其對生活的理解和熱愛。讓我們家長好好抓住三個年齡階段，走好運動三部曲，讓孩子帶著良好的精神品質(zhì)走出健康的人生，養(yǎng)成終身體育的習慣！讓我們和孩子們一起加油吧！再次感謝學校給我們的這個學習的機會！

其他班級教師也實時地推送了相關(guān)視頻或者案例，幫助學生和家長們解決了成長和家庭教育中的一系列難題。

四、國家智慧平臺是“家校會客廳”的“參謀長”

從2022年秋季開始，為了提高家長家校共育的主動性，為家校共育搭建常態(tài)化溝通平臺，學校設立了“家校會客廳”，為學校培養(yǎng)的十幾名心理輔導師和家庭教育指導師提供了展示自己專業(yè)才華的場地。每周二、三、四、五的下午，這十幾位教師分別提前在學校公眾號上接受家長預約。每位家長每次可以預約半小時時間，在會客廳里，家長就自己家庭教育中的困惑及難題與教師一對一溝通，暢所欲言，打開心結(jié)。這項活動的開展成了學校對家長敞開辦學的一個窗口，受到家長的一致好評。在疫情期間，我們共接待了三十多位家長，遇到的情況各不相同，但是最后的結(jié)果都是相同的，打開了家長的心結(jié)，幫助家長更好地解決了家庭教育中遇到的各種問題。但是，這也給我們十幾位教師也提出了更高的要求，之前的一些培訓和學習的知識總感覺不夠用，在遇到問題的時候感覺力不從心。教師們也覺得急需學習，于是國家平臺上的資源成了及時雨，成了我們“家校會客廳”的“參謀長”，遇到問題總能在這里找到答案?！都彝ソ逃龠M法》的深度解讀，《家庭教育指導手冊》的內(nèi)容詮釋，《兒童權(quán)益保護》等視頻資源，為會客廳的教師們擴大視野、補充了家庭教育方面的知識和方法，最重要的是平臺上的權(quán)威解讀是會客廳教師的指路明燈，在與家長聊天時，有了這些資源的引領(lǐng)，教師就不會走偏，不會出差錯。國家教育平臺為我校的特色項目提供了強有力的支持。

我校及教師們利用國家平臺資源開展備課、線上線下融合式教研和教學已經(jīng)有三年時間，利用國家智慧平臺的“家庭教育”板塊促進家校共育才一個學期的時間。我們正在一邊學習運用、一邊探索，相信后期會在家長、教師和學生們的共同實踐和學習下獲得更多的收益，開拓更多、更優(yōu)化的方法。

五、結(jié)語

我校利用國家中小學智慧教育平臺九大應用場景中的家校交流功能，拓展和豐富家校合作新途徑，及時、高效地與家長進行交流，拓寬了家校交流新途徑，增強了家校合作育人的實效性。

踐行家校共育，需要家長改變傳統(tǒng)的教育理念，積極參與到學生的學習中，我校班主任借助國家中小學智慧教育App建立家校群，借用平臺資源定期給群內(nèi)的家長推送家庭教育講座，在群里與家長進行及時溝通與交流，搭建了家校理念一致、方向一致、方法一致的“三一致”家校共育平臺。

學校特色項目——“智慧+家校會客廳”項目，將平臺資源的有效應用納入家校社協(xié)同育人體系，線上線下相結(jié)合，提高家長家庭教育能力和家庭指導師的教育指導能力，引領(lǐng)樹立正確育人理念，共享全面育人載體，充分發(fā)揮平臺資源最大的社會效益。

國家中小學智慧教育App平臺給家長們提供了終身學習的資源和機會，為家庭教育提供了一個強有力的理論支撐，能夠讓家長和孩子在不斷地學習中尋找到共鳴。學校也能夠挖掘平臺更多的資源助力家校合作。

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責任編輯：趙瀟晗