瞧，他中等身材，一頭烏黑油亮的短發(fā)，圓圓的臉盤(pán)上架著一副銀白框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛顯得元?dú)鉂M滿。他就是我們班的一個(gè)小小的“昆蟲(chóng)迷”——梅若靈。

梅若靈之所以被稱為“昆蟲(chóng)迷”，不僅因?yàn)樗矚g研究各種昆蟲(chóng)，能分辨它們的種類(lèi)、特點(diǎn)和生活習(xí)性，而且對(duì)如何飼養(yǎng)它們也了如指掌。

有一次上語(yǔ)文課，一只小巧玲瓏的昆蟲(chóng)從窗外飛進(jìn)來(lái)，像一只無(wú)頭蒼蠅在教室里亂飛。梅若靈頓時(shí)警覺(jué)起來(lái)，身體微微前傾，雙眼緊緊地盯著這個(gè)“不速之客”。只見(jiàn)這只小昆蟲(chóng)一會(huì)兒在天花板上瘋狂地撞來(lái)撞去，一會(huì)兒在吊燈上小心翼翼地爬上爬下，一會(huì)兒又驚慌失措地在同學(xué)們的腳邊到處亂竄。有的同學(xué)嚇得大喊大叫，有的靈活地躲閃，有的拿著書(shū)本在空中胡亂揮舞，試圖驅(qū)趕這個(gè)小東西。

“不要?jiǎng)?！”一個(gè)洪亮的聲音從角落響起。大家紛紛回頭，只見(jiàn)梅若靈警覺(jué)而又堅(jiān)定地看著大家：“這是蜜蜂，不要拍打它，它受到威脅會(huì)用螫針蜇人的！”他頓了頓，輕輕扶了扶眼鏡，接著說(shuō)：“一開(kāi)始我以為它是食蚜蠅，但通過(guò)辨別它的翅膀和飛行的聲音，才確定這是蜜蜂?！甭?tīng)完后，我不由得向他投去敬佩的目光，心里贊嘆道：“不愧是我們班的‘昆蟲(chóng)迷’，這么快就認(rèn)出了這是蜜蜂?！?/p>

下課后，這個(gè)“不速之客”就逃之夭夭了，而梅若靈又彎著腰低著頭，雙眼放光地盯著門(mén)口成群結(jié)隊(duì)正在覓食的螞蟻。他俯下身子，看著一只只辛勤搬運(yùn)食物的螞蟻，一會(huì)兒皺眉，一會(huì)兒瞪眼，又忍不住向身邊的同學(xué)滔滔不絕起來(lái)：“大家看這小螞蟻，它可是名副其實(shí)的大力士。就這一身黑亮的盔甲，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的觸角，能夠舉起比自己重百倍的物體呢！”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味：“真是我們班的小小法布爾呀！”

梅若靈還在家里養(yǎng)了很多昆蟲(chóng)，有威武強(qiáng)壯的螳螂，兇猛可怕的狼蛛，五彩斑斕的彩虹鍬甲……他每天喂養(yǎng)和觀察它們，和它們朝夕相處，昆蟲(chóng)已經(jīng)成為他生活中不可或缺的一部分。

他的夢(mèng)想是成為一位昆蟲(chóng)學(xué)家，相信這個(gè)小小“昆蟲(chóng)迷”一定能成為舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家。

指導(dǎo)老師 劉 莉

名師點(diǎn)評(píng)

本文語(yǔ)言生動(dòng)，主題突出。通過(guò)文章題目，仿佛可以看到那個(gè)執(zhí)著于觀察昆蟲(chóng)的小主人公。細(xì)細(xì)品讀文字，雖然小作者沒(méi)有表述小主人公如何愛(ài)昆蟲(chóng)，但從列舉的典型事例中，讀者能感受到他對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。當(dāng)教室里飛進(jìn)“不速之客”時(shí)，小蟲(chóng)子的驚慌失措、同學(xué)們的大喊大叫與小主人公的氣定神閑形成鮮明對(duì)比，人物形象也因此更加鮮明、立體。