湖北中醫(yī)藥大學積極搭建高校美育浸潤與中醫(yī)藥文化研究橋梁，建構《本草綱目》插圖賞析美育課程，探索具有中醫(yī)藥院校特色的美育浸潤途徑。

一、《本草綱目》插圖美育價值論述

《本草綱目》是圖譜類中醫(yī)藥經典，收輯藥物1892種，配藥材形態(tài)圖1100多幅。從美學角度賞析其插圖，有助于學生多角度、多層次地了解中華傳統(tǒng)美學和中醫(yī)藥文化內涵，增強審美素養(yǎng)及對中醫(yī)藥文化的理解與熱愛。

首先，教師可引導學生在欣賞插圖視覺之美的同時學習中醫(yī)藥知識，提升審美能力和專業(yè)素養(yǎng)?！侗静菥V目》將1100多幅插圖歸入16部、60類中，這些插圖不僅具有很強的專業(yè)性和實用性，能為學生認識各類藥材提供生動的圖樣，還具有多元的審美價值，能使學生受到美的浸潤。在構圖樣式方面，有的插圖采用全株式構圖，描繪藥材的整體形象，有的插圖僅繪制可入藥部位的形態(tài)，似陳列品一般直觀呈現(xiàn)。在造型手法方面，插圖既注重寫實，又追求神韻，能讓學生在欣賞藥材外形的同時感受其內在特質和生命力，這體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)繪畫形神兼?zhèn)涞拿缹W追求。如烏梢蛇、螳螂、龜鱉甲等動物藥材插圖通過精致刻畫姿態(tài)、神情，展現(xiàn)動物的靈動之美。另外，大部分草藥插圖中，草藥的主莖在中軸線上，其中對生植物的葉子呈現(xiàn)左右對稱狀態(tài)，具有形式美感。在畫面構成方面，每頁上下分欄，呈現(xiàn)四至六幅不等的插圖，不僅以整齊的排列方式體現(xiàn)秩序美，還有利于對比分析藥性。如《本草綱目》中記載“菊之品九百種”，其中，作為“十大楚藥”之一的福白菊具有散風清熱、明目解毒等功效，被中藥界稱為“廣譜抗生素”，教師可將其圖片與杭菊、亳菊、滁菊、懷菊等圖片對比分析，增強學生識別藥材、分析藥性的能力。

其次，教師可引導學生在插圖賞析的基礎上開展“再創(chuàng)作”活動，提升審美創(chuàng)造素養(yǎng)。例如：根據(jù)古籍插圖進行中草藥臨摹，并對臨摹作品進行創(chuàng)意美化和數(shù)字化加工，為其增設蘊含藥材采集、加工及使用方式等信息的二維碼；運用現(xiàn)代科學技術與美化手法修復古籍中的圖像，實現(xiàn)從美學認知到美育實踐的提升；等等。

基于以上分析，學校在課程建構過程中以明清版《本草綱目》插圖為切入點，一方面從構圖樣式、造型手法、畫面構成等維度揭開古代醫(yī)藥學家的插圖審美視角，幫助學生提高認識美、欣賞美的能力，感悟中醫(yī)藥文化的博大精深；另一方面設計相關的藝術實踐活動，引導學生將中醫(yī)藥文化融入現(xiàn)代設計、繪畫、攝影中，以全新的藝術形式展現(xiàn)中醫(yī)藥文化魅力，發(fā)展創(chuàng)造美的能力。

二、《本草綱目》插圖賞析課程設計

學校以《本草綱目》插圖賞析課程設計為抓手，助推美育課程體系建設，探索美育浸潤新途徑。

1.學情調研與分析

教師通過調研把握學生的審美基礎和興趣點，探析合適的教學方式，有助于因材施教，更好地落實美育浸潤目標。

前期調研分為兩個部分：一是摸排學生的基礎；二是調查學生期望的教學形式與實踐路徑?；A摸排主要通過線上測試進行，測試內容涉及插畫常識、《本草綱目》藝術內涵等方面的知識。通過分析測試結果，我們發(fā)現(xiàn)學生比較熟悉《本草綱目》的成書歷程和內容，但對傳統(tǒng)美學和圖像賞析缺乏必要的認識。學生期望的教學形式與實踐路徑主要通過問卷調查了解。分析問卷調查結果，我們發(fā)現(xiàn)學生對學習藝術理論、提高審美能力有強烈的期待，他們喜歡形式多樣的教學方式，樂于實踐，不喜歡灌輸“干貨”的教學?；谡{研結果，學校將《本草綱目》插圖賞析課程分為藝術理論學習和藝術創(chuàng)新實踐兩個模塊。

