孩子上四年級，臉上漸漸少了幼兒園時無憂無慮的神情。身為家長，我也感覺到了孩子的辛苦：每天要完成大量的學(xué)科作業(yè)，周末又在各種補習(xí)班之間奔波。孩子還小，畏于家長權(quán)威不敢當面頂撞，但學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)拖拉。睡眠時間因此無法保證，鍛煉和家務(wù)勞動更是少之又少。

我認為，學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。作為家長，同時也是教師，我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)他走最適合自己的成長之路?！半p減”政策實施后，孩子的作業(yè)在學(xué)校就能夠完成，也不需要上課外輔導(dǎo)班，空余時間大大增加。我們積極培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣，引導(dǎo)他自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)書法

在孩子的興趣愛好方面，我們尊重孩子的選擇，鼓勵他要有克服困難的勇氣，要持之以恒，將學(xué)習(xí)當作一件快樂之事。孩子喜歡軟筆書法，從小學(xué)一年級就開始學(xué)習(xí)，并堅持到現(xiàn)在。我們很支持他這一愛好，專門為孩子設(shè)置了書法學(xué)習(xí)角，有時間帶他參觀書法展，感受書法的藝術(shù)魅力。孩子非常珍惜書法學(xué)習(xí)機會，一有時間就自覺練習(xí)，心也變得靜下來。

樂分享

尊重孩子的想法，不僅是關(guān)心他的身體成長，更關(guān)心孩子的心理成長。我們營造寬松的成長環(huán)境，讓孩子愿意分享生活中的喜怒哀樂。每當孩子分享快樂、傾訴煩惱時，我們耐心傾聽，給予他尊重和理解，引導(dǎo)他善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，相互學(xué)習(xí)。學(xué)校開展“讀書節(jié)”活動，孩子興高采烈地將活動宣傳手冊帶回家，我們陪著孩子共同讀書，共同成長。

多動手

在家庭教育中，我們始終認為，家長是孩子的榜樣，孩子也是家長的學(xué)習(xí)對象。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣上，有真誠的鼓勵，有嚴厲的批評，但從不簡單地發(fā)泄情緒，也不把孩子與別人家的孩子比較，盡量讓孩子保持童心，釋放天性。我們經(jīng)常對孩子說的是：“父母不要求你成績多優(yōu)秀，但一定要自信、開心，懂得欣賞別人，有愛心?！比粘Ｉ钪?，我們注重對孩子獨立自主能力的培養(yǎng)，放手讓孩子做力所能及的事。在學(xué)習(xí)之余，孩子不管是晾衣服、洗碗、拖地，還是拿快遞，樣樣樂意參與，甚至?xí)鰞蓸幽檬植四亍?/p>

“雙減”，讓孩子們的學(xué)習(xí)回歸課堂，讓童年充滿色彩。作為父母，我們要有意識擔(dān)當，與老師攜手，培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力、專注力和情緒管理能力，助力孩子健康成長。

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