2.藝術理論課程設計

藝術理論課程包括“圖像學基礎”和“插圖賞析實踐”兩部分內容，旨在培養(yǎng)學生解讀圖像藝術表現(xiàn)手法的能力，提升學生的審美能力和中醫(yī)藥專業(yè)素養(yǎng)。以“艾葉”插圖賞析為例，教師可引導學生從構圖樣式、造型手法等方面賞析艾葉插圖，形成如下四方面審美共識，并在美育浸潤下潛移默化地獲得專業(yè)素養(yǎng)的提升。

一是插圖具有自然質樸之美。初看插圖，艾葉植株從舒展或卷曲的葉片到帶有一定粗糙質感的莖稈，都散發(fā)著一種源自大自然的質樸韻味。它沒有華麗的修飾與精細的雕琢，讓人仿佛看到了其生長在田野山間的真實場景。這契合古人欣賞自然萬物本真狀態(tài)的審美觀念。通過讀圖，學生不僅能感受到中草藥的天然美感，還能提升觀察力和專注力，這為他們今后在研究病理切片、醫(yī)學影像時敏銳地捕捉細微的關鍵信息打下了基礎。

二是插圖具有科學嚴謹之美。插圖通過呈現(xiàn)艾葉植株全貌及其關鍵局部的特寫，嚴謹、細致地勾勒其各個部分的特征。每個葉片的紋理、每根莖的走向、每種形態(tài)的展現(xiàn)都是為了準確傳達艾葉的植物學特性，以服務于醫(yī)藥學知識的記錄與傳播?？茖W、精確的繪圖方式有利于培養(yǎng)和塑造學生的科學思維，這種思維將貫穿他們的醫(yī)學生涯，讓他們在診斷推理、制定治療方案時自覺遵循科學依據(jù)，注重邏輯嚴謹性。

三是插圖具有簡約典雅之美。插圖中，艾葉主體突出，背景等元素被弱化，呈現(xiàn)簡約之美。其實，大多數(shù)插圖采用木版畫或白描形式呈現(xiàn)，沒有紛繁復雜的色彩搭配與絢麗的視覺沖擊，整體風格典雅，有利于體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學中線條的藝術魅力和中醫(yī)藥文化的厚重感。通過賞析插圖，學生能深入體會中華傳統(tǒng)審美觀在醫(yī)藥學領域的獨特表達，堅定文化自信。

四是插圖具有實用功能之美。雖然插圖本質上是為了輔助說明艾葉的相關醫(yī)藥學知識，但從審美角度看，這種實用性賦予了它別樣的美感。實用性與藝術性融合的特點讓插圖的審美價值超越了單純的視覺欣賞層面，體現(xiàn)出古人對功能與形式和諧統(tǒng)一的審美追求。在插圖賞析過程中，學生能深刻地認識到醫(yī)藥學知識與實踐應用緊密關聯(lián)，這有利于觸動他們在學習醫(yī)藥學的過程中主動探尋理論與實踐的結合點，避免陷入脫離實際的純理論學習誤區(qū)。

3.藝術創(chuàng)新實踐課程設計

藝術創(chuàng)新實踐課程主要包括“‘十大楚藥’圖譜臨寫與創(chuàng)作、中草藥漆扇DIY、手工書籍裝幀技藝、中醫(yī)藥古籍修復”等專題內容，著力凸顯創(chuàng)新思維和實踐能力培養(yǎng)。在“‘十大楚藥’圖譜臨寫與創(chuàng)作”的教學中，教師以蘄艾、半夏、天麻等圖譜為核心，指導學生深入領略“楚藥文化”，臨寫其形態(tài)，表現(xiàn)其神韻，并基于臨寫作品開展創(chuàng)意美化、數(shù)字化加工等“再創(chuàng)作”活動。在“中草藥漆扇DIY”課程實施中，學生先以茜草、紫草、蘇木、紅花、黃梔子、姜黃、黃芩、紫蘇等為原料制作染料，然后學習非物質文化遺產——漆扇的制作工藝，最后用中草藥染料制作體現(xiàn)中醫(yī)藥特色的漆扇作品?！笆止b幀技藝”課程旨在向學生傳授線裝、蝴蝶裝等古式裝訂手法，講解封面選材與裝飾的相關知識，使學生掌握傳統(tǒng)技藝，感受中醫(yī)藥古籍的文化韻味，助力中醫(yī)藥文化保護與傳承。在“中醫(yī)藥古籍修復”課程實施中，學生在教師指導下對遭受歲月侵蝕的我國古代醫(yī)學典籍的文字、插圖進行圖像學修復，他們先采集古籍的基本信息，如尺寸、裝訂方式、紙張類型、酸堿度等，再記錄古籍的病害、字跡溶解情況等，最后制定中醫(yī)藥古籍修復方案并參與修復工作。

（作者單位：湖北中醫(yī)藥大學，湖北時珍實驗室）

（本文系2024年湖北本科高校省級教學改革研究項目“美育浸潤行動下《本草綱目》插圖賞析課程教學實踐研究”的成果。課題編號：2024354）

文字編輯" 劉佳